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1、15 我的叔叔于勒 莫泊桑,同學們，在我國傳統(tǒng)文化中有許多表達兄弟情深的成語，你能給大家說出幾個嗎？,,,情同手足、手足之情、難兄難弟、八拜之交 兩肋插刀、肝膽相照、患難與共、有福同享 有難同當、同盤而食、刎頸之交、連枝帶葉 風雨同舟、讓棗推梨、伯歌季舞、親密無間,今天，我們學習一篇與兄弟感情有關的小說我的叔叔于勒，體會資本主義社會中的兄弟之情是怎樣的。,,,情境導入,,學會多種角度，梳理小說的情節(jié)結構。 把握這篇小說的主要內容和人物形象。 理解人物的心理描寫、懸念的運用、情節(jié)的安排等方面的重要作用。 學會從多個角度對這篇小說的主題發(fā)表自己的見解。,1,2,3,4,,,教學目標,同學們，課前你
2、自主學會了哪些知識？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學習小組為單位，展示你們的自主學習成果吧！一個小組展示一個知識點，其他小組根據(jù)展示情況進行補充或糾正。,,,莫泊桑（18501893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。長篇小說有一生漂亮朋友（俊友）等；中短篇小說有菲菲小姐項鏈我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。,作者簡介,闊綽 擬定 棧橋 拮據(jù) 牡蠣 別墅,,n,zhn,ji,chu,撬開 難堪 煞白 倒霉 詫異 襤 褸,qio,l,kn,sh,ch,mi,sh,ln l,字詞積累,與日俱增 ： 十拿
3、九穩(wěn)： 拮據(jù)： 闊綽： 鄭重其事： 狼狽不堪： 莫名其妙：,比喻很有把握。,手頭緊，經濟境況不好。,排場大，生活奢侈。,隨著時間的推移而不斷增長。,形容對待事情非常嚴肅認真。,困頓、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的樣子。,沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。,說說你有什么疑問？其他小組的同學或者進行回答，或者補充答案、修改答案。不能解決的問題，努力在后面的學習中尋找答案喲！,,,,同學們，莫泊桑的這篇小說講述了一個怎樣的故事？要反映怎樣的社會現(xiàn)實呢？請同學們有感情朗讀這篇課文，然后整體把握這篇小說的主要內容。,整體感知,這篇小說描寫了哪些人物？你認為誰是主人公？,判斷一個作
4、品中主人公的主要依據(jù)是看這個形象的塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題。 小說描寫了菲利普、克拉麗絲、于勒叔叔、“我”若瑟夫、兩個姐姐、姐夫、船長。 其中菲利普、克拉麗絲是主人公。,1,你能用簡潔的語言概括小說的主要內容嗎？,小說寫我的叔叔于勒不僅揮霍盡自己應得的財產，還大大占用了父親應得的那一部分遺產，父親只好打發(fā)于勒到美洲去。沒想到于勒竟發(fā)了財，而且來信說要賠償父親的損失，于是貧困中的我們一家日夜盼望于勒歸來，二姐還此促成了婚事。在一家人去哲爾賽島旅游時，在船上遇到淪為窮水手的于勒。大家的希望變?yōu)槭?，母親大罵于勒，最后我們遠遠地躲開了于勒。,,2,小說的故事情節(jié)一般包括開端
5、、發(fā)展、高潮、結局四部分，你能將這篇小說的情節(jié)劃分為四部分嗎？,開端（14）：盼望于勒。 發(fā)展（519）：夸贊于勒。 高潮（2047）：巧遇于勒。 結局（4849）：躲避于勒。,3,小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化，展開曲折的情節(jié)。試根據(jù)下面的提示，從多種角度，梳理一下課文的情節(jié)結構。 原因結果（邏輯） 期待破滅（心理） 開端發(fā)展高潮（情節(jié)發(fā)展） 懸念結局（技巧）,4,于勒揮霍家產，被送到海外。菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（邏輯）,于勒發(fā)財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。（心理）,,
6、,菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困。船上發(fā)現(xiàn)于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦棄他而去。（情節(jié)發(fā)展）,菲利普一家等待于勒歸來，為什么？于勒在海外發(fā)財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。（技巧）,通過對故事情節(jié)的梳理，你能理解這篇小說的線索嗎？,這篇文章有兩條線索： 明線是菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度。 暗線是于勒的貧富變化。,5,同學們，通過上面分析小說的內容，我們看出文中人物態(tài)度的變化很大，他們具體怎樣變化的呢？為什么這樣變化呢？請大家跳讀文章，找出描寫人物的語句，結合下面問題探究人物的前后變化。,,,人物探究,,小說中菲利普夫婦對于勒的稱呼是不斷變
7、化的，你能找出他們是如何變化的嗎？思考他們是圍繞什么變化的？,1,糟蹋錢，把自己和父親的遺產揮霍干凈。,壞蛋、流氓。,打發(fā)他到美洲去。,賺了點錢，后來租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。,正直的人，有良心的人，好心的人。,贊美、夸獎、盼望于勒。,在輪船上做水手賣牡蠣。衣服襤褸，又老又窮苦。,這個賊，這個流氓。,咒罵、躲避于勒。,可以看出他們是圍繞于勒是否有錢而對于勒的態(tài)度發(fā)生變化。,“就就是我的弟弟呀。......”“啞著嗓子說：??！啊！原來如此......如此......” “咱們怎么辦呢？”,“向旁邊走了幾步”“父親趕緊走去”“父親指著女婿對她使了個眼色”,“好象不安起來”“瞪著眼看了看”
8、“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”“臉色早已煞白，兩眼呆直”“神色張皇”“突然很狼狽”,“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”“應該把孩子們領開”“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的”“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”,“她在哆嗦”“她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了”,“我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說”“突然很暴怒起來”“嚇了一跳，直望著我說”,結合人物的語言、動作、神態(tài)，可以看出到遇到于勒時，菲利普夫婦極度失望，擔心、害怕，恐怕于勒認出自己，憎恨于勒騙了自己。,,,,菲利普夫婦是
