三年級 品德與社會教案

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1、 教 師 備 課 筆 記 2014 —2015學(xué)年度第 一 學(xué)期 江山路第二小學(xué) 年級 班 學(xué)科：《品德與社會》 任課教師： 起止時間：201 年 月 日——201 年 月 日 青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教研室監(jiān)制 課程標準對本年級（段）的具體教學(xué)要求 遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對兒童成長的不同不生活領(lǐng)域或社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進行了有機整

2、合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。 34 本 冊 教 材 簡 析 三年級上冊《品德與社會》教材分析、 本冊教學(xué)內(nèi)容分為四個單元，第一單元是認識我自己，包括四課即兩年來的變化、我的優(yōu)點和不足、我的興趣和特長、相

3、信我能行。第二單元我愛我家，包括五課即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三單元我們的班集體，包括說說我們班、同學(xué)友誼要珍惜、我們應(yīng)該這樣學(xué)、團結(jié)合作才能贏這四課。這冊教材的編排主要有以下特點： 1、 真實反映了社會，注重德育實效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會生活實際，每一個學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原兒童的社會生活，讓兒童在現(xiàn)實或仿真的生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會性

4、發(fā)展。 2、 遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對兒童成長的不同不生活領(lǐng)域或社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。 3、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學(xué)

5、，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長。 課 題 我能行 課 型 新授 課 時 安 排 18 教 材 簡 析 1. 認識我自己，讓同學(xué)們充分的認識到自己的優(yōu)點及缺點。 2. 我來做，孩子了解自己的事情自己做 3. 上學(xué)路上，注意安全 教 學(xué) 目 的 1 、知道對于自己承擔(dān)的事情要認真負責(zé)地完成。 2 、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 3 、熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。 　 教 學(xué)重 點難 點 知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。 課前

6、準備 課前 預(yù)習(xí) 無 教具 運用 多媒體 第 頁 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認識我自己1 教學(xué)重點 了解自己的優(yōu)缺點 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 （一）：給自己畫個像（板書） 說說“我“自己 我的優(yōu)點：

7、 我的缺點： 引導(dǎo)學(xué)生既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和不足。 ?正確地認識和評價自己?,?關(guān)鍵是要實事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 （ 1 ） 你對自己最不滿意的地方是什么？ （ 2 ） 說一件最能體現(xiàn)自己才能的事情。 教師小結(jié)：正確認識和評價自己，要知道自己的長處、優(yōu)點，也知道自己的短處和缺點。這是正確評價自己應(yīng)有的心態(tài)和感覺。 2 ．正確評價自己應(yīng)有的心態(tài)和感覺

8、：要知道自己的長處、優(yōu)點，也知道自己的短處和缺點。（板書） 學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容填寫，并根據(jù)表格內(nèi)容，用簡潔的語言說出自己的優(yōu)點和缺點。 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 小故事大道理

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10、 一個農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當(dāng)他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。 當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又去試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。 類似這樣的事，你有沒有聽到、見到過，或者你有沒有類似的經(jīng)歷 　　　 正確認識和評價自己，還要努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛能。 教 學(xué) 過 程

11、 第 頁 第 2課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認識我自己2 教學(xué)重點 了解自己的變化 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 你我他眼中的?“?我? 分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學(xué)，四人討論后寫出他的優(yōu)點和缺點。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰？注意一定要客觀公正哦！否則，小心別人告你誹謗哦?。? 剛剛為什么有的同學(xué)一猜就能猜出來，而有的猜了很長時間卻猜不出來呢？對！因為他們的評價不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴

12、我們一個道理：對別人的評價一定要客觀公正。 當(dāng)然，不管是別人對我們好的評價還是壞的評價 ,我們都應(yīng)該正確的去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們不能受別人對我們的評價所支配，要活出真我風(fēng)采 先填寫好自我評價，再讓家長、老師、同桌、朋友填寫好表格，再對照之前對自己的評價，比一比你的自我評價與他人的評價有什么不一樣？你有什么感受？對自我評價有什么啟發(fā)？最后根據(jù)所有評價，完成綜合評價。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 3 課時 授課時間

