四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子教案

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1、期： 課題課時(shí) 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn) 用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。 教具、 投影 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 先獨(dú)立完成再匯報(bào) 學(xué)生在本上做，指名板演，集體訂正 做后回答問(wèn)題

2、 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。 獨(dú)立完成，集體訂正 大家一起總結(jié) 獨(dú)立完成 一、復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)的改寫(xiě) 1、把下面小數(shù)精確到百分位。 0.834 2.786 3.895 (1)學(xué)生做，指名板演。 (2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2、(1)把下面各數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)。 486700 　　 521000 (2)把下面各數(shù)改寫(xiě)成“億”作單位的數(shù)。 460000000 7189600000 說(shuō)一說(shuō)怎樣把一個(gè)較大數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。 3、把下面各數(shù)

3、改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)，并保留一位小數(shù)。 67100 　　 209500 (1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。 (2)比較改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)和求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)要注意什么? 4、做以下的兩題。 (1)比較25萬(wàn)和0.25億大小，可以把25擴(kuò)大10000倍，0.25擴(kuò)大1億倍。得到兩個(gè)整數(shù)再比較大小。 (2)小結(jié)：把一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，只要在“萬(wàn)”位或“億”位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，去掉小數(shù)點(diǎn)后面的0，再在后面添上“萬(wàn)”字或“億”字，反過(guò)來(lái)，一個(gè)以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，要改寫(xiě)成原來(lái)的整數(shù)，只要把它擴(kuò)大1萬(wàn)倍或1億倍就可以 了。 5、做整理和復(fù)習(xí)第4題。

4、79頁(yè)第5題 學(xué)生在書(shū)上做，并說(shuō)明理由。 二、全課總結(jié) 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容? 怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大??？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1、0.45表示( )。 2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按從小到大排列是( )。 3、把6712098600改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)是( )萬(wàn)，保留一位小數(shù)是( ) 萬(wàn)；改寫(xiě)成“億”作單位的數(shù)是( )億，保留一位小數(shù)是( )億。 4、在○里填“>”、

5、“<”或“＝”。 16.36 ○ 16.63 0.36萬(wàn)○3600 0.97 ○ 1.01 0.23億○2100萬(wàn) 5、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克? 10000千克稻谷可出大米多少千克? 課后反思 課題課時(shí) 第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第十四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教

6、學(xué)難點(diǎn) 理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn)、數(shù)大小變化的規(guī)律。 教具、 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 什么是小數(shù) 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些 讀出左面的小數(shù)小數(shù)怎樣讀 寫(xiě)出左面的小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)小數(shù) 仔細(xì)聽(tīng)老師的講解 口頭回答，集體訂正

7、 判斷并說(shuō)明理由 在練習(xí)本上完成 口頭回答 口頭回答，集體訂正 一、復(fù)習(xí) 把整數(shù)1平均分成10份，100份，1000份……，這樣的一份或是幾份是十分之幾、百分之幾、千分之幾……，把十分之幾、百分之幾、千分之幾……寫(xiě)成不帶分母的形式的數(shù)，叫做小數(shù)。 ②計(jì)數(shù)單位： 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）…… ③進(jìn)率： 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10，整數(shù)部分的“1”和小數(shù)部分的“十分之一”之間的進(jìn)率也是10。 小數(shù)部分有幾個(gè)數(shù)位，叫

8、做幾位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾…… 2. 小數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)法 A. 讀法： 0.5 讀作：零點(diǎn)五（表示十分之五） 0.04讀作：零點(diǎn)零四（表示百分之四） 8.2 讀作：八點(diǎn)二（表示八又十分之二） 240.039 讀作：二百四十點(diǎn)零三九（表示二百四十又千分之三十九）讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是0的讀作“0”），小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 B. 寫(xiě)法： 三點(diǎn)二七 寫(xiě)作：3.27 二十點(diǎn)五 寫(xiě)作：20.5 零點(diǎn)零四一 寫(xiě)作：0.041 八十三點(diǎn)九零六寫(xiě)作：83

9、.906 寫(xiě)小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)（整數(shù)部分是零的寫(xiě)作“0”），小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，小數(shù)部分順次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。 C. 分類： ①像0.5，0.04，0.041這些整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)，純小數(shù)比1小。 ②像8.2，240.039、3.27這些整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)，帶小數(shù)比1大。 0.40是40個(gè)0.01，也就是4個(gè)0.1；0.4是4個(gè)0.1。 注：大小不變，只變了計(jì)數(shù)單位。 小數(shù)的性質(zhì)： 小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 注意：（1）小數(shù)末尾有“0”，可以把它去掉。這就是把小數(shù)化簡(jiǎn)。一般來(lái)說(shuō)，小數(shù)計(jì)

