2020版《名師導(dǎo)學(xué)》高考語文總復(fù)習(xí)練習(xí)第七單元 實(shí)用類文本閱讀 考點(diǎn)集訓(xùn)第五十五課時(shí) 含解析

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1、 第五十五課時(shí) 三、閱讀下面的文字,完成題目。 材料一 中央電視臺(tái)與全國?9?家博物館合作推出的大型文博探索節(jié)目《國家寶藏》持續(xù)熱播,這些國寶級(jí)文物 的“前世傳奇”和“今生故事”,讓很多觀眾感嘆:中國文物很豐富,中國文化有內(nèi)涵。 , 不僅是《國家寶藏》?近年來,電視綜藝節(jié)目深度挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,出現(xiàn)了《中國漢字聽寫大會(huì)》?中國 成語大會(huì)》《中國詩詞大會(huì)》《朗讀者》等一大批“現(xiàn)象級(jí)”作品。這些節(jié)目就像一股清流,讓曾經(jīng)浮躁的電視節(jié) 目沉靜下來,悄然涵養(yǎng)出優(yōu)雅的文化氣質(zhì)和溫暖的人文關(guān)懷。 這些節(jié)目成功的原因,很大程度上就在于對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá),契合了全

2、社會(huì)越來越強(qiáng)烈的文化自信。在國 家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的征途上,中國的觀眾更加渴望找尋到內(nèi)心的精神歸屬,扎牢自己文化上的根。因此,當(dāng)戰(zhàn)火 中輾轉(zhuǎn)守護(hù)先秦石鼓的故事被深情演繹,當(dāng)北宋王希孟的《千里江山圖》徐徐展開,當(dāng)有著“瓷母”之稱的各種 釉彩大瓶震撼亮相……觀眾血液中的文化基因和歷史責(zé)任感被一一激發(fā),產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。一方熒屏變幻,歷史使 然,時(shí)代使然。 , 習(xí)近平總書記指出,一個(gè)拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族,不僅不可能發(fā)展起來,而且很可能上演一幕 幕歷史悲劇。一段時(shí)間里,電視曾被各種真人秀“霸屏”,過度娛樂化的現(xiàn)象讓人不安?!秶覍毑亍返纫幌盗形? 化類節(jié)目的探索強(qiáng)有力地表明觀眾需

3、要娛樂,更需要精神的滋養(yǎng),我們的需求遠(yuǎn)比“明星蹦蹦跳跳”來得更多。 關(guān)鍵在于,如何在文化的內(nèi)核和創(chuàng)新的表達(dá)中找到結(jié)合點(diǎn),讓詩詞、書法等傳統(tǒng)文化“活起來”?變得更有故事、 更有感情、更有溫度,易于親近、易于感知、易于接受。 , (摘編自?2017?年?12?月?27?日《人民日?qǐng)?bào)》《觀眾不只需要“更快的馬”》) 材料二 近日,位于故宮文華殿內(nèi)的清乾隆各色釉大瓶前人滿為患,很多中小學(xué)生拉著家長專門來觀看這件有 著“瓷母”稱號(hào)的文物。在《國家寶藏》中,各色釉大瓶因被戲稱為乾隆皇帝“農(nóng)家樂審美”的象征,一夜之間 成了“網(wǎng)紅”。 “ 。 ” 北京海淀區(qū)民族小學(xué)學(xué)生劉曉在各色釉大瓶前駐

4、足許久,看了又看不愿離去。他是《國家寶藏》的“鐵桿粉絲”, 電視上看完后又上網(wǎng)找來節(jié)目視頻反復(fù)看了幾次,?既愛聽文物背后的故事,也愛看自己喜歡的明星” “原本怕影響孩子學(xué)習(xí),挺反對(duì)他看的。跟著看了一集后就放不下了,一到播出時(shí)間就陪孩子一起看。?劉曉 ” 的母親于女士說,“原本對(duì)歷史興趣不大的孩子自此迷上了歷史。 ” ” “歷史節(jié)目也能真實(shí)又輕松好看,這樣寓教于樂的節(jié)目應(yīng)該大力提倡。?一位帶學(xué)生在故宮參觀文物的初中歷 史教師說,“自己不僅愛看《國家寶藏》,在課堂上向?qū)W生大力推薦,還計(jì)劃結(jié)合課堂教學(xué)把節(jié)目里涉及的知識(shí)點(diǎn) 融入期末考試試題中。 , “ ” 北師大歷史系學(xué)生劉媛