13、 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認識我自己3 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生認識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 一、 導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課 教師小結(jié) 同學(xué)們，大家都認識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己 1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。 2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點。 3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點。

14、并補充自己與眾不同的特點。 4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。 5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。 “天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄 （學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點的說話方式。） 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改

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16、 自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。 　　　 教 學(xué) 過 程 第 頁

17、 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 認識我自己4 教學(xué)重點 養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 一、 談話導(dǎo)入： 二、故事引導(dǎo) 三、找找別人的長處 四、取長補短 上節(jié)課我們找到了自己的優(yōu)點，這節(jié)課我們來找找自己的不足之處，并虛心向別人學(xué)習(xí)，取長補短。 板書：學(xué)習(xí)別人的長處 1.要求學(xué)生打開第6頁，仔細讀一讀五角星里的文字。 2.邊放課件邊講《駱駝和羊》的故事。 3.學(xué)生發(fā)言，談?wù)劰适轮兴N含的道理。 4.再次齊讀第6頁五角星里的話。 1

18、.引導(dǎo)學(xué)生閱讀第7頁兩個有特長同學(xué)的事例。 2.發(fā)現(xiàn)別人的長處。 3.說說別人的特點和長處。 1.引導(dǎo)學(xué)生找自己的不足。 2.引導(dǎo)學(xué)生找榜樣。 3.指導(dǎo)表達。 用“我的缺點是（ ），我要向（ ）同學(xué)學(xué)習(xí)，因為他（ ）的句式說話。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做1 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生我的事情我來做，讓他們體驗到勞動的快樂 教學(xué)內(nèi)容

19、 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 猜謎語導(dǎo)入主題 看表演《我的事情我來做》 師：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？” 師：誰來說說，作為一年級的小朋友，你的小手能干什么？ 穿衣 洗臉洗手 刷牙 掃地 疊被子 洗手絹 削鉛筆 整理書包 師：同學(xué)們會做的事情可真不少。可是老師看到每天爸爸媽媽或者爺爺奶奶把你們送到校門口或者接回家，你們的小書包只要一出校門就由大人幫著提了。這樣做對不對呢？請看小品《我的事情我來做》 師：看完這段表演，大家想想，小寧說：“我要……”他要

20、干什么？他以后會怎么做？我還想問大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢？ 同學(xué)們答：“你是手，一雙手！” （學(xué)生自由發(fā)言） 討論后自由發(fā)言 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 我是小小裁判員

21、

22、 師：你也來當(dāng)當(dāng)裁判，看看哪個小朋友做得棒，哪個小朋友做得不夠好。 1、星期天小明想：今天不上課，不用趕時間，就一邊看書一邊讓奶奶喂飯。 2、放學(xué)了，小林輪做值日，爺爺來接他說：“你一邊站著，我?guī)湍銙叩??！毙×植淮饝?yīng)。 3、小芳星期天在家自己洗襪子和手帕。 4、小芳做完作業(yè)，把書本學(xué)具放進書包。 5、小林能自己系鞋帶，自己洗澡。 6、小麗想：奶奶不上班，幫我穿衣服、梳頭是節(jié)省時間 　　　 教 學(xué) 過 程

23、 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做2 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 角色扮演 比賽活動，比比誰的手兒巧 師：假如你是下面小朋友，你會怎么說，怎么做呢？分組討論表演 1、父母為了讓你多一點時間學(xué)習(xí)，對你說：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！” “我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！ 2、吃飯飯時，爸爸：“我來給你盛飯?！? “謝謝

24、爸爸，我已經(jīng)長大了，能自己盛飯?！? 3、星期天媽媽要幫你洗襪子。 “媽媽，你勞動了一天很辛苦了，這是我自己的事，我會自己洗，你放心休息吧！” 4、寫作業(yè)時，爺爺要幫你削鉛筆。 “謝謝爺爺，我自己能做的事我自己做。 （1）、系鞋帶比賽。 “我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！ “媽媽，你勞動了一天很辛苦了，這是我自己的事，我會自己洗，你放心休息吧！” 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記

