三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)

《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案-《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教學(xué) 　　教學(xué)內(nèi)容：(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上)第18頁(yè)的例2。 　　教學(xué)目標(biāo)：1、掌握估算的方法。 　　2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。 　　教育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。 　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。 　　教學(xué)思路：復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出rarr;新授rarr;1、從生活的例子：出示376+284 　　76+842、估算結(jié)果 　　3、獨(dú)立豎式計(jì)算 　　4、小組講算理 　　5

2、、小組匯報(bào)，老師板書豎式 　　6、全班講一次算理 　　7、變題：976+284 　　8、獨(dú)立豎式計(jì)算后講算理 　　9、匯報(bào)：重點(diǎn)講百位上的變化 　　10、小結(jié)豎式計(jì)算的步驟 　　rarr;練習(xí)1、書本P18做一做rarr;質(zhì)疑rarr;小結(jié) 　　2、書本P20第7：講計(jì)算錯(cuò)誤并改正 　　3、書本P19第4：先讓學(xué)生估算再列式 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)：指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。 　　76+84 　　學(xué)生完成后1、說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。 　　2、在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？ 　　二、知識(shí)遷移，探究新知 　　1．屏幕出示：中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù) 　　爬行類 　　37

3、6 　　兩棲類 　　284 　?。?）讓學(xué)生先觀察問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并對(duì)你的問(wèn)題列出算式。 　　生：爬行類和兩棲類一共有多少種？算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問(wèn)題可只列出式子，不進(jìn)行計(jì)算。) 　　2、對(duì)比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同？ 　　生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 　　3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計(jì)算方法會(huì)怎樣？ 　　生：還是要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 　　4、估計(jì)結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法？ 　　生：應(yīng)該用估算?。ㄍ挥懻摬⒃谌鄥R報(bào)。） 　　

4、5、匯報(bào)過(guò)程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。 　　師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（屏幕上出現(xiàn)課本18頁(yè)男孩子和他的估算方法）并說(shuō)明書上的估算更加接近準(zhǔn)確數(shù)，在以后的估算中我們也可以利用這種方法。 　　3、筆算驗(yàn)證：師：下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎？ 　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。 　　4、匯報(bào)展示：小組說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，同時(shí)教師板書。 　　5、歸納小結(jié)：（1）在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。 　　6、突破難點(diǎn)：試練：976+286計(jì)算后并說(shuō)說(shuō)和例題比較有什么不同

5、？ 　　7、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。 　　師：為什么會(huì)不同？ 　　生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。 　　三、鞏固練習(xí) 　　1、反饋練習(xí)：第18頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講計(jì)算過(guò)程。 　　2、練習(xí)五第7題。重點(diǎn)講錯(cuò)誤的原因 　　3、練習(xí)五第4題。先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算 　　四、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。 　　五、板書設(shè)計(jì) 　　三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法 　　276+284=660（種）976+284=1260 　　

6、376976 　　+284＋284 　　6801260 　　哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。 　　教學(xué)小結(jié)：作為計(jì)算題的教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的步驟，就能掌握。在教案設(shè)計(jì)的時(shí)候： 　　（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算再把自己的計(jì)算步驟講出來(lái)。我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（例題、拓展例題、做一做選一題）。 　　（2）小結(jié)計(jì)算方法，設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)（復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時(shí)）。 　?。?）練習(xí)設(shè)計(jì)了多種形式（基礎(chǔ)的豎式計(jì)算：做一做、提高題的改錯(cuò)題、生活中的數(shù)學(xué)題）。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣：在每次的匯報(bào)學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做

7、到又對(duì)又快。 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法 　　莞師附小莊文婕 　　教學(xué)內(nèi)容：(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上)第18頁(yè)的例2。 　　教學(xué)目標(biāo)：1、掌握估算的方法。 　　2、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。 　　教育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算習(xí)慣。 　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握加法的計(jì)算法則。 　　教學(xué)思路：復(fù)習(xí)：從兩位數(shù)加兩位數(shù)引出rarr;新授rarr;1、從生活的例子：出示376+284 　　76+842、估算結(jié)果 　　3、獨(dú)立豎式計(jì)算 　　4、小組講算理