5、更關(guān)注每件文物背后守護(hù)人的故事?尤其令她感動(dòng)的是節(jié)目第一期中梁家三代故宮人接 力守護(hù)“中華第一古物”石鼓的故事,?感謝每一位文物守護(hù)者,是他們將中華民族的信念留存下來。 , (摘編自?2018?年?1?月?8?日《中國教育報(bào)》《歷史文化課需要怎樣的“打開方式”》) 。 材料三 一檔綜藝節(jié)目又一次帶火了旅游,只不過這次不再是旅游類真人秀,而是一檔“正經(jīng)到骨子里”的文 化節(jié)目。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),自?12?月初《國家寶藏》開播以來,通過“博物館”搜索國內(nèi)旅游產(chǎn)品的數(shù)據(jù)驟然上 升了?50%。有旅游網(wǎng)工作人員預(yù)計(jì),隨著該節(jié)目熱度的攀升,尤其寒假臨近,不少有親子游和游學(xué)計(jì)劃的家長, 已開始

6、把目光轉(zhuǎn)投“尋寶之旅” , 在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,有一個(gè)專門的“博物館經(jīng)濟(jì)”的說法,它是指以博物館或博物館群為依托,通過充分發(fā)揮博物館 的特有優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)價(jià)值,將博物館與旅游、文化等產(chǎn)業(yè)有機(jī)融合的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)?,能帶動(dòng)區(qū)域軟實(shí)力提升和經(jīng)濟(jì) 持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)博物館事業(yè)功能發(fā)揮的一種區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。某種程度上?《國家寶藏》所“意外”帶動(dòng)的博物 館旅游熱,也就是對(duì)博物館經(jīng)濟(jì)的一次間接激勵(lì)。 , 《國家寶藏》通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式,讓國寶重器“說話”?其實(shí)就是拉近文物、歷史與公眾的距離, 將文物的魅力、歷史的細(xì)節(jié)以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故?、詮釋給公眾?,告別了過去的“高冷范”和“養(yǎng)在深閨無人識(shí)”的 狀

7、態(tài)。它的成功,既實(shí)現(xiàn)了一種高效的歷史文化科普,也為發(fā)展博物館經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)文博、文旅產(chǎn)業(yè),提供了有 , 說服力的啟示,那就是要有“受眾意識(shí)”?要找到市場的“痛點(diǎn)”。 , (摘編自?2017?年?12?月?25?日《光明日?qǐng)?bào)》《〈國家寶藏〉走紅,博物館經(jīng)濟(jì)大有可為》) 1.下列對(duì)材料一內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.材料一肯定了央視推出的節(jié)目《國家寶藏》深度挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,是目前電視節(jié)目中的一股清流。 B.材料一認(rèn)為《國家寶藏》這個(gè)節(jié)目成功的原因就在于它對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達(dá),契合了全社會(huì)越來越強(qiáng)烈 的文化自信。 C.像《國家寶藏》這樣的文化類節(jié)目受熱捧,說明了觀

8、眾需要娛樂,更需要精神的滋養(yǎng)。 D.材料一啟示我們弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還要繼續(xù)探索如何在文化的內(nèi)核和創(chuàng)新的表達(dá)中找到結(jié)合點(diǎn),讓傳統(tǒng)文 化“活起來”,變得更有溫度,更易于接受。 “ 。 ※【答案講評(píng)】B (B?項(xiàng),?原因就在于”錯(cuò),原文說的是原因“很大程度上就在于”?) 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A.《國家寶藏》中講述的這些國寶級(jí)文物的“前世傳奇”和“今生故事”,激發(fā)了觀眾血液中的文化基因和 歷史責(zé)任感,可以說,《國家寶藏》節(jié)目的成功是歷史使然,時(shí)代使然。 B.材料二通過敘述中小學(xué)生及家長、老師和大學(xué)生等觀眾對(duì)《國家寶藏》節(jié)目的喜愛和欣賞,說明要讓歷史