9、很典型的小市民形象，他們自私貪婪、唯利是圖、冷酷無情、嫌貧愛富。菲利普還愛慕虛榮，菲利普太太（克拉麗絲）小氣精明、臨亂不慌、刻薄潑辣。,通過小說的細節(jié)描寫，我們可以看出菲利普夫婦是怎樣的人物形象？,3,,于勒原來是一個行為不端，糟蹋錢的人。后來有錢時知恩圖報，最后落魄時是一個自食其力的人。 若瑟夫：真誠，善良，純潔，有同情心。,文中的于勒、“我”有怎樣的特點？,4,,同學們，小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會現(xiàn)實的文學體裁。那么，這篇小說要反映怎樣的社會生活呢？下面我們一起進行探究。,,內容探究,結合全文進行合作討論：菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生變化的主要原因是什
10、么？,1,菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生變化的原因可能有： （1）菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們；通過下面語句看出來：“并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了?！薄拔夷赣H對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?！薄皠e叫這個小子又回來吃咱們！”“早晚會回來重新拖累我們的”。,,,,（2）骨肉關系也要以金錢來衡量；通過下面語句看出來：“于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！薄爸灰@個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”“她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色?！?,（3）虛榮心，怕女婿和其他人看不起自己；從雖然很窮，“可是每星期日，我們都要衣冠
11、整齊地到海邊棧橋上去散步”，“父親是被這種高貴的吃法打動了”“我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上我們給他看了于勒叔叔的信。”看出來菲利普夫婦比較虛榮，現(xiàn)在于勒又窮又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。 （4）其他原因。,小組合作交流探究：作者要通過這篇小說來反映怎樣的社會現(xiàn)實呢？,2,（1）資本主義社會中異化的人和人的關系。菲利普為什么不肯和親弟弟相認？是因為金錢的作用。這樣殘酷的情景，是資本主義金錢至上社會的現(xiàn)實概括。,（2）小人物生活的辛酸。 從菲利普夫婦立場看，菲利普一家不得不忍受生活的艱辛，因為貧困，女兒出嫁都成了問題，于勒發(fā)財?shù)南?，成了他們擺脫窘迫生活的惟一
12、救命稻草，是他們生活的精神支柱。后來他們遇見了窮困潦倒的于勒，掙扎在社會底層的小人物為了生活，只能丟失親情。,同學們，這篇小說在選做課文時，刪去了開頭和結尾兩部分，現(xiàn)照錄如下。和同學們討論一下，保留與刪去這一頭一尾，表達效果有什么不同？,1,寫作特色,原文開頭是： 一個白胡子窮老頭兒向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫達佛朗司竟給了他五法郎的一個銀幣。我覺得很奇怪，他于是對我說： 這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直記著不忘的，我這就講給您聽。事情是這樣的 原文結尾是： 此后我再也沒有見過我父親的弟弟。 以后您還會看見我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。,,,保留開頭和結尾，能
13、使小說以故事敘述人的角度述說，故事套故事，增加可信度?？梢允棺x者對人物心理有進一步的了解。刪去開頭和結尾，能使小說情節(jié)線索清晰，不枝不蔓，主要人物關系表現(xiàn)得更清楚。 在小說中不同的敘事手法，有不同的表達效果。,這篇小說除了敘事手法、運用生動形象的細節(jié)描寫外，在寫作手法方面還有哪些地方值得我們學習呢？請大家以小組為單位進行合作探究，然后派代表向大家展示。,2,（1）以小見大。從家庭瑣事中“開掘出不尋常的社會意義”。,（2）設置懸念。前四段倒敘，設置懸念。文章第三段說“只要一看見從遠方回來的大海船進口來，父親總要說他那句永不變更的話：唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親為什么會這樣
14、說呢？設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,,,,（3）作品貫穿著兩條線索。明線是菲利普夫婦等對于勒的逐、盼、遇、躲、暗線是于勒的淪落、暴發(fā)、再淪落，雙線并行。 （4）對比手法。文中菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后對比，“我”與菲利普夫婦對于勒態(tài)度的對比等。,,,（3）作品貫穿著兩條線索。明線是菲利普夫婦等對于勒的逐、盼、遇、躲、暗線是于勒的淪落、暴發(fā)、再淪落，雙線并行。 （4）對比手法。文中菲利普夫婦對于勒態(tài)度的前后對比，“我”與菲利普夫婦對于勒態(tài)度的對比等。,,,我的叔叔于勒,巧遇,菲利普夫婦：,賣牡蠣,于勒：,盼望,夸贊,躲避,很大的買賣,糟蹋錢,主題：,異化的人和人的關系,小人物生活的辛酸,,,板書,這篇小說以小見大，通過生動形象的語言描寫、神態(tài)描寫，對菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度進行了鮮明的對比，勾勒出一幅19世紀后半葉法國小市民生活的剪影。讓我們體會到資本主義社會中異化的人和人的關系，和小人物生活的辛酸。,主題探究,1.想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文。 2.課外閱讀莫泊桑的項鏈。,,,課后作業(yè),
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