《（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題1 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題1 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）課件.ppt（73頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分 語(yǔ)言文字應(yīng)用,復(fù)習(xí)風(fēng)向標(biāo)從近三年的全國(guó)卷考查情況看,字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和修辭手法連續(xù)多年沒(méi)有直接設(shè)題考查;考查的重點(diǎn)是成語(yǔ)、病句和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。對(duì)成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)連貫的考查,由以前的單獨(dú)命題變?yōu)?018年的“一拖三”式的組合命題,這是一個(gè)值得關(guān)注的趨勢(shì)。,專題一正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),預(yù)習(xí)做真題,洞悉高考怎么考 1.(2018全國(guó)卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 “大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái),這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程 6
2、208 海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備,人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如,深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上,猶如有了千里眼,海底世界可以,并可根據(jù)需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。,“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng),與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋,在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后,“大洋一號(hào)”不斷
3、進(jìn)步,,在聯(lián)合國(guó)海洋法公約的法律框架下,探索海洋奧秘,開發(fā)海洋資源,以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋做出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。 依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分) A.一應(yīng)俱全一覽無(wú)余易如反掌東山再起 B.應(yīng)有盡有一覽無(wú)余輕而易舉再接再厲 C.一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起 D.應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲,答案,解析,答案,解析,答案,解析,答案,解析,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,多角度辨析成語(yǔ)是否誤用 成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句。要準(zhǔn)確、快速解答成語(yǔ)題,一方面要多積累,正確理解成語(yǔ);另一方面要掌握高考成語(yǔ)題的常見(jiàn)命題設(shè)誤角度,掌握辨析技巧。高考對(duì)成
4、語(yǔ)的考查一般從望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、語(yǔ)意重復(fù)、謙敬錯(cuò)位、搭配不當(dāng)?shù)冉嵌仍O(shè)置迷惑項(xiàng)。備考時(shí)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。 一、弄清語(yǔ)境切忌望文生義 成語(yǔ)是在特定的語(yǔ)境中形成的,所以要弄清成語(yǔ)的來(lái)源,不能望文生義,如“文不加點(diǎn)”的意思是文章寫成不用涂改,形容寫文章寫得很快;“火中取栗”比喻冒險(xiǎn)給別人出力,自己上當(dāng)而一無(wú)所得;“萬(wàn)人空巷”指人都從巷子里出來(lái),多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。,學(xué)案一,學(xué)案二,典題1下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯(cuò)用成語(yǔ),看看它們錯(cuò)在哪。,“望塵莫及”指只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。此處望文生義。,甘之如飴:感到像糖一樣甜,形容甘愿承受艱難、痛苦。語(yǔ)境中