25、、修改

26、 師：我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手最靈巧。聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。 （2）、整理書包。 設(shè)計情景表演，請兩名學(xué)生給大家表演整理書包，引起大家的興趣。然后通過示范傳藝的方法讓學(xué)生掌握整理書包的步驟。 請同學(xué)們說一說你是怎樣整理的？ 活動總結(jié)： 師提問

27、：用一句話說說這節(jié)課的收獲。 生：我是按照書本的大小來分類的。 生：我將書放在一起，本子放在一起。 生：我是將語文書本與數(shù)學(xué)書本分開放的，這樣找起來比較方便。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做3 教學(xué)重點 了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》） 二、生活

28、賽場 人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！? 師生對話，引出課題：自己的事情自己做 （設(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題） 1、活動要求： 1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動 2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。 3) 時間：3—5分鐘。 4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5) 獎勵：生活自立獎 2、（生活小記者）采訪：同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

29、 活動評價：誰做得最好？ 采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做4 教學(xué)重點 讓學(xué)生學(xué)會獨立 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 合作探究 少年夏令營中的較量 1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對我們的健康成長有何意義？ 學(xué)生討論，教師參與討

30、論 代表匯報，師生共同總結(jié) （設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。） 學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。 思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？ 學(xué)生討論 教師小結(jié)：告別依賴，走向自立 （設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依 閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 教 學(xué) 過 程

31、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 四、生活過關(guān)

32、 的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。） 創(chuàng)設(shè)情景： 1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？ 2、小明遇到了一個數(shù)

33、學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該…… 學(xué)生獨立思考回答 （設(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識） 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做5 教學(xué)重點 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強精神。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 情景引路，激發(fā)興趣 這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？ 教師：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提

34、，肩不能扛，有不少孩子因為上學(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點苦，耐不得半點勞，難道到了探險夏令營里就會吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點苦，耐不得半點勞，之所以變成現(xiàn)在這個樣子，是因為平時不愿孩子吃一點苦、耐半點勞。 我們的民族和國家還能在當(dāng)今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對自立是怎樣理解的呢？ 學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營中的較量》 思考：1、在夏令營的較量中，中日

35、學(xué)生最大的差別在哪里？ 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 師生互動感悟真理

36、 1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》????思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）? 2、眾說紛紜：你認為哪些事情

37、是我們自己的事情呢 　　　 學(xué)生續(xù)寫故事，并進行交流 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做6 教學(xué)重點 告別依賴，走向自立。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 【生活警示】讀兩則故事思考： 故事一：一天中午吃飯時間，一個名牌大學(xué)的大學(xué)生拿著一個熟雞蛋左看右看，不知道怎么吃。原來一直都是媽媽給他剝好，這一天早上媽媽沒有來得及給他剝掉雞蛋皮，他竟然不知道怎么吃下去…?…。? 故

38、事二：德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個有趣的規(guī)定，要求孩子幫助父母做家務(wù)。? 條文的內(nèi)容是：? 6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。? 6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗，掃地，買東西。? lO～14歲：要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋。?14～16歲：要洗汽車，整理花園。? 16～18歲：如父母上班，要每 仔細閱讀兩篇故事，思考故事帶來的啟發(fā)。 教 學(xué) 過 程

39、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改

40、 周給家里大掃除一次。 對于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)向法庭申訴，以求法庭督促孩子履行法律。 以上兩個故事說明了什么問題?給你的啟示是什么? 　　　 自由討論，思考回答問題 教 學(xué) 過 程

41、 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做8 教學(xué)重點 理解獨立的重要性 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 【合作探究】讀材料回答問題： 小仲馬寫作之初，寄出的稿件連連石沉大海，父親大仲馬對他說：“ 你寄稿時給編輯先生附上一封信，說我是大仲馬的兒子，也許情況就會好多了。 ”可小仲馬不但堅決拒絕以父親的盛名作自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以免編輯把他和父親聯(lián)系起來。經(jīng)過堅韌不拔的努力，他終于取得了成功——長篇小說《茶花女》一炮打響，成為傳

