五年級數(shù)學上冊 分數(shù)除以整數(shù)教案 青島版五年制

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1、 分數(shù)除以整數(shù) 課時 第1課時 給小猴做衣服 ---分數(shù)除以整數(shù) 課型 新授課 課題 分數(shù)除以整數(shù) 教學 目標 1.使學生理解分數(shù)除法的意義。 2.理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地進行計算。 3.在教學中滲透轉化的教學思考方法，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。 重難點 分數(shù)除以整數(shù)的計算法則 教學具 準備 實物投影儀 教 學 過 程 一、復習。 1. 根據(jù)算式32×25＝800寫出兩道除法算式。 2．說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 0.25 3 5 1 3．填空。 (1)30÷5表

2、示把30平均分成( )份, 求其中( )份是多少。 (2)求18的是多少,可以用算式18×( )， 也可以用算式18÷( )，所以18÷3=18×( )。 4．×20的意義是什么? ×的意義是什么? 二、新授。 1．師先從學生的生活經驗入手，問：同學們都參過哪些興趣小組呢? 大屏幕出示信息窗的情景圖，問：大家可以提出哪些除法問題呢？ 板書：給小猴子做一件背心需要多少米花布呢？ 怎樣列算式呢？ 板書：÷3 = 師：小組討論一下，怎樣計算呢？ 哪位同學上來交流一下你組的計算過程呢？ …… 教師歸納總結： (1) 可以根

3、據(jù)題意畫出線段圖。 米 米 米 米 (2) 利用平均分的思想，把米平均分成3段，實際上就是把9個米平均分成3份，每份是3個米， 并板書 （米） （3）根據(jù)分數(shù)乘法的意義，把米平均分成3份，求每份是多少，也就是求的是多少。并板書： （米） ３ １ 師小結：分數(shù)除以整數(shù)，如果分數(shù)的分子能被整數(shù)整除時，可以直接去除。如果分子不能被整數(shù)整除的，就乘分子的倒數(shù)。 2．教學綠點部分。 現(xiàn)在大家可以自己解決第二個問題了，（大屏幕出示：做一條褲子需要花布多少米？） 學生獨立操作解答。 此題讓學生明白，在

4、解答分數(shù)除以整數(shù)的情況下，乘分子的倒數(shù)可以適用于任何情況，讓學生體會將分數(shù)除法轉化成分數(shù)乘法更具有普遍性。 師：小組討論交流，觀察、比較、分析“”和“”在計算方法上的異同點。 最后歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。 問：上述結語中為什么要添上“0除外”？ 三、鞏固練習。 1．課本第61頁的第1、2題。 2．下面的計算有錯嗎？錯的請改正。 3．填空。 四、作業(yè)。 1．自主練習第4、8、9題。 3 4 2．判斷對錯。 板 書 設 計 分

5、數(shù)除以整數(shù) 米 米 米 米 （米） ３ １ （米） 分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。 課 后 反 思 1．好的方面： 萬事總有開頭，雖然學生不曾接觸過這樣的教學方法，但在老師的引導下，能夠通過自主預習、自主交流等過程，較好地完成這節(jié)課的學習；從學生在預習小報告中提出的問題可以看出，學生真的開始開動腦筋了，讓我感受到：只要我給他們機會，他們會給我驚喜。我相信這樣的今后會不斷的出現(xiàn)。 2．存在問題的方面: 由于我對學生自主學習能力的過分擔心，導致對學生的輔助較多

6、，使得課堂呈現(xiàn)出好像已經學過的感覺，交流過程顯得單一，不夠開放，學生的發(fā)言不夠大膽，這些都是今后努力的方向。 3．需改進的地方： 尋找算法這個片段有待改進。學生很容易找出算法1，這時如果讓學生自己出題，用已經得到方法計算，在計算過程中讓學生自己發(fā)現(xiàn)方法1不能使用所有情況的計算，自然產生需要找出第二種算法，這樣學生就更容易接受算法2。 預習小報有待改進。本節(jié)課設計的預習小報告過于煩瑣，可以簡潔一些。 課時 第2課時 課型 練習課 課題 分數(shù)除以整數(shù)練習課 教學 目標 1. 掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。 2. 能正確地進行計算，并在教學中滲透轉化的教學思考方法。

7、 3. 培養(yǎng)學生的歸納概括能力。 重難點 正確地進行計算分數(shù)除以整數(shù) 教學具 準備 教 學 過 程 教學內容：自主練習第61—63頁。 1.第3題。改錯題，練習時，讓學生獨立辨別。通過改錯和反思，加深對分數(shù)除以整數(shù)計算方法的理解。 2.第7題。鞏固長方體體積公式和分數(shù)除法計算的綜合練習題。練習時，可以先讓學生討論一下長方體的體積和底面積與高的關系，再計算填表。 3.第11題。本組是借助解方程鞏固分數(shù)除法的題目?？梢韵茸寣W生獨立完成。組織交流時，重點討論解方程的依據(jù)，加深理解分數(shù)除法的意義。 4.第14題。利用填表解決工作效率的問題。練習時，應先讓學生回憶工作效率、工作總量和工作時間之間的關系，然后再計算填表。通過分數(shù)除法的計算，加深對求工作效率的數(shù)量關系的理解。 5.第15題。運用分數(shù)乘除法計算解決實際問題的綜合練習題。練習時，可以先讓學生獨立解決。交流時，重點說說解決問題的思路，體會乘除法意義的不同。 板書 設計 課后 反思 5