5、體現(xiàn)不出“艱難”“困苦”的環(huán)境。,學(xué)案一,學(xué)案二,以鄰為壑:拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑,把本國(guó)的洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。此處誤理解為“不與鄰居合作”。,南轅北轍:心里想往南去,卻駕車往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。此處誤理解為立場(chǎng)“不一致、相反”。,學(xué)案一,學(xué)案二,大而化之:原指使美德發(fā)揚(yáng)光大,進(jìn)入化境,現(xiàn)常用來(lái)表示做事疏忽大意,馬馬虎虎。此處誤理解為“化解了,解決了”。,學(xué)案一,學(xué)案二,答案,解析,二、弄清色彩切忌褒貶不分 成語(yǔ)作為一種定型詞組或短句,有其固定的感情色彩,如“趨之若鶩”,意思是“像鴨子一樣,成群地跑過(guò)去,形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物(含貶義)”。但也有一些成語(yǔ),在長(zhǎng)期的使用過(guò)
6、程中,其感情色彩發(fā)生了明顯的變化,如“明目張膽”,原形容很有膽識(shí),敢作敢為,含褒義;現(xiàn)在形容公開地、無(wú)所顧忌地干壞事,成了貶義詞。這些都需要我們準(zhǔn)確把握。,學(xué)案一,學(xué)案二,典題2下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯(cuò)用成語(yǔ),看看它們錯(cuò)在哪。,傾巢而出:出動(dòng)全部力量,多用于貶義。,擢發(fā)難數(shù):形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。,學(xué)案一,學(xué)案二,學(xué)案一,學(xué)案二,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,三、弄清對(duì)象切忌張冠李戴 有一些成語(yǔ)有固定的適用對(duì)象,如“炙手可熱”只能用來(lái)形容氣焰很盛,權(quán)勢(shì)很大,“罄竹難書”多用來(lái)形容罪惡,“不瘟不火”只能用來(lái)形容表演,等等。使用成語(yǔ)時(shí)要特別注意其適用對(duì)象。 典題3下面都是
7、近年高考試題中出現(xiàn)的錯(cuò)用成語(yǔ),看看它們錯(cuò)在哪。,巧奪天工:指精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精妙。此處用來(lái)形容大自然,適用對(duì)象錯(cuò)誤。,學(xué)案一,學(xué)案二,溫文爾雅:指態(tài)度溫和,舉止文雅。此處用來(lái)形容中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這一電視節(jié)目,屬適用對(duì)象錯(cuò)誤。,扣人心弦:形容詩(shī)文、表演等有感染力,使人心情激動(dòng)。該成語(yǔ)不能用于形容災(zāi)情,此處適用對(duì)象不當(dāng)。,學(xué)案一,學(xué)案二,剛?cè)嵯酀?jì):剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充,使恰到好處。此處用來(lái)形容人的形體,屬適用對(duì)象錯(cuò)誤。,櫛風(fēng)沐雨:風(fēng)梳頭,雨洗發(fā),形容奔波勞碌,不避風(fēng)雨?！皺憋L(fēng)沐雨”適用對(duì)象是人,不能是斗笠。,學(xué)案一,學(xué)案二,學(xué)案一,學(xué)案二,學(xué)案一,學(xué)案二,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,
8、四、弄清含義避免語(yǔ)意重復(fù) 成語(yǔ)若使用得當(dāng)可收到言簡(jiǎn)意賅之效,若不注意成語(yǔ)和句子中其他詞語(yǔ)的比較對(duì)照,就容易造成語(yǔ)意重復(fù)。如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”,“莘莘”含有“眾多”的意思,與“許多”重復(fù);如“對(duì)于我們這些普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō),生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指一切有生命的東西,一般也用來(lái)指眾多的平常人,句中“普通”與之重復(fù)。,學(xué)案一,學(xué)案二,典題4下面是近年高考試題中出現(xiàn)的錯(cuò)用成語(yǔ),看看它錯(cuò)在哪。,參考答案 釜底抽薪:比喻從根本上解決。與前面“從根本上”重復(fù)。,學(xué)案一,學(xué)案二,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,成語(yǔ)誤用的其他幾個(gè)角度 1.謙敬錯(cuò)位 成語(yǔ)的使用須有一定的場(chǎng)合,有的還需要區(qū)別尊卑、長(zhǎng)
