《青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、水流有力量
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生認識水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對比實驗的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園實驗的能力?！?
二、教學(xué)重點、難點
1、指導(dǎo)學(xué)生認識水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。
2、總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動快的兩個因素：水位高，流量大?！ ?
三、課前準(zhǔn)備
水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 感知問題
談話：同學(xué)們，你們見過海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水的情景嗎？下面就請同學(xué)們觀察42頁圖片。仔細觀察，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生觀察匯報）流動的水可以產(chǎn)
2、生力量（板書課題）
（二）探索體驗 解決問題
老師這里有一個小水輪，你能用水流的力量使它轉(zhuǎn)起來嗎？試一試。
你們的小水輪轉(zhuǎn)起來了嗎？在剛才的實驗中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
談話：水輪轉(zhuǎn)得快是因為┅┅轉(zhuǎn)得慢是因為┅┅你認為在什么情況下水流的力量比較大？什么情況下水流比較小呢？猜一猜。
教師將學(xué)生的猜測板書在黑板的一邊。
談話：同學(xué)們提出了這么多的想法，想不想知道，你們想的對不對??？用什么方法來證實呢？這個實驗又該怎么做呢？
哪個小組愿意跟大家交流一下？
既然同學(xué)們想出了這么多好辦法，咱們就親自動手試一下吧！假如你在實驗的過程中，又有了新發(fā)現(xiàn)千萬別忘了做好記錄，等交流的時候，老師
3、想看看哪個小組的點子最多。
哪個小組愿意上臺來把你們的想到的辦法展示給大家？并說說你們的實驗是否證明了你們的猜測。
在學(xué)生的方案的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生做 以下對比性實驗：
1、流量大小的對比實驗
①用兩個不同流量（孔有大有?。┑囊桌奘⑺?，在同一個高度進行沖小水輪的實驗。
②在小組實驗的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)大孔的易拉罐水流的多，小水輪轉(zhuǎn)動得快。
2、水位高低的對比實驗
①強調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉(zhuǎn)動起來。
②用小孔的易拉罐水沖小水輪，想辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。
③小組討論：在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動得越快。
3、
4、興趣活動，游戲比賽
（1）找兩個身高不同的學(xué)生參加比賽。
（2）高個使大孔易拉罐，矮個使小孔易拉罐，同時進行沖小水輪實驗。
（3）學(xué)生觀察：哪個小水輪轉(zhuǎn)動得快？
（4）提問：為什么高個同學(xué)沖的小水輪轉(zhuǎn)動得快？
（5）總結(jié)比賽結(jié)果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水輪就轉(zhuǎn)得快。
小結(jié)：水的高低我們稱為水位，水流的快慢我們把它稱為流速，水的多少我們稱為流量。看來水位、流速、流量就是影響水流力量大小的主要因素。
談話：生活中，我們很早就通過改變水流力量的大小來讓它更好地為我們服務(wù)了。你在生活中發(fā)現(xiàn)過這種現(xiàn)象嗎？
這樣的例子，生活中還有很多，同學(xué)們可以繼續(xù)觀察，會有更多的發(fā)現(xiàn)。
（三）拓展活動
觀看43頁小浪底水利樞紐工程圖片。同學(xué)們知道圖中畫的是什么嗎？這是2002年夏季，我國利用小浪底水利樞紐工程，首次對黃河進行調(diào)水、調(diào)沙實驗。這是一項很了不起的工程，而我國近幾年對水利研究還有很多的成就，如果你感興趣，課后可以搜集資料繼續(xù)調(diào)查。水流的力量也給我們?nèi)祟悗硪恍┪：Γ橘Y料，稍作了解。
青島版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《水流有力量》教案