42、世之作。可以想像，假如小仲馬當(dāng)年依靠父親的名氣從事創(chuàng)作，或許能發(fā)表一些作品，卻斷然不會創(chuàng)作出如此不朽之作。 典例分析：小江雖然家境優(yōu)越，生活無憂無慮，但他上中學(xué)時就自覺培養(yǎng)自立能力。進入大學(xué)后，他開始嘗試勤工儉學(xué)，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù) 1、小組討論自立對小仲馬的成長起了怎樣的作用？ 2、自立對我們的健康成長有何意義？ 3、怎樣才能走向自立？ (1)該公司為什么會看中他? (2)你認為該怎樣在實踐中培養(yǎng)自立能力 教 學(xué) 過 程

43、 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改

44、 　生等，在實踐中學(xué)到了不少東西。臨畢業(yè)時，某著名公司來學(xué)校招聘人才，經(jīng)過面試和考察很快就相中他。 　　 教 學(xué) 過 程 第

45、 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 我來做9 教學(xué)重點 學(xué)會獨立 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 情景劇欣賞 上課前請大家欣賞情景劇，看的時候老師有個要求：（課件）劇中誰表現(xiàn)的好，為什么？誰表現(xiàn)的不好，理由是什么？欣賞情景劇。 根據(jù)剛才觀看的情景劇，劇中誰表現(xiàn)的好，為什么？誰表現(xiàn)的不好，理由是什么？ 那你發(fā)現(xiàn)了東東做的怎樣？ 早晨起床做事情，抓緊時間不磨蹭。衣服自己穿，鞋帶自己系。被子自己疊。書包自己背，上學(xué)習(xí)慣好。自己的事情自己做，不會的事情要學(xué)習(xí)。其實生活中有好多事情是我們自己能做的，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)

46、自己的事情自己做。 接下來讓我們走進心靈廣場，請同學(xué)們觀看漫畫，注意把情節(jié)看清楚。根據(jù)老師出示的問題，仔細思考 觀看漫畫，注意把情節(jié)看清楚。根據(jù)老師出示的問題，仔細思考 教 學(xué) 過 程 第 頁 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改

47、

48、 現(xiàn)在誰愿意讀一下題，讀大題就可以，完成老師下發(fā)的題卡，注意書寫。 1.劉晨為什么沒有交上數(shù)學(xué)作業(yè)本？ （1）因為劉晨沒有寫作業(yè)。 （2）因為劉晨收拾書包時忘裝作業(yè)本了。 （3）因為媽媽忘了裝作業(yè)本了。 2.劉晨每天的書包都是誰收拾的？這樣做對嗎？ 從漫畫中看出劉晨每天的書包都是由（ ）收拾的。我認為他這樣做（ ）。 3.看了這幾幅小漫畫，給我的感受就是在生活中，要（ ） 。 　　　 思考回答問題 從漫畫中看出劉晨每

49、天的書包都是由媽媽收拾的。我認為他這樣做不對 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上1 教學(xué)重點 行走安全常識 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 1、指揮燈信號? 綠燈亮?xí)r，準許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。 2、行走時哪些行為最危險。 同學(xué)們，我們知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了

50、停一?！? 除了這個，行走時，我們還需要知道哪些情況最危險呢？ 要求學(xué)生討論 總結(jié)，強調(diào)行走安全要求。 （1）橫穿馬路很容易出危險。 （2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。 （3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。 （4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。? 教 學(xué) 過 程 第 頁

51、 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上2 教學(xué)重點 騎車安全 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 騎自行車是學(xué)生未來會掌握的一項基本技能，因此，讓學(xué)生知道路上騎自行車的注意事項，讓學(xué)生知道如何安全地騎自行車，保護好自身安全，就特別重要。 師：會騎行車的同學(xué)請舉手？（因為所教授的學(xué)生是三年級的學(xué)生，所以，會騎自行車的學(xué)生數(shù)量相對比較少，但是騎自行車是一項基本技能，會騎自行車的學(xué)生會越來越多。） 師：無論是現(xiàn)在會騎的還是以后將會學(xué)會的同學(xué)，老師想問問大家，如何才能更安全地騎自行車呢？ 要求學(xué)生討論回答 老師總結(jié) 少數(shù)學(xué)生舉