9、幼、主客、男女等。這就要求我們?cè)谑褂脮r(shí)注意場(chǎng)合,做到自謙敬人,得體合度。如果分辨不清,就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。例如:,“鼎力相助”是敬辭,不能用于自己,應(yīng)改為“全力相助”。,學(xué)案一,學(xué)案二,2.輕重不分 有些成語(yǔ)詞義較輕,有些成語(yǔ)詞義較重,這就要求我們根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),既不能違背語(yǔ)境邏輯,也不能違背事理邏輯,以避免大詞小用或小詞大用。例如:,“日理萬(wàn)機(jī)”指每天處理大量要?jiǎng)?wù),形容政務(wù)繁忙(多指高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人),此處用于“李老師”,屬于大詞小用。,學(xué)案一,學(xué)案二,3.不合語(yǔ)法 有時(shí),成語(yǔ)誤用是因?yàn)闆](méi)有注意其語(yǔ)法功能,因?yàn)槌烧Z(yǔ)在與相關(guān)詞語(yǔ)搭配時(shí)須遵循一定的規(guī)則,如能否帶賓語(yǔ),能否充當(dāng)某個(gè)成分,應(yīng)該與
10、哪類詞語(yǔ)搭配,等等。如果使用時(shí)不顧其規(guī)則,就容易造成不合語(yǔ)法的錯(cuò)誤。例如:,“出奇制勝”指用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝敵人,泛指用對(duì)方意想不到的方法來(lái)取勝。“出奇制勝”可作謂語(yǔ),不能帶賓語(yǔ)。此處“出奇制勝”后面帶了賓語(yǔ)“敵軍”,是語(yǔ)法錯(cuò)誤。,學(xué)案一,學(xué)案二,4.多義誤用 許多成語(yǔ)或出自古代寓言,或出自歷史故事,或出自古代詩(shī)文,都有著特定的含義。我們?cè)谡莆栈蜻\(yùn)用它們時(shí)一定要注意追根溯源,不能不分場(chǎng)合地亂用。還有的成語(yǔ)在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義,但偶爾還會(huì)使用其本義,所以當(dāng)它們使用本義時(shí),我們不能視其為誤用。例如:,“一針見(jiàn)血”比喻話說(shuō)得簡(jiǎn)短而能切中要害,但它的本義是一針就見(jiàn)到血,形容醫(yī)務(wù)人員技術(shù)熟練。這
11、里正好適合使用本義,是正確的。,學(xué)案一,學(xué)案二,在語(yǔ)言流傳過(guò)程中,有些成語(yǔ)派生出兩種或兩種以上的意思,甚至感情色彩也相反,這就決定了它們能適用于兩種以上的語(yǔ)境。如果對(duì)這類成語(yǔ)只知其一,不知其二,則易造成誤判。例如:,“淋漓盡致”只理解為“形容文章談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分”,因而認(rèn)為不適合句中的語(yǔ)境。其實(shí),“淋漓盡致”也可形容暴露得很徹底,用來(lái)形容“崇尚科學(xué)文明,反對(duì)迷信愚昧”圖片展對(duì)偽科學(xué)的揭露恰到好處,是正確的。 諸如此類的兩用成語(yǔ),還有很多,如:“龍飛鳳舞”既形容山勢(shì)蜿蜒雄壯,也形容書法筆勢(shì)舒展活潑?！白笥曳暝础?形容做事得心應(yīng)手,怎樣進(jìn)行都很順利;也形容辦事圓滑。,學(xué)案一,學(xué)案二,5.相
12、近的成語(yǔ)誤用 有些成語(yǔ)由于字音、字形或詞義相近,使用時(shí)極易混淆,設(shè)題者專門找此類成語(yǔ)來(lái)迷惑大家,因而必須區(qū)別這類成語(yǔ)的意義和用法。例如:,駭人聽聞:使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。此處應(yīng)改成“聳人聽聞”。聳人聽聞:夸大或捏造事實(shí),使人聽了非常震驚。 類似的還有“不孚眾望”和“不負(fù)眾望”、“臨危受(接受)命”和“臨危授(交付)命”、“一諾(諾言)千金”和“一擲(扔)千金”。,學(xué)案一,學(xué)案二,從八個(gè)角度辨析近義詞語(yǔ) 近義詞語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)是,在詞典里的意思差不多,在具體使用上卻不同。這些不同主要體現(xiàn)在以下方面:詞義的輕重不同、詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、使用的范圍大小不同、適用的對(duì)象不同、感情色彩
13、不同、語(yǔ)體色彩不同、語(yǔ)法功能不同、構(gòu)詞要素不同等。準(zhǔn)確辨析近義詞語(yǔ),須抓住這些細(xì)微處并多角度分析。,學(xué)案一,學(xué)案二,一、從詞義輕重不同的角度辨析 典題1寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)善于擅長(zhǎng) 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:這位電影導(dǎo)演運(yùn)用美術(shù)中的色彩和構(gòu)圖,表現(xiàn)電影的氣氛、意境和思想內(nèi)涵。,兩者都有“在某方面有特長(zhǎng)”的意思,都用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)前面。 “擅長(zhǎng)”是獨(dú)具某種特長(zhǎng),表示在某一專業(yè)方面特別精通;而“善于”含有在某一方面好一點(diǎn)的意思,并不含有“特別精通”之意,程度比“擅長(zhǎng)”差得多。 選“擅長(zhǎng)”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)魂不守舍失魂落魄 相同