10、算的結(jié)果都要化簡(jiǎn)。 （2）把小數(shù)化簡(jiǎn)時(shí)，只能去掉末尾的“0”，中間的“0”不能去掉。 二、練習(xí). 填空題。(投影展示) 1. 在小數(shù)數(shù)位順序表中，小數(shù)部分最高位是（十分）位，它的計(jì)數(shù)單位是（十分之一），整數(shù)部分最低位是（個(gè)）位，它的計(jì)數(shù)單位是（一）。 2. 小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是（千分）位，它的計(jì)數(shù)單位是（千分之一），小數(shù)點(diǎn)左邊第三位是（百）位，它的計(jì)數(shù)單位是（百）。 3. 1個(gè)10和2個(gè)0.1組成的數(shù)寫(xiě)作（10.2），表示的意義是（十又十分之二）。 4. 3.544是由（3）個(gè)一，（5）個(gè)十分之一，（4）個(gè)百分之一，（4）個(gè)千分之一組成的。 5. 5個(gè)百、2個(gè)一、

11、7個(gè)十分之一和6個(gè)百分之一組成的數(shù)是（502.76）。它是（帶）小數(shù)（填純小數(shù)或帶小數(shù)）。 6. （10）個(gè)0.2是2，10個(gè)0.01是（0.1）。 7. 一個(gè)0.01等于10個(gè)（0.001），1里面有（1000）個(gè)0.001。 8. 一位小數(shù)表示（十分之幾），二位小數(shù)表示（百分之幾），三位小數(shù)表示（千分之幾）。 9. 0.1是1個(gè)，是0.01的（10）倍。 10. 20個(gè)百分之一是千分之（二百），寫(xiě)作（0.200）。 11. （0.59）里有59個(gè)百分之一，（0.094）里有94個(gè)千分之一，（10）里有100個(gè)十分之一。 12. 填上適當(dāng)?shù)男?shù)。 38厘米＝（

12、0.38）米 米＝（0.07）米 3元5分＝（3.05）元6042克＝（6.042）千克 13. 整數(shù)部分是35個(gè)一，小數(shù)部分是35個(gè)千分之一組成的數(shù)是（35.035）。 二. 判斷（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。） 1. 在小數(shù)點(diǎn)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。（） 2. 在0.6的末尾添上一個(gè)0，它的計(jì)數(shù)單位就縮小10倍。（√） 3. 12.08讀作十二點(diǎn)零八，它是帶小數(shù)。（√） 4. 純小數(shù)的整數(shù)部分都是零。（√） 5. 2.4里面有4個(gè)十分之一。（） 6. 4.08 = 4.080 = 4.800。（） 7. 一位小數(shù)一定小于兩位小數(shù)。（）

13、 三. 寫(xiě)出下列各數(shù)。 （1）零點(diǎn)二六 寫(xiě)作：0.26 （2）四十點(diǎn)零五一寫(xiě)作：40.051 （3）一百點(diǎn)零七千米 寫(xiě)作：100.07千米 （4）零點(diǎn)零六五噸寫(xiě)作：0.065噸 四. 化簡(jiǎn)下列小數(shù)。 0.020 = 0.02 0.2000 = 0.20.0010 = 0.001 6.00 = 6 1.560 = 1.56 4.300 = 4.3 7.5080 = 7.50812.010 = 12.01 100.100 = 100.1 五. 商品的單價(jià)通常用以“元”為單位的兩位小數(shù)表示，你能把下面商品單價(jià)按要求表示出來(lái)嗎？ （1）一支鉛筆5角單價(jià)：0.50

14、元 （2）一個(gè)鉛筆盒12元單價(jià)：12.00元 （3）一個(gè)書(shū)包60元單價(jià)：60.00元 （4）一個(gè)小練習(xí)本3角5分單價(jià)：0.35元 （5）一支圓珠筆1元零8分單價(jià)：1.08元 課后反思 單 元 第五單元 三角形 單元內(nèi)容 1、三角形 2、圖形的拼組 單元目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)特征，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊，三角形內(nèi)角和180。 2、認(rèn)識(shí)銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點(diǎn)并能區(qū)別。 3、聯(lián)系生活實(shí)際通過(guò)拼擺、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形

15、的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系。 4、在用三角形進(jìn)行拼組活動(dòng)中使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鍛煉思維能力。 單元重點(diǎn) 1、建立三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形特性，知道三角的底和高含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高。在觀察、操作、比較、分析中發(fā)現(xiàn)三角形的三邊關(guān)系。 2、在觀察、實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性。 3、能夠按三角形的內(nèi)角不同對(duì)三角形進(jìn)行分類。 4、探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和度數(shù)和等于180 5、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)系和變化，感受圖形的美，發(fā)展空間想象和審美意識(shí)。 單元難點(diǎn) 1、會(huì)畫(huà)三角形底邊上的高，應(yīng)用三角形的三邊關(guān)系解決問(wèn)題。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各類三角形的特征和它們互