52、手 （1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。 （2）不打傘騎車。 （3）不脫手騎車。 （4）不騎車帶人。 （5）不騎"病"車。 （6）不騎快車。 （7）不與機動車搶道。 （8）不平行騎車。 最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、臺風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上3 教學(xué)重點 乘車安全 教學(xué)內(nèi)容 教師活

53、動 學(xué)生活動 札記、修改 學(xué)生無論是自己外出，還是跟隨父母外出，無論是自己乘車上學(xué)還是跟隨父母上學(xué)，掌握基本的乘車安全要求，對于，孩子自身安全顯得尤其重要。 師：同學(xué)們，大家平時外出的時候，都會選擇什么交通方式??？ 師：如果你要去的地方距離比較遠，你必須要乘車，你知道哪些乘車安全要求呢？ 學(xué)生討論積極舉手回答。 老師總結(jié)。 車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空?，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。 （2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。 （3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，

54、否則容易發(fā)生傷害事故。 （4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上4 教學(xué)重點 按時上學(xué)到校，按時回家 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 學(xué)生應(yīng)該具備基本的上學(xué)放學(xué)安全知識，只有具備了一定的知識才會更好地安全回家，安全到學(xué)校。如果學(xué)生不能按時到學(xué)?；蛘呋丶?，不僅會讓老師和家人著急，而且可能會在路上因為一些事情危及自身安全

55、。 同學(xué)們，老師今天要告訴大家其他的安全知識。 1,按時上學(xué)，不遲到，不早退。 2,放學(xué)后按時離校，及時歸家，不在學(xué)校或路上逗留、玩耍。 大多數(shù)事件都是因為在路上玩耍時間過長，耍久了就會忘掉安全規(guī)定與安全知識。同時也將自己置于危險環(huán)境的時間拖長了。 學(xué)生主動談?wù)劼牭竭@些知識之后的想法。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上5 教學(xué)重點 不逗狗、蜜峰以及神經(jīng)有問題的人 教

56、學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 學(xué)生在上學(xué)路上可能會遇到各種突發(fā)性的事情，如何規(guī)避這些突發(fā)性事情對孩子產(chǎn)生傷害，教會學(xué)生一些基本常識非常重要。 不逗狗、蜜峰以及神經(jīng)有問題的人。 農(nóng)戶養(yǎng)狗很多，好多都未打防疫針，狂犬病易發(fā)，狗的特性是欺窮，看不慣畏畏縮縮的樣子以及主動攻擊它，所以不能怕它，也不要逗它、攻擊它。 一旦被狗咬了，要及時打預(yù)防針。貓也是這樣。 馬蜂具有毒性，一旦被它蜇到，輕則鼓包，重則喪命。如肖家坡鄧光軍。所以不能捅它的窩，不能招惹它。蜂子的特性是隨風(fēng)追，所以有蜂子蜇是不能跑的，只能趴在地上,包住頭部。 神經(jīng)有問題的人是無法控制自身行為的，也沒有民事能力

57、，不會履行民事責(zé)任，打了你，你還無法找他負責(zé)，所以不要招惹他。 學(xué)生主動討論，分享自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，學(xué)會基本的 安全知識。 教 學(xué) 過 程 第 頁 第 課時 授課時間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 上學(xué)路上6 教學(xué)重點 不到危險地方玩危險事 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 札記、修改 上學(xué)路上，學(xué)生可能好奇或者貪玩，會去一些危險的地方玩耍，提前教會學(xué)生不要那樣做，對于學(xué)生的上學(xué)安全尤其重要。 同學(xué)們，今天老師想和大家分享一些上學(xué)路上不要做的危害安全事情。 1,不準爬高崖、電桿、橋欄、高坡等等； 2,不準在建筑工地、廢棄廠房、年久失修的房屋、高壓線、變壓器邊玩耍。 3,不準在河邊、堰邊、塘邊井邊玩耍，不得下河、塘、堰洗澡，不看或從事電、釣魚、撿貝殼、摸魚等危險活動。 學(xué)生積極討論，不要去做哪些危害自身安全的那些事情。