14、點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:手機(jī)持有者哪怕只是半天時(shí)間不見(jiàn)手機(jī),都會(huì),這種現(xiàn)象被稱為“手機(jī)依賴癥”。,兩者都可形容精神恍惚的樣子。 “魂不守舍”可形容精神不集中,詞義輕;“失魂落魄”重在形容驚慌異?；蛞蚴軓?qiáng)烈刺激而行為失常,詞義較重。 選“魂不守舍”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)妄自菲薄自暴自棄 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:人怕的不是厄運(yùn)和災(zāi)難,而是。人有理想很重要,但不要太理想化,及時(shí)變通、及時(shí)調(diào)整很重要。,兩者都有“看輕自己”的意思。 “妄自菲薄”側(cè)重過(guò)分地看輕自己,形容自卑,詞義輕;“自暴自棄”側(cè)重甘于落后或墮落,詞義重。 選“自暴自棄”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)無(wú)可非議無(wú)可厚非 相同點(diǎn)
15、: 不同點(diǎn): 例句:有人認(rèn)為,地鐵作為公共服務(wù)場(chǎng)所,市民前來(lái)納涼,地鐵工作人員只須對(duì)有不文明行為的納涼者做善意提醒。,兩者都表示“不能多加指責(zé)”的意思。 “無(wú)可非議”指沒(méi)有什么可以指摘的,表示言行合乎情理; “無(wú)可厚非”表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或原諒。 選“無(wú)可厚非”。,學(xué)案一,學(xué)案二,二、從詞義側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析 典題2寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)從而進(jìn)而 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:近年來(lái)交通事業(yè)迅速發(fā)展,為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。,兩者都是連詞。 “從而”重在表目的關(guān)系和因果關(guān)系,“進(jìn)而”重在表遞進(jìn)關(guān)系。 選“從而”。
16、,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)柔韌柔順 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:看看馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹,看看楊柳而不干枯的枝條,你一定不會(huì)否認(rèn)冬天絕不是一片死寂。,兩者都有“軟”的意思。 “柔韌”,柔軟而有韌性;“柔順”,溫柔和順,多指人的性情。 選“柔韌”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)悔過(guò)自新痛改前非 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:真正的人是不會(huì)哭的,而是默默地用實(shí)際行動(dòng)向公眾道歉,以此證明自己改錯(cuò)的決心。,兩者都有“改正錯(cuò)誤”的意思。 “悔過(guò)自新”重在未來(lái),強(qiáng)調(diào)重新做人;“痛改前非”重在過(guò)去,強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤改正得徹底。 選“悔過(guò)自新”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)含糊其詞閃爍其詞 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:辦
17、案人員在抓捕犯罪嫌疑人陳某后,發(fā)現(xiàn)陳某總是左顧右盼,回答問(wèn)題,心不在焉。,兩者都有“說(shuō)話不清楚、不明確”的意思。 “含糊其詞”重在說(shuō)得含混不清;“閃爍其詞”重在說(shuō)話遮遮掩掩、躲躲閃閃。 選“閃爍其詞”。,學(xué)案一,學(xué)案二,即學(xué)即練 依次填入下面一段文字橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (1)對(duì)有些貪官而言,塑造良好的公眾形象,更便于其。無(wú)怪乎有些官員被查出犯罪事實(shí)時(shí),會(huì)讓一些善良的人感到震驚。 (2)我們深知,歌舞劇類文藝要做好人民的文化伴侶,靠花拳繡腿、不行,靠投機(jī)取巧,自我炒作也不行。 (3)學(xué)術(shù)不端指某些人在學(xué)術(shù)方面剽竊他人研究成果,敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣,給科學(xué)和教育事業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響的