9、 節(jié)目獲得觀眾的認(rèn)可,要從孩子做起,照顧到孩子的興趣和接受能力。 C.材料二多角度引用學(xué)生、家長、老師對(duì)歷史節(jié)目《國家寶藏》的理解和評(píng)論,體現(xiàn)了新聞的客觀性和時(shí)效 性。 D.《國家寶藏》帶動(dòng)了博物館旅游熱,它在各領(lǐng)域都帶動(dòng)了區(qū)域軟實(shí)力提升和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,在各個(gè)方面促 進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 “ , ※【答案講評(píng)】A (B?項(xiàng),?要讓歷史節(jié)目獲得觀眾的認(rèn)可,要從孩子做起,照顧到孩子的興趣和接受能力” 無從說起,要讓歷史節(jié)目獲得觀眾的認(rèn)可,真實(shí)又輕松好看是主要因素。C?項(xiàng),“時(shí)效性”錯(cuò),“多角度引用”體 現(xiàn)了新聞的真實(shí)性、客觀性。D?項(xiàng)?《國家寶藏》主要是帶動(dòng)博物館旅游熱,間接激勵(lì)博物

10、館經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,選項(xiàng)所 述“在各領(lǐng)域……在各個(gè)方面……”錯(cuò)。) 3.根據(jù)上述材料,請(qǐng)你就如何在電視綜藝節(jié)目中創(chuàng)新弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化談?wù)効捶ā? 答:________________________________________________________________________ 。 ※【答案講評(píng)】①深度挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,在文化的內(nèi)核和創(chuàng)新的表達(dá)中找到結(jié)合點(diǎn),讓詩詞、書法等傳 統(tǒng)文化“活起來”,變得更有溫度,更易于親近、感知、接受。②歷史節(jié)目的制作要做到真實(shí)又輕松好看,寓教 于樂。③通過傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式,拉近文物、歷史與公眾的距離,將文物的魅力、歷史的細(xì)節(jié)以恰

11、當(dāng)?shù)姆? 式展示、詮釋給公眾,要有“受眾意識(shí)” 四、閱讀下面的文字,完成題目。 材料一 網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間,獲得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢,贏得了學(xué)生和家長的厚愛。再加 上前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn),使教師授課效果更好。但是,由于在線教育具有網(wǎng)絡(luò)所具有的特 點(diǎn),也帶來了一定的問題,有的甚至很令人擔(dān)憂。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng) 絡(luò),而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等?,采取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法,滿足受教 育者的求知欲。在線教育者眼里有學(xué)生,心里有分寸,做到想學(xué)生所想,在線教育才會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。不要把在 線教育

12、變成冰冷的機(jī)器人教學(xué),也不要吸收網(wǎng)絡(luò)隔空對(duì)話油腔滑調(diào)、想當(dāng)然的手法?,甚至把低俗當(dāng)有趣。另外, 在線教育“名師”摻假注水,技術(shù)控制不過關(guān),會(huì)誤人子弟,影響在線教育的效果。 (摘編自《在線教育要多點(diǎn)溫度和責(zé)任》) 材料二 材料三 在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育,而不是商業(yè)。教育是非常嚴(yán)肅的一個(gè)話題,它關(guān)系個(gè)體和國家的前途命 運(yùn)。一種教育模式要行穩(wěn)致遠(yuǎn),其核心要件當(dāng)然是人才。只有優(yōu)秀的教師,才能上好課。好的課程一般都有好的 學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才會(huì)受到學(xué)生歡迎。我們希望寓教于樂,可是別忘了,寓教于樂必須重視內(nèi)容與形 式的關(guān)系

13、。教應(yīng)該是內(nèi)容,樂應(yīng)該是形式。內(nèi)容決定形式,形式服務(wù)于內(nèi)容,二者既不可偏廢,其地位也不可顛 倒?,F(xiàn)在,我們有些在線教育機(jī)構(gòu),商業(yè)銅臭味太重,眼睛里只有人民幣,沒有人民和底線。它們不是在誨人不 倦,而是在“毀”人不倦。這一現(xiàn)象尤其值得注意。 (摘編自《給教育產(chǎn)業(yè)戴上質(zhì)量“緊箍咒”》) 材料四 除了中國大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等免費(fèi)類教育課程之外,越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺(tái)也涌現(xiàn)出來, 如專注于從幼兒園到高中階段的基礎(chǔ)教育,應(yīng)對(duì)雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn)等。 互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化,這種變化不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破,更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評(píng)、測等 多個(gè)環(huán)節(jié)。在互聯(lián)網(wǎng)模

