廣西2020版高考地理一輪復(fù)習(xí) 第三章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量 第3講 對流層大氣的受熱過程與熱力環(huán)流課件 湘教版.ppt

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1、第3講對流層大氣的受熱過程 與熱力環(huán)流,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),?？紙D形,對流層大氣的受熱過程 1.大氣的垂直分層,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),常考圖形,,,,,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),?？紙D形,2.對流層大氣的受熱過程 (1)兩大過程。 地面的增溫:大部分太陽輻射透過大氣射到地面,使 地面增溫。 大氣的增溫:地面以 長波輻射的形式向大氣傳遞熱量。,,,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),?？紙D形,(2)兩大作用。 削弱作用:大氣層中水汽、云層、塵埃等對太陽輻射的 吸收、反射和散射作用。 保溫作用:A 大氣逆輻射對近地面大氣熱量的補償作用。

2、(3)影響地面輻射的主要因素。 緯度因素:緯度不同,年平均 正午太陽高度不同。 下墊面因素:下墊面狀況不同,吸收和 反射的太陽輻射比例也不同。 氣象因素:大氣狀況不同,影響地面獲得的太陽輻射不同。,,,,,,,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),常考圖形,特別提醒(1)物體溫度越低,輻射波長越長,因此太陽輻射、地面輻射、大氣輻射溫度越來越低,波長越來越長。 (2)地面長波輻射,除少部分透過大氣射向宇宙空間外,絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收,使大氣增溫。 (3)同樣是“高處不勝寒”,不同地形的原因不同。平原高空氣溫低是離地面較遠,接收到的地面輻射較少造成的; 高山地區(qū)氣溫低是地面

3、熱源太小而“供熱不足”以及高空風(fēng)力和云霧較多、削弱作用強造成的;高原上氣溫低是太陽輻射和地面輻射強而大氣保溫作用弱造成的。,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,下面為甲、乙兩地某時段大氣受熱過程示意圖,箭頭反映了能量傳遞方向及大小(粗細)。讀圖,完成第13題。,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,1.兩箭頭傳遞的能量方向及大小相同,說明甲、乙兩地 ( ) A.緯度相當(dāng)B.距海遠近相同 C.海拔相當(dāng)D.大氣透明度相近 2.近地面大氣溫度隨高度升高而遞減,主要影響因素是 ( ) A.B. C.D. 3.關(guān)于甲、乙兩地?zé)崃顩r的比較,正確的是( ) A.甲地的年太陽

4、總輻射量較小,與大小有關(guān) B.乙地的年平均氣溫較低,與大小有關(guān) C.甲地的氣溫日較差較乙地小,與大小有關(guān) D.乙地的年太陽輻射總量較甲地大,與大小有關(guān),答案,解析,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,1.大氣受熱過程的原理應(yīng)用 (1)利用大氣的受熱過程解釋全球氣候變暖的形成機制。 (2)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用:利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜;利用煙霧防霜凍;我國寧夏中衛(wèi)種植西瓜時,在原有土地上增鋪砂礫層,使西瓜的產(chǎn)量、質(zhì)量顯著提高。砂礫層對西瓜生長自然條件的改善作用表現(xiàn)為:減少水分的蒸發(fā);白天增溫快,夜晚降溫快,增大土壤日溫差,利于瓜果糖分的積累;有效減少(風(fēng)沙等造成的)土壤養(yǎng)分流失。,?？紙D形,基礎(chǔ)

5、反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,(3)影響晝夜溫差大小的因素。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,拓展延伸與青藏高原有關(guān)的大氣熱力作用 (1)青藏高原太陽輻射強:緯度較低,太陽高度大,太陽輻射強度大;地勢高,空氣稀薄,大氣削弱的太陽輻射少,到達地面的太陽輻射多;晴天多,日照時間長。 (2)青藏高原氣溫日較差大:地勢高,空氣稀薄,白天削弱的太陽輻射少,到達地面的太陽輻射多,增溫快,夜晚大氣逆輻射弱,地面損失的熱量多。 (3)青藏高原氣溫年較差小:地勢高,空氣稀薄,大氣保溫作用差,因此夏季氣溫低;緯度低,冬季太陽高度大,日照時間較長,因此冬季氣溫較高。 (4)青藏高原比同緯度長