18、的行為。 A.沽名釣譽(yù)欺世盜名竊名盜譽(yù) B.欺世盜名沽名釣譽(yù)竊名盜譽(yù) C.竊名盜譽(yù)欺世盜名沽名釣譽(yù) D.竊名盜譽(yù)沽名釣譽(yù)欺世盜名,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,三、從使用范圍大小不同的角度辨析 典題3寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)撫養(yǎng)扶養(yǎng) 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:我國(guó)婚姻法第20條規(guī)定:夫妻有互相的義務(wù)。這是法定義務(wù),不因雙方約定而免除。,兩者都有“供養(yǎng)”的意思。 “撫養(yǎng)”指保護(hù)并教養(yǎng),多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,范圍小;“扶養(yǎng)”一詞有“幫扶、供養(yǎng)”之意,范圍大。 選“扶養(yǎng)”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)從來(lái)向來(lái) 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:在中國(guó)反抗外來(lái)侵略
19、的歷史上,沒(méi)有像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣,動(dòng)員程度如此廣泛,民族覺(jué)醒如此深刻,民族精神如此振奮。,兩者都有“從過(guò)去到現(xiàn)在”的意思。 “向來(lái)”運(yùn)用范圍較廣,后面跟肯定式和否定式都可以;“從來(lái)”含有“一貫”的意思,后面多跟否定詞。 選“從來(lái)”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)別具一格別開生面 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:11月27日,一場(chǎng)的“農(nóng)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”在中國(guó)農(nóng)科院果樹研究所舉行,現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。,兩者都有“與眾不同,給人一種新的印象、新的感覺(jué)”的意思。 “別具一格”重在“格”,表示風(fēng)格、樣子與眾不同,一般用于文藝創(chuàng)作和某些事物;“別開生面”重在“生面”,表示新的局面或形式,適用范圍較廣。 選“別開生面
20、”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)大吹大擂自吹自擂 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:印度的首艘國(guó)產(chǎn)航母“維克蘭特”號(hào)于2015年6月成功下水,這讓一向視印度為盟友的美國(guó)為之了一番。,兩者都有“吹噓”的意思。 “大吹大擂”吹噓的可以是別人,也可以是自己;“自吹自擂”只能是吹噓自己。 選“大吹大擂”。,學(xué)案一,學(xué)案二,四、從適用對(duì)象不同的角度辨析 典題4寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)灌注貫注 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:以紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利為主題的革命歷史展更多地了愛(ài)國(guó)熱情和民族復(fù)興的夢(mèng)想,這必將掀起新一輪主題性美術(shù)創(chuàng)作的熱潮。,兩者都有“融入”“投入”的
21、意思。 “貫注”指精神、精力等集中,如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”;而“灌注”指澆進(jìn),注入,多用于具體的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“這些成績(jī)的取得,灌注著老師的心血”。 選“灌注”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)對(duì)于關(guān)于 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:有人讀了幾本政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的書,便自詡是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家。,兩者都是介詞。 “對(duì)于”,引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”,引進(jìn)某種行為的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做全句的修飾語(yǔ);或引進(jìn)某種事物的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)。表示關(guān)涉或范圍,用“關(guān)于”不用“對(duì)于”。指出對(duì)象,用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。 選“關(guān)于”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)青云直上扶搖直上 相同