14、式下,學(xué)習(xí)不再只是呈現(xiàn)、接收、反饋的過程,而是一種全新的認(rèn)知過程。課程的建設(shè)也 不再只是師傳生受,而是需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。比如?,當(dāng)課程后臺(tái)大數(shù)據(jù)顯示,在課 程進(jìn)行到某一時(shí)段時(shí),有超過一半的學(xué)員做出了暫?;蚧胤诺膭?dòng)作,那么可以就此了解課程難點(diǎn)所在,并有針對(duì) 性地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。 (摘編自《在線教育,打開你的知識(shí)空間》) 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.好的課程需要有好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。有了好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才會(huì)更受學(xué)生歡迎、有更多學(xué)生參與。網(wǎng)絡(luò)在線教育 要正確處理好“教”和“樂”的關(guān)系。 B.因?yàn)榍把丶夹g(shù)的使用,給在線學(xué)習(xí)帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與

15、體驗(yàn),加之在途時(shí)間減少,獲取知識(shí)更便捷、省 時(shí)、省錢,所以在線學(xué)習(xí)越來越贏得學(xué)生和家長的厚愛。 C.從材料二來看,中國在線教育市場規(guī)模逐年擴(kuò)大。2017?年突破?2000?億大關(guān);其中?2012—2014?年的增幅最 為顯著。 D.在線教育的關(guān)鍵仍是教育,它關(guān)系到學(xué)生個(gè)體和國家的前途命運(yùn),要行穩(wěn)致遠(yuǎn),其核心要素仍然是教師而 不是網(wǎng)絡(luò)。 , ) ※【答案講評(píng)】B (強(qiáng)加因果關(guān)系。材料一中“贏得了學(xué)生和家長的厚愛”的原因是“因?yàn)樯倭嗽谕緯r(shí)間,獲 得知識(shí)更便捷、省時(shí)、省錢”?而“前沿技術(shù)的使用帶來更好的教學(xué)互動(dòng)與體驗(yàn)”是“教師授課效果更好”的原因。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分

16、析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.在互聯(lián)網(wǎng)模式下,課程的建設(shè)需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計(jì)、用戶感受、社會(huì)參與等。教育者可以根據(jù)課程后臺(tái) 顯示的大數(shù)據(jù),對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化。 B.在線教育市場發(fā)展規(guī)模逐年擴(kuò)大,體量增長迅速,前景喜人。但必須謹(jǐn)記,不管平臺(tái)如何細(xì)分,環(huán)節(jié)怎樣 細(xì)化,只有優(yōu)秀的教師,才能上好課。 C.在線教育只有根據(jù)教育內(nèi)容和受教育者的年齡特征等,實(shí)施受教育者能夠喜歡和接受的方式方法,滿足受 教育者的求知欲,才能更上一個(gè)臺(tái)階。 D.互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來的顯著變化,不僅表現(xiàn)在時(shí)間空間上的突破,更體現(xiàn)在教、學(xué)、評(píng)、測等多個(gè)環(huán)節(jié)。簡 言之,在線教育課程建設(shè)不再表現(xiàn)為師傳生受。 ※【答案講評(píng)】D (“不再表現(xiàn)為師傳生受”錯(cuò)誤,材料四原文為“課程的建設(shè)也不再只是師傳生受”。) 3.當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)存在著哪些問題?請(qǐng)根據(jù)材料簡要概括。 答:________________________________________________________________________ ※【答案講評(píng)】存在下列問題:①形式相對(duì)單一,不能很好地實(shí)施因材施教;(材料一)②缺少教育的溫度,有 的吸取了網(wǎng)絡(luò)上油腔滑調(diào)的語言,把低俗當(dāng)有趣;(材料一)③“名師”摻假注水,技術(shù)控制不過關(guān);(材料一)④有 的在線教育機(jī)構(gòu),商業(yè)銅臭味太重,沒有底線。(材料三)

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