人教版小學音樂四年級上冊《那達慕之歌》聽評

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那達慕之歌評課稿 音樂課，總能讓我抱著崇敬的態(tài)度去聆聽、去學習。由于去晚了一會兒，沒有聽魏老師上課的開頭部分，但從我聽的那一時起，我和學生就被魏老師的課吸引住了。 魏老師的課給我的第一印象就是課路“清晰”。這一節(jié)音樂課的教學目標，孫老師完全裝在自己的腦海中：師彈琴并范唱教學生學唱歌曲——穿插講音樂附點、反復記號等知識——比較兩種唱法，感受速度和力度所表達的不同情感——帶著騎馬射箭等動作有感情地唱《那達慕之歌》，感受蒙古族人們在那達慕盛會上的熱鬧與快樂?？梢哉f，整個課的設計環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，給人留下了深刻的印象。 “簡約”是我對這節(jié)課的第二個評價。這里的簡約，指的是魏老師的語言簡約，沒有多余的話，但句句切中要害。這里的簡約，還指魏老師設計的問題簡約，沒有繁瑣的提問，只有為達成目標的重要知識。這里的簡約，還指學生的回答簡約，沒有一點斜倚旁出，學生順暢的對答如流，讓人不得不驚嘆魏老師的授課水平。簡約所呈現的是一節(jié)高效的音樂課堂。 這節(jié)課給我印象更深的是魏老師的“大氣”形象。魏老師的綜合素質非常高，彈琴、唱歌、舞蹈樣樣出色。特別是魏老師設計的騎馬、結束句設計等，讓學生參與其中，使他們在親身體會的過程中既表達了自己個人的情感，又讓學生在音樂實踐活動中享受學的愉悅，受到情感的陶冶。