22、點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:如果下半年銅需求正如我們所預(yù)期的那樣回暖,那么銅價(jià)就會(huì)。,兩者都表示上升得高,上升得快。 “青云直上”側(cè)重地位迅速升得很高,“扶搖直上”側(cè)重事物上升得快。 選“扶搖直上”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)魚龍混雜魚目混珠 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:近年來(lái),隨著對(duì)母嬰消費(fèi)的重視,我國(guó)嬰幼兒家電市場(chǎng)得到了快速發(fā)展。不過(guò)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)缺失,市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低,導(dǎo)致有些產(chǎn)品,質(zhì)量參差不齊。,兩者都有“兩種東西混在一起,難以分辨”的意思。 “魚龍混雜”適用的對(duì)象是人,比喻壞人和好人混在一起; “魚目混珠”適用對(duì)象是物,比喻拿假的東西冒充真的東西。 選“魚目混珠”。,學(xué)案
23、一,學(xué)案二,即學(xué)即練 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () (1)基層領(lǐng)導(dǎo)干部要做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工作,不僅要頭腦靈活,盡職盡責(zé),更要具備較高的思想理論。 (2)1942年,河南省發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),莊稼幾乎絕收,數(shù)百萬(wàn)受災(zāi)民眾故土,踏上了漫長(zhǎng)的逃荒之路。 (3)不少文藝工作者被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮著前行,無(wú)法保持淡泊的心境,使作品沾染上銅臭氣,自己也淪為了市場(chǎng)的奴隸。 A.素養(yǎng)背離裹挾 B.涵養(yǎng)背棄裹挾 C.素養(yǎng)背棄挾持 D.涵養(yǎng)背離挾持,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,五、從感情色彩不同的角度辨析 典題5寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)大事大肆 相同點(diǎn)
24、: 不同點(diǎn): 例句:臨近節(jié)日,商場(chǎng)促銷,引導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買。,兩者的意義相近,都有“大力從事某件事”的意思。 “大事”是中性詞,指大力從事?！按笏痢笔琴H義詞,指毫無(wú)顧忌地(做壞事)。 選“大事”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)如虎添翼為虎添翼 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:由網(wǎng)絡(luò)催生的數(shù)字化生產(chǎn)與傳播、數(shù)字化管理與消費(fèi),讓新型傳媒產(chǎn)業(yè),成為成長(zhǎng)最快的文化產(chǎn)業(yè)形態(tài),傳統(tǒng)的傳媒產(chǎn)業(yè)也紛紛搭上互聯(lián)網(wǎng)快車。,兩者都表示增添了力量。 “如虎添翼”指使強(qiáng)的更強(qiáng),一般用于人或組織,含褒義; “為虎添翼”則比喻給惡人做幫兇,助長(zhǎng)惡人的勢(shì)力,含貶義。 選“如虎添翼”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)無(wú)微不至無(wú)所不至 相同
25、點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,我市國(guó)稅局在職工工作和生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,把廉政提醒做到了“”。,兩者都含有“沒(méi)有一處不到”的意思。 “無(wú)微不至”形容關(guān)懷、照顧得細(xì)致周密,含褒義;“無(wú)所不至”多指什么壞事都干得出來(lái),含貶義。 選“無(wú)微不至”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)孤注一擲破釜沉舟 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:人生有種種選擇。對(duì)于幸運(yùn)兒來(lái)說(shuō),選擇是面對(duì)諸多機(jī)會(huì)的主動(dòng)進(jìn)取;對(duì)于冒險(xiǎn)家來(lái)說(shuō),選擇是的賭博。,兩者都有“最后拼一下以求勝利”的意思。 “孤注一擲”偏重在盡所有力量做最后一次冒險(xiǎn),含貶義; “破釜沉舟”偏重在下決心決一勝負(fù),含褒義。 選“孤注一擲”。,學(xué)案一,學(xué)案二,六
