人音版小學(xué)音樂四年級上冊《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計

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1、《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：唱《愉快的夢》 教學(xué)目標(biāo)： 1通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進行歌唱， 表現(xiàn)歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。 2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。 教材分析：《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲，它描繪了兒童在夢 中那神奇的想像，同時也反映了他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，六八拍，速度較慢，節(jié)奏變化不大，表現(xiàn)了寧靜、夢幻的意境。兩個樂段分別用兩個樂句組成。第一樂段旋律較多處于中音區(qū)，旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段進入合唱，音響更

2、為豐富，旋律的進行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，產(chǎn)生了明亮的色彩。歌曲反映了兒童對新奇、美好事物的向往和追求。 教學(xué)重點：用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲意境。 教學(xué)難點： 6/8拍的強弱規(guī)律的把握并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方 式來表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、音像資料 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、聽夢（背景音樂） 師：我相信你們在睡覺的時候一定都做過夢吧！那么，你們都做過哪些美麗 而令人愉快的夢呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！ 2、說夢 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了一個神奇而愉快的夢，那么他夢到些什么呢？讓

3、我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進入他的夢鄉(xiāng)吧！聽聽她夢到了什么？播放《愉快的夢》 二、新授歌曲 1、初聽歌曲師：誰來說一說這個日本小朋友夢到什么了？ 生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星……. 師：好，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲《愉快的夢》。 2、復(fù)聽歌曲 師：你覺得在這個夢里哪里是小朋友最愉快的地方？下面讓我們再一次去體驗她的夢境！感到最愉快的地方就搖動你的身體來告訴我們。 師：你來說為什么感覺這里是最愉快的地方？ 生：因為她看見神奇椰子島，看見了美麗金星。 師：小朋友發(fā)出驚喜的呼喊聲，告訴人們這里是她最愉快的地方，下面咱們一同走進小

4、朋友的夢里感受她的快樂。 3、學(xué)唱歌曲 師：大家請看，這首歌曲的節(jié)拍（點擊八六拍出示含義特點）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，它的強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。 師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律？（生演示） 師：誰再來試一試？ 師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個八六拍我們可以劃兩個三角。 4．學(xué)習(xí)歌譜 師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進方向是由高到低向下行進還是由低到高行進？ 生：由高到低。 師：這樣的叫下行，來用手勢表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。 師：再來找找還有哪句也是下行的，。 師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。 5、

5、連線的認(rèn)識 師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用： 生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。 師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？ 師：非常好，圓滑線下面幾個音來演唱一個字，所以要唱的連貫、圓滑。 師：注意剛才所說的，我們這個曲譜唱一唱。 師：曲譜大家基本能唱下來了，現(xiàn)在是不是迫不及待的想唱歌詞了，好下面咱們試著小聲跟琴唱一遍第一段歌詞。 師：大家唱的還不錯，現(xiàn)在誰起來唱一下給大家聽聽？ 師：大家覺得她唱的怎么樣？ 師：非常好，你的聽覺真準(zhǔn)，大家看這里有個什么記號？ 6、學(xué)習(xí)讀譜知識生；換氣記號。 師：它提醒我們在這里要換

6、一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個地方?jīng)]有換氣。 7、下面咱們連起來演唱一遍。 師：很好，同學(xué)們覺得第一段歌詞中哪一句你還沒掌握，找出來請其他同學(xué)幫助解決。 生：我第三句還唱不好。 師：哪個同學(xué)幫她解決？ 師：同學(xué)們，歌曲的第一段大家都掌握了，那么這段歌曲你最喜歡哪一句， 為什么？唱出來給大家聽聽。 師：我們把第二段的歌詞填上遇到換氣記號時別忘了換口氣！用你的手劃著旋律線來唱。 8、處理歌曲： 師：大家看歌曲的前面兩句，旋律都是下行走勢，你覺得下行旋律表現(xiàn)的是，什么樣的情緒？ 生：輕柔、寧靜。 師：大家想小朋友在美麗寧靜的夜晚進入夢鄉(xiāng)，搖著她的夢之船，在綠色的，大海上輕輕

7、地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地、輕盈地意境，那么該怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境？ 生：聲音要柔和，要唱連貫------- 師：誰能給大家示范一下嗎？ 師：讓我們一起來用柔美的聲音表現(xiàn)這安靜、輕盈的夢之船！ 生：她比較興奮，驚奇 師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的？ 生：高興、愉快 師；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更完美！師彈琴生唱?？匆幌伦詈笠痪湫∨笥训膲粢Y(jié)束了。 9、師：同學(xué)們唱的真好，老師仿佛到了夢境一般，剛才老師看見有的同學(xué)不但唱而且加上動作來表現(xiàn)這愉快的夢，好，下面讓我們用動作一起來更好地表現(xiàn)愉快的夢。

8、10、師：同學(xué)們的歌聲和動作那么美，我感覺大家非常喜歡日本小朋友愉快的夢，從這首歌曲中你感受到了什么？ 生：柔美、輕盈的夢之船在綠色的大海上輕輕蕩漾，神奇的椰子島，美麗的金星，小矮人們快樂跳舞歌唱… 師：看來同學(xué)們都喜歡新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的夢，我們也會有愉快的夢，全世界的小朋友都會有愉快的夢。 三、拓展練習(xí) 師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo)) 師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？ 四、小結(jié)。 師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)了一首優(yōu)美動聽的歌曲《愉快的夢》，老師知道，我們同學(xué)們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，只要大家為了夢想而努力，相信每個人都會美夢成真。讓我們最后再帶著這首歌走向你們的將來吧！