16、相的關(guān)系。 3、通過(guò)操作活動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角的度數(shù)等于180，并加以驗(yàn)證，進(jìn)一步感受結(jié)論是真實(shí)、正確的。 4、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的聯(lián)系和變化，感受圖形的美，發(fā)展空間想象和審美意識(shí)。 單元課時(shí) 單元總課時(shí)：6課時(shí) 具體課時(shí)分配： 1、三角形特性……………………………………2課時(shí) 2、三角形的分類…………………………………1課時(shí) 3、三角形的內(nèi)角和………………………………1課時(shí) 4、圖形的拼組……………………………………1課時(shí) 5、機(jī)動(dòng)……………………………………………2課時(shí) 時(shí)間： 課題 三角形的認(rèn)識(shí) 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1通過(guò)動(dòng)手操

17、作和觀察比較認(rèn)識(shí)三角形，使學(xué)生理解三角形的意義，知道三角形的特性，會(huì)在三角形里畫(huà)高。 2 3通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 4讓學(xué)生樹(shù)立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形底和高的含義。 難點(diǎn) 會(huì)在三角形里畫(huà)高。 教具 相關(guān)主題圖的課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入： 1.課件出示： 大家看，在建筑物中你發(fā)現(xiàn)我們以前學(xué)過(guò)的圖形了嗎？試著找一找三角形。 2.在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些物體上有三角形？ 3. 三角形在生活中有

18、廣泛的應(yīng)用，那么它究竟有什么特點(diǎn)和性質(zhì)呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)三角形。板書(shū)課題 二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)三角形 1.讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)三角形。一人上黑板畫(huà)。 2.說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？ 3.在畫(huà)的三角形中標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 師 ：在黑板上標(biāo) 生 ：對(duì)照檢查 4.這些三角形有什么共同點(diǎn)？ 5. 三角形最明顯的特征是什么？ 6.用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？ 7.看書(shū)上是怎樣講的？對(duì)三條邊有什么樣的要求？ 8.板書(shū) : 三角形的定義 9。課件出示一組判斷題 （二）認(rèn)識(shí)三角形的底和高并畫(huà)高 1.課件： 斜拉橋的繩索靠什么拉起來(lái)的？ 這

19、跟高高的柱子就是三角形的高。 師演示：拿一個(gè)三角形，在拿一根小棒從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)比劃幾次，讓學(xué)生判斷那次的是高？ 2.師：正確的畫(huà)高。并講解高和底的含義，同時(shí)標(biāo)上高和底。 3.學(xué)生在畫(huà)好的三角形中畫(huà)高和底。 （三）三角形的表示 1. 三角形還有更簡(jiǎn)單的表示方法。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)自學(xué)。 2.把自己畫(huà)的三角形用你喜歡的字母表示出來(lái)并和同桌交流。 3.師 ：在黑板上標(biāo)。 （四）探究三角形的特性 1.拿出準(zhǔn)備的四邊形框架，對(duì)角拉一拉有什么現(xiàn)象？ 2.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.怎樣才能把一個(gè)四邊形固定住呢？ 4.拿出三角形的框架拉一拉，有什么現(xiàn)象？.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5.揭示

20、三角形的特性：三角形具有穩(wěn)定性 6.現(xiàn)在想一想怎樣才能把一個(gè)四邊形固定住呢？ 7.一把椅子四條腿活動(dòng)了，怎樣穩(wěn)固它呢？ 8.課件顯示：小猴子和小兔子扎的籬笆墻哪個(gè)更牢固？ 小兔子的籬笆墻要想牢固得怎么補(bǔ)救？ 三、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 四、鞏固應(yīng)用 想一想，生活中還有那些東西是三角形的？并利用了三角形的穩(wěn)固性？ 課件：觀看三角形在生活中的應(yīng)用圖片 五、作業(yè)：練習(xí)十四 1題 找?guī)讉€(gè)三角形 根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)找 拿學(xué)具畫(huà)三角形 學(xué)生對(duì)照檢查 學(xué)生有多種說(shuō)法 看 書(shū)領(lǐng)會(huì) 學(xué)生判斷 認(rèn)真

21、聽(tīng)講 仔細(xì)畫(huà) 同桌交流 交流發(fā)現(xiàn) 四邊形有不穩(wěn)定的特性 三角形拉不動(dòng) 領(lǐng)會(huì)教師的板書(shū) 解決生活問(wèn)題 談收獲 小組交流 課后反思 課題 三角形三邊的關(guān)系 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 探究三角形三邊關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 2． 根據(jù)三角形三邊關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3． 積極參與探究活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 探究三角形三邊關(guān)系，知道三角形任意兩條邊的和大于第三邊。 難點(diǎn) 根據(jù)三角形三邊