6、江中下游平原氣溫低:地面是大氣的直接熱源,青藏高原地勢高,空氣稀薄,大氣對地面長波輻射的吸收能力有限,不利于熱量的積累,且大氣逆輻射弱,地面損失的熱量多,所以年均溫較低。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,2.氣溫的分布和變化 (1)氣溫的垂直變化:在對流層中,海拔每升高100米,氣溫約下降0.6 ;在平流層中,氣溫隨高度增加而升高。 (2)氣溫的水平分布。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,(3)氣溫的時間變化。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理

7、,拓展延伸逆溫的形成及其影響 一般情況下,對流層氣溫上冷下暖。在一定條件下,對流層的某一高度會出現(xiàn)實際氣溫高于理論氣溫,甚至是氣溫隨高度的增加而上升的現(xiàn)象,稱為逆溫。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,(1)逆溫的形成原因。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,(2)逆溫現(xiàn)象的形成及消失過程,如下圖所示。,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,(3)逆溫對地理環(huán)境的影響。,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,(2017全國卷,910)我國某地為保證葡萄植株安全越冬,采用雙層覆膜技術(shù)(兩層覆膜間留有一定空間),效果顯著。下圖中的曲

8、線示意當(dāng)?shù)睾淦?12月至次年2月)豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。據(jù)此完成第12題。,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,1.圖中表示枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化的曲線是() A.B.C.D. 2.該地寒冷期() A.最低氣溫高于-16 B.氣溫日變化因積雪狀況差異較大 C.膜內(nèi)溫度日變化因積雪狀況差異較大 D.膜內(nèi)溫度日變化與氣溫日變化一致,B,C,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,思維流程 (1)題干信息:圖中四條曲線示意當(dāng)?shù)睾淦谪S雪年平均氣溫日變化、枯雪年平均氣溫日變化、豐雪年膜內(nèi)平均溫度日變化和枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化。,基礎(chǔ)反

9、饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,(2)圖像信息。,膜內(nèi),小,不大,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,常考圖形,(3)推理判斷:第1題,膜內(nèi)溫度應(yīng)該比膜外的平均氣溫。積雪對膜內(nèi)有隔熱作用,會使膜內(nèi)溫度變化幅度變;枯雪期時多晴朗天氣,晝夜溫差大,膜內(nèi)溫度日變化也較。所以曲線表示豐雪年膜內(nèi)平均溫度日變化,曲線表示枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化。第2題,讀圖可知,其平均最低氣溫高于-16 ,最低氣溫不一定高于-16 ;氣溫的日變化就是晝夜溫度變化,受__________的影響大,受積雪狀況的差異影響小;膜內(nèi)溫度因積雪狀況差異較大;讀圖可知,膜內(nèi)溫度日變化與氣溫日變化不一致。,高,小,大,,

10、,太陽輻射,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,方法技巧等溫面圖的判讀 等溫面圖與等壓面圖的判讀有很多相似之處,可借用等壓面圖的判讀方法來判讀等溫面圖。 (1)隨著海拔升高,等溫面的溫度數(shù)值逐漸降低。 (2)等溫面向下凹的地區(qū),氣溫較同高度其他地區(qū)低;等溫面向上凸的地區(qū),氣溫較同高度其他地區(qū)高。如上圖中甲為低溫中心,乙為高溫中心。 (3)夏季:陸地上等溫面向上凸,海洋上等溫面向下凹;城市市區(qū)等溫面一般向上凸。,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,(2013全國卷,67)下圖示意某地區(qū)年均溫的分布。讀圖,完成第34題。,常考圖形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,3.影