26、、從語(yǔ)體色彩不同的角度辨析 典題6寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)表彰表?yè)P(yáng) 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:市政府下發(fā)了關(guān)于2018年度全市工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的通報(bào)。,兩者都有“贊揚(yáng)”的意思。 “表?yè)P(yáng)”的對(duì)象一般為好人好事,“表彰”的對(duì)象是偉大功績(jī)或壯烈事跡?！氨?yè)P(yáng)”方式較方便,可書面,可口頭;“表彰”方式較嚴(yán)肅、莊重。 選“表彰”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)萬(wàn)馬齊喑死氣沉沉 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:高考改革,“不拘一格”才能避免;建立健全“多元考錄”機(jī)制,才能更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才多樣化、多元化的需求。,兩者都形容沒(méi)有一點(diǎn)生氣。 “萬(wàn)
27、馬齊喑”是書面語(yǔ),“死氣沉沉”是口語(yǔ)。 選“萬(wàn)馬齊喑”。,學(xué)案一,學(xué)案二,即學(xué)即練 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () (1)真正的君子不像那些的偽君子,害了人還要往自己的臉上涂脂抹粉。 (2)體驗(yàn)式德育教育注重自我體驗(yàn)與反思,這種方式比起地說(shuō)教更易于學(xué)生接受。 (3)古人論文,講究氣貫長(zhǎng)虹,力透紙背;今人為文亦應(yīng)有丹田之氣,不可。 A.道貌岸然裝腔作勢(shì)一本正經(jīng) B.道貌岸然一本正經(jīng)裝腔作勢(shì) C.一本正經(jīng)裝腔作勢(shì)道貌岸然 D.一本正經(jīng)道貌岸然裝腔作勢(shì),答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,七、從語(yǔ)法功能不同的角度辨析 典題7寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處
28、。 (1)滿足滿意 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:“釋放改革紅利,群眾期許”是最近這段時(shí)間比較流行的口號(hào)。,兩者都表示達(dá)成了某種愿望。 “滿足”是從需求角度來(lái)說(shuō)的,“滿意”則從心愿角度來(lái)說(shuō)?！皾M足”,句中常為使動(dòng)用法,如“滿足人民需要”。而“滿意”不能這樣用。 選“滿足”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)燃眉之急迫在眉睫 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:民間說(shuō)唱是在歷史上產(chǎn)生,并以活態(tài)表演或文本記錄的形式流傳于民間的、以說(shuō)唱形式演繹故事或刻畫人物的傳統(tǒng)表演藝術(shù)。但這些民間藝術(shù)傳承狀況不容樂(lè)觀,搶救性保護(hù)整理工作。,兩者都表示緊急。 “燃眉之急”比喻非常緊迫的情況,名詞性短語(yǔ);“迫在眉睫”比喻事情已經(jīng)
29、到了十分緊急的關(guān)頭,形容詞性短語(yǔ)。 選“迫在眉睫”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)不約而同不謀而合 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的會(huì)談,雙方不僅深入討論雙方在政治、經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域共同關(guān)心的話題,還提到享譽(yù)世界的音樂(lè)大師肖邦。,兩者都表示不用商量而想法一致。 “不約而同”只能做狀語(yǔ),“不謀而合”是動(dòng)詞,可以做謂語(yǔ)。 選“不約而同”。,學(xué)案一,學(xué)案二,八、從構(gòu)詞要素不同的角度辨析 典題8寫出下列詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到例句中的橫線處。 (1)化裝化妝 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:近日,媒體報(bào)道了一女民警成白領(lǐng)在醫(yī)院擒扒手的故事。,兩者都是動(dòng)賓式的動(dòng)詞,都有“改變
30、”的意思。 “化裝”指改變裝束、身份,如“他化裝成算卦先生”?！盎瘖y”專指用化妝品修飾容貌,使美麗。 選“化裝”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(2)不孚眾望不負(fù)眾望 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:作為公益型國(guó)企,石油、石化、電網(wǎng)、通信服務(wù)行業(yè)一定要心系國(guó)家利益和人民利益,要,為民謀利,為國(guó)爭(zhēng)光。,兩者都包含“大家的期望”的意思。 “不孚”,不信服,不能使大家信服;“不負(fù)”,不辜負(fù),沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。 選“不負(fù)眾望”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(3)一文不名一文不值 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:收藏愛(ài)好者們經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)研究,最后認(rèn)為這種所謂的“長(zhǎng)江奇石”實(shí)際上。,兩者都指很少,一點(diǎn)都沒(méi)有。 “一文不