22、關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教具 師生準(zhǔn)備不同長(zhǎng)度的木條或硬紙條3組（例3中的） 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、 情境導(dǎo)入： 1.出示主題圖 觀察小明上學(xué)可以怎么走？ 這幾條路線中哪條最近？什么原因？ 2.連接小明家、商店、學(xué)校三地，近似得到什么圖形？連接小明家、郵局、學(xué)校三地，同樣也近似得到什么圖形？ 3.走中間的路，實(shí)際上是走什么？ 走旁邊的路呢？ 4.通過(guò)小明走過(guò)的路程比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎么說(shuō)？ 5.是不是所有的三角形的三邊都有這樣的關(guān)系呢？ 今天我們來(lái)研究一下。板書(shū)課題：

23、 二、探究新知 1.拿出準(zhǔn)備的3組小木棒或硬紙條搭建三角形。 2.匯報(bào)搭建的結(jié)果 3.后兩組為什么不能搭成三角形？ 這說(shuō)明三角形的三邊在長(zhǎng)短上存在某種關(guān)系。 4.讓能搭成三角形的那一組的三邊比較一下任意兩邊的和是否大于第三邊，看看三邊長(zhǎng)度存在什么關(guān)系？ 5.“任意兩邊”是什么意思？ 6.師板書(shū) 三角形三邊關(guān)系 三、鞏固新知 根據(jù)三角形三邊關(guān)系這一特性，判斷幾組數(shù)據(jù)能不能達(dá)成三角形。 1. 3米、4米、5米； 2. 4厘米、6厘米、10厘米； 3. 11米、11米、2厘米； 4. 15厘米、13厘米、1厘米； 5. 6厘米、8厘米、10分米； 師

24、 ：提醒數(shù)據(jù)的單位 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 五、作業(yè)：練習(xí)十四 4題 匯報(bào) 中間的路近 三角形 三角形的一條邊 三角形兩條邊的和 走三角形兩條邊的和比走第三邊遠(yuǎn) 學(xué)生搭三角形 充分的讓學(xué)生說(shuō)原因 聽(tīng)講，記憶 學(xué)生做練習(xí) 第三課時(shí) 執(zhí)教者： 時(shí)間： 課題 三角形的分類 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 在三角形分類的探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形及等邊三角形、等腰

25、三角形。 2. 知道各類三角形的特點(diǎn)能區(qū)分和辨認(rèn)。 3．讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、分析的習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn) 能按三角形內(nèi)角的不同給三角形分類 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各類三角形的特征和他們相互的關(guān)系 教具 課件、卡片做成的各類三角形 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入： 我們?cè)凇叭切巍钡耐鯂?guó)里學(xué)到了一些基礎(chǔ)知識(shí)，有誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)呢？ 1.什么叫？ 2.三角形的三邊有什么特點(diǎn)？ 3．我們學(xué)過(guò)哪幾種角？ 二、探究新知 1.最近“三角形”的王國(guó)里出現(xiàn)混亂局面。原來(lái)他們個(gè)個(gè)都叫三角形，沒(méi)有分門(mén)別類。今天我們就來(lái)幫三角形進(jìn)行分類 板書(shū)課題

26、2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)根據(jù)提供的各式各樣的三角形，用你們的量角器和尺子來(lái)給三角形分類，那位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們組的分類方案，準(zhǔn)備怎樣分？ 3.就按你們的方案分吧。 4.那組公布你們的結(jié)果？ 5.誰(shuí)還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？ 6.類型分好了，到底該怎樣辨認(rèn)呢？你們手中的三角形屬于哪一類呢？ 拿出不同的三角形讓學(xué)生判斷 歸納板書(shū)：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的定義 7.老師有個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)幫我解答？如果一個(gè)三角形有一個(gè)角是銳角，這個(gè)三角形是不是就一定是銳角三角形呢?關(guān)鍵看什么？ 8. 還有一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)三角形中有可能出現(xiàn)兩個(gè)直角嗎？一個(gè)三角形中有可能出現(xiàn)兩個(gè)鈍角嗎？會(huì)不會(huì)有平角呢？ 9.

27、我們可以用集合圈表示三角形之間的關(guān)系（比喻成大、小家庭） 看課件演示 10.按角分完了，哪組是按邊進(jìn)行分類的？匯報(bào)一下。 11．板書(shū) 等邊三角形、等腰三角形的定義 12. 等腰三角形的邊和角還有不同的命名呢。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本84頁(yè) 13.量一量等邊三角形、等腰三角形的各個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)什么？ 14.找一找生活中哪里見(jiàn)過(guò)這兩種特殊的三角形？ 三、鞏固新知：84頁(yè) 做一做 展示 評(píng)議 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 你有什么收獲？ 五、作業(yè)：練習(xí)十四 5、6、7、8題 學(xué)生積極搶答 匯報(bào)方案 回報(bào)分

28、類結(jié)果 思考、判斷 認(rèn)真聽(tīng)講，看大屏 回報(bào)分類結(jié)果 自讀課本 動(dòng)手測(cè)量說(shuō)發(fā)現(xiàn) 獨(dú)立完成 課后反思 第四課時(shí) 執(zhí)教者： 時(shí)間： 課題 三角形內(nèi)角和 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生理解并掌握三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。 2．能運(yùn)用三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律，求三角形中未知角的度數(shù)。 3．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及分析推理能力。