11、響該地區(qū)年均溫分布特征的主要因素是() A.臺風(fēng)B.海陸分布 C.地形D.大氣環(huán)流 4.圖示四地中,年降水量最低的是() A.地B.地C.地D.地,?？紙D形,答案,解析,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,?？紙D形之7等溫線圖,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,我國某地區(qū)某月等溫線分布圖,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),知識梳理,?？紙D形,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),熱力環(huán)流 1.大氣運動的根本原因 太陽輻射在地表的差異分布。 2.熱力環(huán)流的形成過程 近地面 冷熱不均空氣的 上升或 下降同一水平面上的氣壓

12、差異大氣的 水平運動熱力環(huán)流 具體如下圖所示(在下圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低)。,,,,,,,,,,,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),特別提醒(1)通常所說的高壓、低壓是相對同一水平面氣壓狀況而言的。在同一地點,氣壓隨高度的增加而減小。 (2)空氣垂直運動是近地面冷熱不均導(dǎo)致的,水平運動是同一水平面上氣壓差異形成的。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),夜雨通常是指夜間降水頻率多于白天的降水日變化現(xiàn)象,是一種獨特的農(nóng)業(yè)氣候資源。據(jù)此完成第12題。 1.橫斷山區(qū)谷地夜雨的形成原因是() A.谷地地貌降溫快,近地面水汽易凝結(jié)成雨 B.谷地?zé)崃坎灰咨⑹?多下沉氣流 C.夜晚吹谷風(fēng)

13、,水汽豐富 D.山風(fēng)下沉,使谷地中心氣流抬升 2.夜雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響是() A.提高地面溫度B.增大晝夜溫差 C.減輕農(nóng)田病蟲害D.增加土壤肥力,答案,解析,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),1.熱力環(huán)流的形成 突破熱力環(huán)流的形成要抓住一個過程、兩個方向、三個關(guān)系。 (1)一個過程:近地面冷熱不均空氣的垂直運動(上升或下沉)同一水平面上存在氣壓差異空氣的水平運動熱力環(huán)流。 (2)兩個方向。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(3)三個關(guān)系。 溫壓關(guān)系。 風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上,風(fēng)總是從高壓區(qū)吹向低壓區(qū)。 等壓面的凹凸關(guān)系:受熱地近地面下凹、高空上凸,冷卻地近地面上凸、高空下

14、凹。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),2.常見的熱力環(huán)流形式 (1)海陸風(fēng)。,影響:使濱海地區(qū)氣溫日較差減小,降水增多。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(2)山谷風(fēng)。 影響:在山谷和盆地常因夜間的山風(fēng)吹向谷底,使谷底和盆地內(nèi)形成逆溫層,阻礙了空氣的垂直運動,易造成大氣污染。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(3)城市風(fēng)。 影響:一般將綠化帶布局于氣流下沉處或下沉距離以內(nèi),將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于氣流下沉距離之外。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),方法技巧等壓面與等溫面圖的判讀方法,圖1,圖2,圖3,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),第一步:

15、看等壓面或等溫面的彎曲特點。 主要觀察等壓面或等溫面的數(shù)值及其凹凸特點?？梢苑从惩凰矫嫔系臍鈮夯驓鉁胤植紶顩r。如圖1為區(qū)域等壓面分布圖,同一等壓面在長沙與南昌之間向下彎曲;圖2為高低空兩個等壓面的彎曲圖,可以看出高低空的兩個等壓面的彎曲方向相反;圖3為等溫面分布圖,反映出甲、乙兩地上空的氣溫差異。 第二步:判斷氣壓的高低。 按照氣壓的分布特點比較同一水平面上的氣壓差異。如圖1中反映出長沙與南昌之間的區(qū)域存在一個低壓區(qū);圖2中反映出近地面A點氣壓低于B點,高空則是C點氣壓高于D點;圖3中反映出近地面甲地氣壓高于乙地。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),第三步:判斷近地面天氣狀況。 近地