8、 　　5、小組匯報(bào)，老師板書豎式 　　6、全班講一次算理 　　7、變題：976+284 　　8、獨(dú)立豎式計(jì)算后講算理 　　9、匯報(bào)：重點(diǎn)講百位上的變化 　　10、小結(jié)豎式計(jì)算的步驟 　　rarr;練習(xí)1、書本P18做一做rarr;質(zhì)疑rarr;小結(jié) 　　2、書本P20第7：講計(jì)算錯(cuò)誤并改正 　　3、書本P19第4：先讓學(xué)生估算再列式 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)：指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。 　　76+84 　　學(xué)生完成后1、說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。 　　2、在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？ 　　二、知識(shí)遷移，探究新知 　　1．屏幕出示：中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù) 　　爬行類

9、　　376 　　兩棲類 　　284 　?。?）讓學(xué)生先觀察問(wèn)：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并對(duì)你的問(wèn)題列出算式。 　　生：爬行類和兩棲類一共有多少種？算式是：376+284(當(dāng)學(xué)生提出其他問(wèn)題可只列出式子，不進(jìn)行計(jì)算。) 　　2、對(duì)比分析：師：376+284與復(fù)習(xí)題76+84比較有什么不同？ 　　生：前是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。 　　3、猜想方法：師：你覺得它的豎式的計(jì)算方法會(huì)怎樣？ 　　生：還是要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 　　4、估計(jì)結(jié)果：師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果想采用什么方法？ 　　生：應(yīng)該用估算！（同位討論并在全班匯報(bào)。）

10、 　　5、匯報(bào)過(guò)程：生：376約等于400，286約等于300，400加300約等于700。 　　師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（屏幕上出現(xiàn)課本18頁(yè)男孩子和他的估算方法）并說(shuō)明書上的估算更加接近準(zhǔn)確數(shù)，在以后的估算中我們也可以利用這種方法。 　　3、筆算驗(yàn)證：師：下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎？ 　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。 　　4、匯報(bào)展示：小組說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，同時(shí)教師板書。 　　5、歸納小結(jié)：（1）在加法的計(jì)算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。 　　6、突破難點(diǎn)：試練：976+286計(jì)算后并說(shuō)說(shuō)和例題比較有

11、什么不同？ 　　7、質(zhì)疑升華：生：例題和練習(xí)題都是三位數(shù)和三位數(shù)的加法，例題的結(jié)果是三位數(shù)，而練習(xí)的結(jié)果是四位數(shù)。 　　師：為什么會(huì)不同？ 　　生：例題百位上是3+2+1得6，不滿十，就在百位上寫6，而練習(xí)題的百上是9+2+1得12，在千位上寫1，在百位上寫2。 　　三、鞏固練習(xí) 　　1、反饋練習(xí)：第18頁(yè)做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講計(jì)算過(guò)程。 　　2、練習(xí)五第7題。重點(diǎn)講錯(cuò)誤的原因 　　3、練習(xí)五第4題。先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算 　　四、作業(yè)布置：練習(xí)五第1題。 　　五、板書設(shè)計(jì) 　　三位數(shù)和三位數(shù)的進(jìn)位加法 　　276+284=660（種）976+284=1260

12、 　　376976 　　+284＋284 　　6801260 　　哪一位的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。 　　教學(xué)小結(jié)：作為計(jì)算題的教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的步驟，就能掌握。在教案設(shè)計(jì)的時(shí)候： 　?。?）讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算再把自己的計(jì)算步驟講出來(lái)。我一共設(shè)計(jì)了三個(gè)地方讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（例題、拓展例題、做一做選一題）。 　?。?）小結(jié)計(jì)算方法，設(shè)計(jì)了三個(gè)內(nèi)容讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)（復(fù)習(xí)題完成后、例題和拓展題后、全課小結(jié)時(shí)）。 　?。?）練習(xí)設(shè)計(jì)了多種形式（基礎(chǔ)的豎式計(jì)算：做一做、提高題的改錯(cuò)題、生活中的數(shù)學(xué)題）。 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣：在每次的匯報(bào)學(xué)習(xí)中都讓學(xué)生講如何才能做到又對(duì)又快。