29、重點(diǎn) 三角形的內(nèi)角和是180的規(guī)律。 難點(diǎn) 使學(xué)生理解三角形的內(nèi)角和是180這一規(guī)律。 教具 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一張，量角器。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入： 1、出示一組三角形：（銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形）讓學(xué)生說(shuō)出三角形的名稱。 2、如果讓你畫(huà)一個(gè)三角形，你能畫(huà)出來(lái)嗎？確定？ 畫(huà)一個(gè)有點(diǎn)難度的，有兩個(gè)直角的三角形，行嗎？為什么畫(huà)不出來(lái)？ 3、三角形的角一定藏有奧妙，今天我們就來(lái)探究三角形內(nèi)角和的知識(shí)。板書(shū)課題 二探究新知 1、什么是三角形的內(nèi)角？?jī)?nèi)角和呢？ 2、你們猜三角形內(nèi)角和是多少

30、度？ 3、用什么方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是不是180度？ 學(xué)生匯報(bào)方法 4、活動(dòng)要求：四人小組商量一下你們打算用哪種方法求三角形內(nèi)角和。從卡片中選出你們喜歡的三角形動(dòng)手驗(yàn)證。 5、學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果 6、為什么有的同學(xué)測(cè)量求和不是180度？ 7、還有用其它方法驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果的嗎？怎樣可以減少誤差？ 動(dòng)手操作 課件演示 8、這個(gè)三角形的內(nèi)角和是180度，其它三角形用同樣的操作也會(huì)有同樣的結(jié)果嗎？ 9、老師也搜集了一些驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的方法。課件演示 10、剛才用了這么多的方法驗(yàn)證，現(xiàn)在可以肯定的說(shuō)三角形內(nèi)角和是多少度？補(bǔ)充板書(shū) 11、大家看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的。 12、大家對(duì)三

31、角形的內(nèi)角和是180度還有疑問(wèn)嗎？ 現(xiàn)在回答一下為什么畫(huà)不出含有兩個(gè)直角的三角形？ 有沒(méi)有可能一個(gè)三角形里含有兩個(gè)鈍角? 13、教師演示：左手一個(gè)直角三角形，右手一個(gè)直角三角形，拼在一起問(wèn)這個(gè)大三角形內(nèi)角和是多少度？（還可以拓展問(wèn)題） 三、鞏固新知： 1、85頁(yè)做一做 老師說(shuō)明：用什么知識(shí)解答？在一個(gè)三角形里知道幾個(gè)角，就可以求一個(gè)角的度數(shù)？如果一個(gè)角都不知道，或者只知道一個(gè)角，能求其它角的度數(shù)嗎 2.、88頁(yè)9題 四、小結(jié)：你在這節(jié)課上學(xué)到什么？ 你有什么收獲？ 五、作業(yè)：88頁(yè)10題 學(xué)生說(shuō)三角形的名稱 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，畫(huà)不出來(lái) 激發(fā)求知欲 思

32、考內(nèi)角和的意思 估計(jì)度數(shù) 不完全是180度 思考問(wèn)題準(zhǔn)備動(dòng)手 學(xué)生回答 學(xué)生專心看 學(xué)生看書(shū) 解疑 思考問(wèn)題并回答 獨(dú)立做 課后反思 課題 圖形的拼組 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．通過(guò)拼、擺、畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。 　　2．讓學(xué)生在圖形的拼組、設(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作、探索的能力。 重點(diǎn) 用三角形拼出不同的四邊形，拼出各種圖案。 難點(diǎn) 用不同的三角形

33、拼出各種圖案。 教具 實(shí)物投影儀，師生都準(zhǔn)備用色卡紙剪出的各種三角形、圖畫(huà)紙。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 課 后 反 思 教師導(dǎo)學(xué) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境導(dǎo)入：　課件出示一幅拼組圖形。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看一看這幅圖有什么特別？（全由三角形拼組成的） 你們想設(shè)計(jì)出一幅更好看的圖形嗎？這節(jié)課咱們就研究圖形的拼組，充分發(fā)揮你們自己的聰明才智，拼

34、出各種漂亮的圖形。 板書(shū)課題： 圖形的拼組 　二、探究新知 1．自主拼擺：用兩個(gè)相同的三角形（兩個(gè)相同的直角三角形，兩個(gè)相同的銳角三角形，兩個(gè)相同的鈍角三角形，兩個(gè)相同的等邊三角形，兩個(gè)相同的等腰直角三角形）來(lái)拼圖形，看看拼成什么圖形？ 2，是不是任意兩個(gè)三角形就可以拼出四邊形？ 結(jié)論 ：任何兩個(gè)相同的三角形都可以拼成一個(gè)四邊形。 3，我們會(huì)用兩個(gè)完全相同的三角形拼出一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形，用兩個(gè)不完全相同的三角形拼出一個(gè)任意的四邊形?！　? 我們來(lái)搞一個(gè)活動(dòng)名字叫做“我是圖案設(shè)計(jì)大師”。以小組為單位互相合作，充分發(fā)揮你們想象力，用你們準(zhǔn)備的各種三角形來(lái)拼出美