16、面的氣壓高低差異影響了垂直方向上的氣流運行狀況,進而影響了天氣狀況。如圖1中長沙與南昌之間的低壓區(qū)域會出現(xiàn)陰雨天氣;圖2中B地出現(xiàn)下沉氣流,天氣晴好,A地出現(xiàn)上升氣流,天氣陰雨;圖3中甲、乙兩地相比,乙地可能會出現(xiàn)陰雨天氣。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(2015四川卷,78)下圖為北半球某平原城市冬季等溫線分布圖。讀圖,完成第12題。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),1.該城市可能位于() A.回歸線附近大陸西岸 B. 40N附近大陸西岸 C.回歸線附近大陸東岸 D.40N附近大陸東岸 2.市中心與郊區(qū)的氣溫差異導(dǎo)致市中心() A.降水的可能性較郊區(qū)大 B.降雪的可能性較

17、郊區(qū)大 C.大氣污染物不易擴散至郊區(qū) D.不易受郊區(qū)燃燒秸稈煙霧的影響,D,A,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),思維流程,地中海,溫帶季風(fēng),高,上升,大,低,高空,近地面,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),大氣的水平運動(風(fēng)) 1.形成風(fēng)的直接原因:水平氣壓梯度力。 2.風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向,,,,,,,,,,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),3.影響風(fēng)的因素 影響風(fēng)向的主要因素:大氣的受力狀況、地轉(zhuǎn)偏向力及其位置。 (1)同一平面風(fēng)總是從高壓流向低壓,風(fēng)力大小與水平氣壓梯度力呈正比關(guān)系。 (2)近地面的風(fēng)運動過程中往往受到水平氣壓梯度力、摩擦力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響,而高空的風(fēng)

18、一般只受到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。 (3)風(fēng)向與摩擦力的方向總相反;地轉(zhuǎn)偏向力的方向總與風(fēng)向、摩擦力的方向垂直;地轉(zhuǎn)偏向力與摩擦力的合力方向總與水平氣壓梯度力的方向相反。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),下圖示意某等高面。M、N為等壓線,其氣壓值分別為PM、PN,M、N之間的氣壓梯度相同。是只考慮水平受力,不計空氣垂直運動時O點空氣運動的可能方向。據(jù)此完成第12題。 1.若此圖表示北半球,PMPN,則O點風(fēng)向為() A.或B.或 C.或D.或 2.若此圖表示高空等高面,PM

19、通關(guān),1.風(fēng)向和風(fēng)力的判斷 (1)風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。如西北風(fēng)是從西北吹向東南的風(fēng),南風(fēng)是從南向北吹的風(fēng)。 (2)風(fēng)向表示方法:可用四種方法表示風(fēng)向,如下圖所示。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(3)在氣壓場中畫風(fēng)向的方法。 畫水平氣壓梯度力:在等壓線圖中,按要求畫出過該點的切線并作垂直于切線的虛線箭頭(由高壓指向低壓),表示水平氣壓梯度力的方向。 畫出實際風(fēng)向:北半球向右偏,南半球向左偏。近地面偏轉(zhuǎn)3045,高空偏轉(zhuǎn)90。 下圖所示為北半球近地面風(fēng)向的畫法。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(4)風(fēng)力大小判定:在同一幅圖中,等壓線密集單位距離間的氣壓梯度大,風(fēng)力大,等壓線

20、稀疏風(fēng)力小。在不同等壓線圖中,相同圖幅、相同等壓距的地圖相比,比例尺越大,表示單位距離間的氣壓梯度越大,風(fēng)力越大;比例尺越小,表示單位距離間的氣壓梯度越小,風(fēng)力越小。 (5)風(fēng)向的應(yīng)用:根據(jù)風(fēng)向與等壓線的關(guān)系可以定南北半球、定氣壓高低、定三力、定近地面或高空。,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),2.影響風(fēng)力大小的因素,知識梳理,基礎(chǔ)反饋,能力突破,真題通關(guān),(2016浙江卷,9)圖乙為探空氣球10天中隨氣流漂移路線圖,圖中數(shù)字所指的黑點為每天相同時刻的氣球位置。圖甲為圖乙的局部放大圖,圖甲中虛線表示近地面空氣運動。據(jù)此完成下題。 下列路段中,探空氣球受水平氣壓梯度力作用最大的是 ( ) A.至 B.至 C.至 D.至,答案,解析,