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1、四年級上冊語文園地四（口 語 交 際）
———— 說說我喜歡的動物
教學(xué)目標:
1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
2.交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。
教學(xué)重點：
能抓住小動物的特點進行交流。
教學(xué)難點：
能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。
學(xué)情分析：
學(xué)生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內(nèi)容不夠充實的問題。
教法設(shè)計：
本節(jié)課采用談話法，討論法，
2、小組合作法。
教具準備：
相關(guān)課件，小動物的圖片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，本組課文的專題是什么?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻的印象？
生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象
師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？
生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書）
接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留下深刻的印象？
生：葉諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。
……
二、新授：
1.同學(xué)們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的小動物）
2.我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的
3、特點說給同桌聽聽吧。
3.剛才，同學(xué)們不僅樂于和同桌說，聽的同學(xué)也十分認真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補充。
4.生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請你們一會到第一組。
5.生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一會到第二組。
6.生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們一會到第三組。（貼圖片）
7.生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學(xué)請舉手，請你們一會到第四組。（貼圖片）
8.師：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立，請你們一會自由組合到第五組。
現(xiàn)在換座位。
9.作者豐子愷通過叫聲、吃相、步態(tài)來介紹白
4、鵝的高傲，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？（請看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？）（板書：嬉戲、外形、睡覺……）
10.聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物，小麗、小紅兩名同學(xué)搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？
11.我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一些好詞好句，既準確又生動地把小動物特點說給大家聽，一定也會給大家留下深刻的印象。
12.給兩分鐘時間自己思考。你一定迫不及待地想把自己喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學(xué)吧。在說之前，我們來看一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學(xué)在說時候能按要求說。開始吧。
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5、3.誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學(xué)呢？
14.全班同學(xué)評議，補充。
他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？
師：你能從 方面進行了補充
師：你 一詞表現(xiàn)出了 的特點。
師：你能按一定順序說就更好了.
師：你的表情很大方。
師：你能從 方面來補充嗎？
由于時間的關(guān)系，這節(jié)課就說到這里，再找時間讓大家說個夠。
三、課堂總結(jié):
本節(jié)課，同學(xué)們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節(jié)課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學(xué)們一定也能寫得十分精彩。
附：板書設(shè)計
說說自己喜歡的小動物
方面
6、 特點
叫 聲 說名字
吃 相 說樣子
步 態(tài) 說習(xí)性
嬉 戲 說本領(lǐng)
外 形
…… ……
四年級上冊語文園地四口語交際(說說我喜歡的動物)
說 課 稿
語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標準的要求，口語交際必須做到：學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認真聽別人講話，努力了解講
7、話的主要內(nèi)容；聽故事，看音像作品，能重復(fù)大意和精彩情節(jié)；能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心；積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。小學(xué)生年齡尚小，因此，口語交際的教學(xué)目標不能要求過高，不能急于求成。教學(xué)中，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生敢說、樂說、大膽說，使其愿意交際，在說話時做到舉止得體，態(tài)度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。
一、說教材
《說說我喜歡的小動物》是人教版四年級語文上冊第四單元口語交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動物，共有四篇課文，有不同作家寫的相同的動物，分別是我國著名作家豐子愷的《白鵝》、俄國作家葉諾索夫的《白公鵝》，有同一作家
8、寫的不同的動物，分別是老舍先生的《貓》和《母雞》。這四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩栩如生的動物形象。“白鵝”架子十足，高傲得很; 白公鵝派頭十足，狂妄得很好;老舍先生筆下的既古怪又可愛，那只母雞卻負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫出了幾種不同動物的特點，表達了作者們的喜歡動物之情。
二、說目標
1.交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。
2.交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。
3.培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。
三、說學(xué)情
此次口語交際，選材是我
9、喜歡的小動物，這個內(nèi)容是學(xué)生樂于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W生展示了“天上飛的，地上跑的，水里游的”的動物的圖片，使學(xué)生一進入課堂就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣。接著讓學(xué)生回憶本單元的課文內(nèi)容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發(fā)起他們交流的興趣與意愿。
每個學(xué)生對動物都有深深的喜愛之情，也學(xué)習(xí)過許多寫動物的文章，知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格特點。所以在這一環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生在說出自己喜歡的動物的名字的基礎(chǔ)上，層層深入，逐步誘導(dǎo)，讓學(xué)生說出自己喜歡的動物的樣子、習(xí)性和本領(lǐng)。
四、說重、難點
此次口語交際的內(nèi)容《我喜歡的小動物》，雖然是學(xué)生熟悉的，樂于說的，但具體到要
10、學(xué)生說的流利，說得具體時卻難了。所以我把說習(xí)性，說本領(lǐng)定為本次口語交際的重難點。
五、說教法、學(xué)法
多種評價，讓孩子樂于說。學(xué)生在小組內(nèi)表演交際，又在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學(xué)生在自由自在的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學(xué)生在表演的情境中輕松愉快地學(xué)會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依據(jù)策略訣竅學(xué)著老師的評價，對同學(xué)的發(fā)言進行評價，提高了學(xué)生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和自信。在輕松地交流過程中學(xué)生運用思維策略和訣竅進行介紹，老師以策略訣竅為標準對學(xué)生的交談進行評價。組內(nèi)介紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣竅進行評價 再引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的評價方式依據(jù)訣竅進行評價既檢查了學(xué)生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉了學(xué)生口語表達的能力。
五、教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;
2、說說自己喜歡的動物的名字;
3、說說自己喜歡的動物的樣子;
4、說說自己喜歡的動物的習(xí)性;
5、說說自己喜歡的動物的本領(lǐng);
6、把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習(xí)性、本領(lǐng)連成一段通順的話。
四年級語文第四單元口語交際教學(xué)設(shè)計