35、麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的圖案最美，最好。最后我們要來(lái)一個(gè)評(píng)比。 要求：（1）.在拼圖前，需要用什么樣的三角形拼？商量好就可以開(kāi)始了。 （2）.如果哪一組同學(xué)對(duì)教材第91頁(yè)的圖感興趣的話，可以參考它來(lái)設(shè)計(jì)你們的圖案。 三、鞏固新知： 1，實(shí)踐開(kāi)始 匯報(bào)交流 說(shuō)一說(shuō)拼出的是一個(gè)什么圖形？ 作品中都包含哪些圖形？ 2，各組派一個(gè)代表到前面展示本組的作品。 師生共同評(píng)價(jià) 　你最喜歡哪個(gè)小組的作品？說(shuō)說(shuō)理由。 把你們手中的圖形貼在黑板上，集體繪制一幅大自然的圖畫(huà)。 集體欣賞。 3， 看圖說(shuō)話：看著這幅圖，加上自己豐富的想象說(shuō)一段話。 　四

36、、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？下課有時(shí)間的同學(xué)可以用七巧板設(shè)計(jì)一幅你喜歡的圖案。 　　 仔細(xì)觀察 用兩個(gè)相同的三角形拼圖形 匯報(bào) 不一定 聽(tīng)要求 分組合作 ， 全班交流 欣賞作品 回顧總結(jié) 單 元 第六單元 單元內(nèi)容 小數(shù)的加法和減法 單元目標(biāo) 1． 自主探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確的進(jìn)行加減及混合運(yùn)算。

37、2． 理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3． 體會(huì)小數(shù)加減運(yùn)算在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，提高小數(shù)加減計(jì)算能力的自覺(jué)性。 單元重點(diǎn) 豎式計(jì)算小數(shù)加減法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理，掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 單元難點(diǎn) 理解小數(shù)加減法的算理，運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，正確進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)算。 單元課時(shí) 單元總課時(shí)：8課時(shí) 1. 小數(shù)加減法……………………………………1課時(shí) 2. 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)………………………………1課時(shí) 3. 第100頁(yè)例3………………………………1課時(shí) 4. 第104頁(yè)

38、例5和例6。………………………………1課時(shí) 5. 第105頁(yè)練習(xí)十八………………………………1課時(shí) 6. 小數(shù)加減法. ………………………………1課時(shí) 7. 整理與復(fù)習(xí)………………………………2課時(shí) 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第95~ 97頁(yè)例1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解掌握小數(shù)加、減法的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 退位減法。 教學(xué)難點(diǎn) 退位減法。 教具、課件 多媒體

39、 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第95頁(yè)主題圖。 （1）同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)奧運(yùn)會(huì)的跳水比賽？ （2）圖上是什么體育項(xiàng)目？ 對(duì)。這是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上的女子10米跳臺(tái)雙人決賽。 2、主題圖下面有個(gè)表格，大家看一看，表頭分為哪三類？ 3、金、銀、銅牌的得主各是哪幾個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員？ 4、從中你想了解什么問(wèn)題? 二、講授新課

40、 1、出示教材第96頁(yè)主題圖1，讓學(xué)生閱讀表格。 2、題中描述了什么事情？ 3、表格中表頭分為幾部分？分別是什么？ 4、表格還告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息？父親說(shuō)了什么？小孩說(shuō)了什么？ 5、同學(xué)們想一想，中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先的3.6分是怎么來(lái)的呢？ 6、我們?nèi)绾蝸?lái)列豎式？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。 53.40 - 49.80 3.60 7、列豎式時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 8、下面同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：豎式中的結(jié)果3.60與圖中父親說(shuō)的3.6大小有區(qū)別嗎？為什么？ 9、請(qǐng)學(xué)生閱讀96頁(yè)主題圖2 10、題中描述了什么事情呢? 11、表格中

41、表頭分為幾部分？分別是什么？ 12、表格還告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一輪和第二輪的得分情況。 13、小孩說(shuō)了什么?父親說(shuō)了什么？ 同學(xué)們現(xiàn)在思考一下，111.6分和12.6分是怎么得來(lái)的？ 14、哪位同學(xué)先來(lái)回答一下中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是怎樣來(lái)的？計(jì)算的結(jié)果111．60還可以怎么寫(xiě)？ 15、好的，那怎樣計(jì)算出中國(guó)隊(duì)兩輪后領(lǐng)先12.6分呢？ 方法1：53.40+58.20=111.60 49.80+49.20=99 111．60-99=12.60 方法2：53.40-49.80=3.6 58.20-49.20=9