31、名”,指一個(gè)錢也沒(méi)有;“名”,占有。“一文不值”,指一文錢都不值;“值”,價(jià)值。 選“一文不值”。,學(xué)案一,學(xué)案二,(4)見(jiàn)危授命臨危受命 相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 例句:古人云,見(jiàn)利思義,,是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。,兩者都是在危難之際的行為。 “授命”,獻(xiàn)出生命;“受命”,接受任命。 選“見(jiàn)危授命”。,學(xué)案一,學(xué)案二,即學(xué)即練 依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() (1)生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代都市中,我們不想停下匆忙的腳步,走出城市,去細(xì)細(xì)感受大自然的美好? (2)北京老舍茶館、成都順興老茶樓都是當(dāng)?shù)氐闹铇?在經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)水平等方面,兩者各有特色,。 (3)如何處理學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題
32、值得思考。沒(méi)收學(xué)生手機(jī)只是,還需要深入學(xué)生心靈,從根本上解決問(wèn)題。 A.何曾不分軒輊釜底抽薪 B.何嘗不相上下?lián)P湯止沸 C.何嘗不相上下釜底抽薪 D.何曾不分軒輊揚(yáng)湯止沸,答案,解析,學(xué)案一,學(xué)案二,成語(yǔ)辨析是高考的重點(diǎn),也是考生失分較多的考點(diǎn)。如何準(zhǔn)確辨析成語(yǔ)?最有效的方法是把成語(yǔ)的含義和語(yǔ)境結(jié)合起來(lái)。 成語(yǔ)的使用離不開特定的語(yǔ)境,換句話說(shuō),一個(gè)成語(yǔ)必須用于適合它“生存”的語(yǔ)言環(huán)境,才能發(fā)揮出它獨(dú)特的表意功能,否則很有可能弄巧成拙。因此成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵有兩點(diǎn):一是準(zhǔn)確把握語(yǔ)境,二是正確掌握成語(yǔ)的含義。我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí),可依次思考下面幾個(gè)問(wèn)題:這句話要告訴我們什么?(語(yǔ)境)該成語(yǔ)是什么意
33、思?(成語(yǔ)含義)成語(yǔ)含義和語(yǔ)境是否協(xié)調(diào)一致?(該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境)可以說(shuō),對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握,是我們準(zhǔn)確辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證,也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。,學(xué)案一,學(xué)案二,學(xué)案一,學(xué)案二,學(xué)案一,學(xué)案二,糾錯(cuò)分析 在這個(gè)題目中,“我”的答案與參考答案相比,分歧集中在句和句上。句“卓爾不群”的意思是“優(yōu)秀卓越,超出常人”。而語(yǔ)境需要的意思是“不能性格孤僻”“要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)”,語(yǔ)境需要的是“孤傲不群”?！拔摇眱H看到了“卓爾不群”的“不群”的意思?！安憠验煛?形容聲勢(shì)雄壯浩大(多用于詩(shī)文、群眾運(yùn)動(dòng)等)。“不絕如縷”,形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。此處望文生義。“激濁揚(yáng)清”,比喻抨擊壞人壞事,褒揚(yáng)好人好事。“相得益彰”,互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處。“師出無(wú)名”,出兵打仗而沒(méi)有正當(dāng)理由,泛指做某件事缺乏正當(dāng)理由。此處望文生義。,學(xué)案一,學(xué)案二,思路規(guī)范 第一步,審讀語(yǔ)境,體會(huì)所給的語(yǔ)句需要一個(gè)什么意思的成語(yǔ)。 第二步,審讀成語(yǔ),看成語(yǔ)是否符合語(yǔ)境需要。關(guān)注成語(yǔ)含義、適用對(duì)象、感情色彩、語(yǔ)法功能等多個(gè)方面。 第三步,通讀體會(huì),看成語(yǔ)的意思和語(yǔ)境是否吻合,有沒(méi)有落入命題人設(shè)置的“望文生義”“張冠李戴”“褒貶不分”“搭配不當(dāng)”等陷阱。,
（全國(guó)版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題1 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）課件.ppt
