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1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《母雞叫咯咯》教案
《母雞叫咯咯》教案及總結(jié) 2年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)進(jìn)程: 1、 學(xué)習(xí)2聲部 1. 溫習(xí)母雞下蛋的叫聲(咯咯咯咯噠) 2. 教師模仿3遍母雞叫聲,學(xué)生聽(tīng)便哪1遍的音高是低的? 3. 師生1起模仿母雞叫聲 4. 教師跟伴奏音樂(lè)《母雞叫咯咯》進(jìn)行模仿,生聽(tīng) 5. 師生1起跟伴奏音樂(lè)模仿(此環(huán)節(jié)攝取音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)情感素養(yǎng),聲音的強(qiáng)弱、情緒的表現(xiàn)) (1) 用最小的聲音演唱 (2) 放大1點(diǎn)聲音 (3) 用輕巧活潑的聲音 (4) 高興、興奮的聲音 2、 學(xué)習(xí)歌曲 (1)凝聽(tīng)律動(dòng) 1. 揭露課題 雞媽媽下蛋的心情和你們剛才的心情是1樣特別高興的,作曲家將母雞下蛋的情形編成了1首
2、歌,名字叫做《母雞叫咯咯》 2. 凝聽(tīng)、律動(dòng) 4遍動(dòng)作,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由易到難,按部就班,(在律動(dòng)的進(jìn)程中培養(yǎng)學(xué)生的律動(dòng)技能及表現(xiàn)力,不同的律動(dòng)動(dòng)作培養(yǎng)了學(xué)生的專注力,在音樂(lè)背景下進(jìn)行律動(dòng),配合音樂(lè)的節(jié)拍和節(jié)奏 ,增強(qiáng)了學(xué)生凝聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏感,在凝聽(tīng)中律動(dòng),使學(xué)生在無(wú)形中感知音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)和旋律特點(diǎn),使學(xué)生在無(wú)形中熟知音樂(lè)) 2遍音樂(lè)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表現(xiàn)(對(duì)大方、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講,給與了他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),對(duì)內(nèi)向的學(xué)生來(lái)講,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心的好機(jī)會(huì)) (2)演唱 1.學(xué)唱歌曲 (1)師生接唱,糾正問(wèn)題 (2)師生互換接唱,糾正問(wèn)題 (3)學(xué)生完全演唱歌曲 (4)藏歌詞,調(diào)皮的歌詞藏起
3、來(lái)了,你能把它唱出來(lái)嗎?(培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力,前期學(xué)生已將歌曲全部學(xué)會(huì),此環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣非常高,學(xué)生演唱也會(huì)非常有成績(jī)感) (5)小指揮家環(huán)節(jié)→教師指揮、變化→學(xué)生指揮(此環(huán)節(jié)學(xué)生積極性很高,在教師的不同變化中學(xué)生積極性得到保持,并且到達(dá)了再次溫習(xí)歌曲的目的。學(xué)生在指揮的進(jìn)程中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感、學(xué)會(huì)了指揮的技能,并且是激起學(xué)生表現(xiàn)力和自信心的好途徑) 2.加入2聲部 仔細(xì)聽(tīng),老師加入了甚么? (1) 聽(tīng)教師2聲部(咯咯咯咯噠)加入到音樂(lè)原唱中,仔細(xì)聽(tīng)教師于歌曲的配合,仔細(xì)聽(tīng)都加在哪里? (2) 大家1起來(lái)唱2聲部 (3) 老師來(lái)唱歌詞,學(xué)生唱2聲部 (4) 分組唱,1組唱歌詞,1組唱2聲部(引導(dǎo)學(xué)生相互凝聽(tīng),聲音的融會(huì))(培養(yǎng)學(xué)生的配協(xié)力) 3、 欣賞《我的小雞》 1. 問(wèn):雞媽媽眼中的小雞是怎樣的? 2. 問(wèn):演唱情勢(shì)是? 全部演唱的環(huán)節(jié),教師采取接唱、藏歌詞、小指揮家、2聲部唱等采取不同的情勢(shì)演唱歌曲,學(xué)生用不同的方式演唱歌曲,激起學(xué)生學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在不同的演唱情勢(shì)下對(duì)學(xué)習(xí)歌曲的積極性得到保持,從而到達(dá)唱會(huì)歌曲的目的,在歌曲中加入音樂(lè)知識(shí)、情緒的進(jìn)程中,使學(xué)生到達(dá)唱好歌曲的目的。