42、 3.6+9=12.6 16、兩種解法的結(jié)果12.60和12.6有區(qū)別嗎？這體現(xiàn)了小數(shù)的什么基本性質(zhì)？ 三、練習(xí)鞏固 讓學(xué)生完成練習(xí)16的第1、2題，巡視，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么呀？ 認(rèn)真觀察主題圖回答老師的提問(wèn) 積極思考踴躍質(zhì)疑 學(xué)生觀察后回答 獨(dú)立思考小組討論匯報(bào) 認(rèn)真練習(xí)驗(yàn)算第2題的結(jié)果，注意小

43、數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊。 課后反思 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、小數(shù)加減法的方法是什么？ 2、口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5

44、0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、板演下面各題并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提問(wèn)：小數(shù)加減法如何計(jì)算呢？ 二、筆算練習(xí) 1、完成下表，并說(shuō)說(shuō)你了解到什么信息。（單位 元） 2、根據(jù)信息說(shuō)說(shuō)你了解到什么？ 3、用小數(shù)計(jì)算下面各題 三、解決問(wèn)題 1、王叔叔一天賣菜的收入如下表。 （1）白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 2、班里要買一

45、個(gè)足球和一個(gè)排球。 問(wèn)題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？ 課后小結(jié)： 學(xué)生搶答 指名上黑板，其他學(xué)生練習(xí)本上做 學(xué)生獨(dú)立完成后回答問(wèn)題 獨(dú)立完成同桌互評(píng) 課后反思 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第100頁(yè)例3。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能夠掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減法法混合運(yùn)算。 教學(xué)重點(diǎn) 在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力. 教學(xué)

46、難點(diǎn) 掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序. 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 課后反思 昌吉市第八小學(xué)集體備課教案（數(shù)學(xué)） 第 八 冊(cè) 設(shè)計(jì)者： 楊秀珍 施教者： 施教日期： 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第104頁(yè)例5和例6。 教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。 教學(xué)重點(diǎn) 判斷小數(shù)

47、加減法是否可以簡(jiǎn)算。 教學(xué)難點(diǎn) 正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說(shuō)根據(jù)什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-12

48、1-79 36+11+64+89 85-（15+64） 3、引入：我們運(yùn)用加減法的定律和性質(zhì)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。 二、授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？ 班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？ 2、小組合作完成 （1）根據(jù)題目確定解答方法 （2）寫(xiě)出解答過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)理由 3、匯報(bào)： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.

49、54） = 17+17 = 34（秒） 4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？ 5、小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用。 三、復(fù)習(xí)鞏固 1、練一練 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路. ⑵指名匯報(bào) 2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 要求：比賽完成，同學(xué)間互相介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法。

50、 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)算 8.42+8.46+8.54+8.58 8.42+8.46+8.54+8.5 =16.88+8.54+8.58 =（8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 25.42+8.58 = 17+17 = 34（秒） = 34（秒） 課后小結(jié)： 指名回答 獨(dú)立完成并交流 觀察主題圖小 組交流匯報(bào) 我觀察到8.42+ 8.58正好是整 數(shù)，8.46+8.54 正好也是整數(shù)， 利用加法交換 律，結(jié)合律，可 以使運(yùn)算簡(jiǎn)

51、便。 喜歡第二種 獨(dú)立完成下面 的練習(xí) 集體匯報(bào)訂正 。 課后反思 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 第105頁(yè)練習(xí)十八 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程

52、 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 二、簡(jiǎn)算練習(xí) 1、在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□） 18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□） 2、下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（比賽完成） 1.25+3.

53、7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5） 三、 解決問(wèn)題 1、P1054、2004年春季運(yùn)動(dòng)會(huì) 田徑 思念機(jī)組男子450米接力賽選手情況：（見(jiàn)書(shū)）提問(wèn)：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問(wèn)題？ ⑶這道題要求我們解決什么問(wèn)題？⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快？ 2、P1065、提問(wèn)：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問(wèn)題？ ⑶這道題要求我

54、們解決什么問(wèn)題？ ⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快？ 3、P1067、（按以下步驟組內(nèi)交流完成） ⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據(jù)信息解決什么問(wèn)題？ ⑶這道題要求我們解決什么問(wèn)題？ ⑷獨(dú)立完成⑸怎么算的快？ 4、P1068、 ⑴ 通過(guò)觀察圖、計(jì)算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？ ⑵通過(guò)計(jì)算你還可以獲得哪些信息？ 5、P106 9、完成表格。說(shuō)說(shuō)每輪動(dòng)作后，這三對(duì)選手的的分及排名情況 四、作業(yè)：第134頁(yè)7題 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？ 課后小結(jié)： 指名回答

