《小學(xué)心理健康課教案《學(xué)會(huì)贊美》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)心理健康課教案《學(xué)會(huì)贊美》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 學(xué)會(huì)贊美
1、 游戲分組
1、 師：知道我們今天上什么課嗎？其實(shí)，老師就想和大家聊聊天、做做游戲，喜歡嗎？
2、 師：我們就先做個(gè)“馬蘭花開(kāi)”的小游戲？所有同學(xué)起立，圍成一個(gè)圈隨音樂(lè)走起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)“馬蘭花開(kāi)”時(shí)，同學(xué)們就一起問(wèn)老師“開(kāi)幾朵”，我說(shuō)“開(kāi)3朵”，三位同學(xué)就迅速圍在一起表示3朵花。如果有落單的就到老師身邊來(lái)。老師說(shuō)清楚了嗎？游戲正式開(kāi)始。
（開(kāi)2朵）：告訴老師你叫什么名字?你是老師今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)孩子，老師記住你的名字了。來(lái)，孩子們讓我們一起說(shuō)“XX，你真幸運(yùn)！”
（開(kāi)3朵）：你是老師今天認(rèn)識(shí)的第二個(gè)孩子，大聲說(shuō)出你的名字！來(lái)，跟老師一起說(shuō)“XX，你的
2、聲音真宏亮！”
（開(kāi)5朵）：沒(méi)有落單的孩子了，看來(lái)每個(gè)孩子都找到了自己的團(tuán)隊(duì)。好，我們就這樣分成5個(gè)小組，就近找凳子，每個(gè)小組圍成一個(gè)圈快速、安靜地做下來(lái)。
3、 師：剛才游戲有什么感受？（指3名孩子說(shuō)）
2、 師生間互相贊美
1、 師：從剛才的游戲中我發(fā)現(xiàn)咱班孩子有兩大優(yōu)點(diǎn)。首先，有很強(qiáng)的紀(jì)律性，做完游戲能夠快速靜下來(lái)。其次，積極、坦誠(chéng)，每個(gè)孩子都能積極踴躍地參與活動(dòng)，并能坦誠(chéng)的分享游戲的感受。在接下來(lái)的活動(dòng)中希望我們能夠繼續(xù)積極參與、坦誠(chéng)分享內(nèi)心最真實(shí)的感受。
2、 師：通過(guò)剛才的游戲，我們分成5個(gè)小組，現(xiàn)在每個(gè)小組選一位你們最信任的人做組長(zhǎng)。選出的組長(zhǎng)請(qǐng)到老師這邊來(lái)。
3、
3、師:現(xiàn)在5位是各組組員最信任的人，請(qǐng)大聲告訴你們的組員“我不會(huì)讓你們失望的！”組員也大聲告訴組長(zhǎng)“我們支持你!”
老師對(duì)5位組長(zhǎng)也有一個(gè)要求，在接下來(lái)的活動(dòng)中你們都是老師的小助手，需要你們負(fù)責(zé)維持本組紀(jì)律，組織本組活動(dòng)。告訴老師，有信心完成任務(wù)嗎？
4、 師:現(xiàn)在我又發(fā)現(xiàn)咱班孩子一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力！太不簡(jiǎn)單了，這可是頂尖級(jí)人才具備的能力，我們才四年級(jí)就具備了，前途不可限量啊！你們將會(huì)是未來(lái)社會(huì)的精英??！聽(tīng)到老師這樣夸你們有什么感受？（指生說(shuō)）
5、 師：是呀，從開(kāi)始到現(xiàn)在老師一直在發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，在贊美你們，出于禮尚往來(lái)，你們是不是也該贊美一下老師?
6、 師：聽(tīng)到
4、你們對(duì)老師的贊美，我很開(kāi)心、很高興，那你在贊美老師時(shí)有什么感受？（指生說(shuō)）
7、 師：接受贊美讓我們感到開(kāi)心、愉悅，送出贊美同樣讓我們高興，看來(lái)贊美真是件悅?cè)藧偧旱暮檬?。接下?lái)老師想與大家分享一個(gè)關(guān)于贊美的小故事，看看我們可以從故事中受到什么啟發(fā)。
3、 故事分享，感受贊美的重要。
1、課件展示故事。聽(tīng)了故事有什么感受？能分享一下嗎?
2、生分享感受。
3、師：贊美讓人自信、消除疲勞、交上朋友獲得友誼……你開(kāi)心，我快樂(lè)！正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”那你愿意贊美別人嗎？
四、認(rèn)識(shí)贊美的方法
1、師：我們應(yīng)該從哪些方面去贊美一個(gè)人呢？請(qǐng)思考一下。
2、生交流，師及時(shí)總結(jié)提升。
5、3、師：贊美有外在贊美和內(nèi)在贊美。比如長(zhǎng)相，衣著屬于外在贊美，學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)、美德、能力等屬于內(nèi)在再美。對(duì)于初次見(jiàn)面或不熟悉的人可以從他的外貌、衣著等外在表現(xiàn)去贊美，對(duì)于熟悉的人可贊美的地方就多了，正如藝術(shù)大師羅丹所說(shuō)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！崩蠋熛嘈旁诮酉聛?lái)的活動(dòng)中，每個(gè)孩子都能用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點(diǎn)，并送上真誠(chéng)的贊美。
五、小組互動(dòng)，贊美花開(kāi)。
1、師：首先請(qǐng)大家好好觀察你們小組的同伴，想想他有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你贊美，你將怎樣贊美他？老師留給大家2分鐘時(shí)間思考，2分鐘后我們要表達(dá)給對(duì)方。
2、師：想必大家已經(jīng)想到了同伴不少值得贊美的地方，接下來(lái)我們要把贊美說(shuō)出來(lái)。
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6、、接下來(lái)的游戲叫“贊美花開(kāi)”.注意聽(tīng)清游戲規(guī)則，老師想請(qǐng)一個(gè)小組幫忙示范一下。
（邊示范邊講清游戲規(guī)則）
示范時(shí)提醒其他同學(xué)仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)，看看是內(nèi)在贊美還是外在贊美？師示范一些贊美時(shí)的語(yǔ)氣、態(tài)度讓孩子感受辨析。
4、 小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員按規(guī)則進(jìn)行，師巡視指導(dǎo)。
5、 分享游戲感受。
六、贊美身邊人
1、 師：贊美的感受是如此的美妙與神奇，除了贊美朝夕相處的同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰(shuí)？（生交流）
2、 師：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，想想你最想把贊美送給誰(shuí)？思考1分鐘，然后分享。
3、 分享贊美。
七、總結(jié)
1、 師：因時(shí)間關(guān)系我們暫時(shí)分享到這。孩子，請(qǐng)不要吝惜你的贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，
它能使人溫馨和快樂(lè)；請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望！
2、 師：課，就要結(jié)束，但贊美這個(gè)話題卻是永恒的，希望大家在今后的生活中用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)的心靈去感受，用誠(chéng)摯的語(yǔ)言去贊美，讓我們?cè)谫澝赖膽驯Ю镄腋３砷L(zhǎng)！
3、 師：非常高興，能與大家共度一段快樂(lè)的時(shí)光，再見(jiàn)！
小學(xué)心理健康課教案《學(xué)會(huì)贊美》