55、 學(xué)生看書(shū)后根據(jù)老師的問(wèn)題認(rèn)真審題后獨(dú)立完成，集體訂正。 認(rèn)真獨(dú)立完成 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)加減法的復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計(jì)算法則和四則混合運(yùn)算順序.正確進(jìn)行運(yùn)算. 教學(xué)重點(diǎn) 能夠?qū)σ恍┠芎?jiǎn)算的題簡(jiǎn)算. 教學(xué)難點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和靈活解題能力. 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程

56、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)提問(wèn): 小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么? 1、口算: 2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2 5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6 0.74-6.4 1-0.89 3-2.3 2、計(jì)算：4.2+15.6 24.8-18.2 13+7.1 10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97 提問(wèn):小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么? 什么樣的題可以簡(jiǎn)算?根據(jù)是什么? 練習(xí): 1.計(jì)算: 2-0.35-0.275+0.4 4.36-(2.01+2.29)+0.48

57、 21.3+108.75-(100-0.07) 選擇正確答案.寫(xiě)在等號(hào)后邊: (1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809) (2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19) (3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95) 先觀察數(shù)字特點(diǎn).能用簡(jiǎn)便算法計(jì)算的用簡(jiǎn)便算法計(jì)算. 4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 5.6

58、+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2 9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 列式計(jì)算:(1).27.8減去19.3的差.再加上24.5,和是多少? (2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少? 解決問(wèn)題:1、一只駝鳥(niǎo)每小時(shí)跑54.3千米,一輛卡車每小時(shí)行45.7千米.鴕鳥(niǎo)的速度比卡車快多少千米? 2、錦華水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥13.58萬(wàn)噸,結(jié)果上半年生產(chǎn)7.96萬(wàn)噸,下半年比上半年多生產(chǎn)0.04萬(wàn)噸,全年超過(guò)計(jì)劃多少萬(wàn)噸? 3、有兩個(gè)糧食倉(cāng)庫(kù) ,第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有糧食5

59、7.5噸,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,后來(lái)從第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里運(yùn)走糧食9.9噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸? 4、專業(yè)隊(duì)用三個(gè)月挖了一條9.5千米的水渠,第一個(gè)月挖了2.75千米,第二個(gè)月比第一個(gè)月多挖了0.65千米.第三個(gè)月挖了多少千米? 學(xué)生回答 獨(dú)立完成集體訂正 指名說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)算的根據(jù) 獨(dú)立完成 獨(dú)立完成練習(xí)集體訂正 課后反思 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法

60、 第七課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、 把本單元所學(xué)的知識(shí)加以歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、 使學(xué)生比較熟練的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。 3、 能夠比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算 教學(xué)難點(diǎn) 熟練的掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) （一） 回憶 這個(gè)單元的新知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了。想一想這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回憶后說(shuō)出所學(xué)的內(nèi)容，老師板書(shū)： 用豎式計(jì)算小數(shù)

61、加減法。 小數(shù)加減法混合運(yùn)算。 整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 想一想：在這些內(nèi)容中，你在哪個(gè)知識(shí)上容易出現(xiàn)錯(cuò)誤？ 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。 （二） 基本練習(xí) 1、 口算 3.2+4.4 8.7-6.2 0.82+0.15 0.37+0.48 0.95-0.34 2.8+3.6 4.2-0.3 1.2+1.08 （1）老師出示口算卡，學(xué)生看題寫(xiě)出得數(shù)。 （2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的。 2、判斷。 （1）甲數(shù)是7.6，比乙數(shù)多1.62，乙數(shù)是8.22.（ ） （2）0.56-0.056=0

62、（ ） （3）計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，應(yīng)對(duì)齊小數(shù)末位。（ ） （4）整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律同樣適用于小數(shù)。（ ） 3、筆算。 學(xué)生以比賽的形式，用豎式計(jì)算。 1.8+8.45 10.6-9.93 23.6-17.4 7.2+2.83 0.89+0.46 9.63-3.86 4、簡(jiǎn)算下面各題。 7.4+8.25+2.6+2.75 18-6.35-2.65 3.24+7.93+6.76 12.32+4.56+1.85+6.64 25.4+16.8+32.6 10

63、.25-7.1-2.25 （1）學(xué)生自己分析，確定簡(jiǎn)算方法。 （2）獨(dú)立計(jì)算。 （三）課堂小結(jié) 學(xué)生搶答 學(xué)生獨(dú)立完成集體訂正 獨(dú)立完成同桌互評(píng) 課后反思 課題課時(shí) 第六單元 小數(shù)的加法和減法 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 整理和復(fù)習(xí)（二） 教學(xué)目標(biāo) 1、 把本單元所學(xué)的知識(shí)加以歸納整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2、 能正確的解答與小數(shù)加減法有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 3、 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 審清題意，掌握解題思路。 教學(xué)難點(diǎn) 提高計(jì)算正確率 教具、課件 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) （一） 基本練習(xí) 1、 用豎式計(jì)算。 8.7+18.5 20-12．007 47.953+2.05