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1、第 頁
課題
學會贊美
課型
新授
教材分析
五年級的學生已經(jīng)形成了一定的自我意識，也開始關(guān)注自己他人心中的印象，也希望能夠得到同伴的肯定，教會學生真心地去贊美別人。
教學目的
1、通過游戲和體驗，讓學生感受到贊美會帶來快樂和自信的心理體驗。
2、通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。
教學重點難點
教學重難點：在感受贊美帶來的快樂和自信的心理體驗時掌握贊美的技巧。
教具運用
贊美卡
課前預(yù)習要求
搜集有關(guān)資料
D
第 頁
第( )課時
教學內(nèi)容
學會贊美
教學重點
通過游戲體驗讓學生掌握贊美的技巧，學會贊美他人。
教
2、學 過 程
教學環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容
學習過程設(shè)計
師、生需要
關(guān)注的要點
課后札記
一、暖身活動：
1、我們一起來做一個"找顏色"的小游戲，請聽好游戲規(guī)則：舉起你的右手掌，伸平，然后伸出你的左手食指，頂住住旁邊同學的手掌，聽老師講《找顏色》的故事，當你聽到表示顏色的詞語，馬上用右手去抓一位同學的手指，左手指逃脫另一位同學的手掌?？纯凑l注意力集中，反應(yīng)迅速。
3、故事：在很久以前，森林里的小動物都是灰色的……大家覺得很沉悶。有一天，小動物們決定去找彩虹姐姐要顏色，大家挑選黃色的小鳥和白
3、色的小馬去完成這項任務(wù)。他們爬過一座座又高又險的山，趟過一條條又寬又急的大河，終于找到了彩虹姐姐，小鳥說："彩虹姐姐，給我一點紅色吧？"彩
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學習過程設(shè)計
師、生需要
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課后札記
二、心理游戲
一句贊美改變一個小偷
三、主題活動
活動一 找優(yōu)點
虹姐姐說："不，我要給你們?nèi)康念伾?彩虹姐姐微笑地把紅黃藍綠青藍紫色裝在一個水晶杯里，送給了小鳥和小馬。從此，小動物們都穿上五彩的衣衫，過上了多姿多彩的生活。
4、看，在剛才的游戲中，我們班的同學情緒飽滿，積極投入，一只
4、只小耳朵伸得長長的，一雙雙眼睛睜得大大的，尤其是( )同學，老師發(fā)現(xiàn)他聽講游戲規(guī)則時特別專心，( )同學，反應(yīng)靈敏，游戲中屢戰(zhàn)屢勝；( )同學雖然沒有獲勝，但是他始終積極參與。
4、我剛才表揚你們了，聽了有什么感受?。坑绕涫悄菐讉€被老師夸獎的同學，交流一下你的感受。
5、是啊，得到贊美會讓我們快樂，更加自信。
1、自由閱讀心理故事
2、談感受
1、小組內(nèi)同學相互贊美各自的優(yōu)點
2、討論：當別人贊美你時，你的心情如何？
學生談感受
小組合作
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師、生
5、需要
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課后札記
活動二 回味贊美
活動三 贊美花兒開
3：教師發(fā)給學生每人一張贊美卡。學生每人抽一張名字紙條，給紙條上的人寫一張贊美卡片，如果抽到的名字是自己的話就寫一張送給自己的贊美卡，如果是送給其他人的贊美卡，在贊美卡上要簽上自己的名字。
教師提醒學生：填寫的內(nèi)容必須是真實的，每個的贊美是真誠的。填好之后，教師統(tǒng)計收回贊美卡，將贊美卡發(fā)給收卡人。
學生輪流念出自己贊美卡片上的贊美，然后對送卡的同學表示感謝。
1、討論：你贊美別人時，你的感受是什么？當你聽到別人贊美你時，你是什么感受？
2：曾經(jīng)看到一個很
6、難的填空，你們會做嗎？"世界上最特別的人是誰？不是他，也不是她，而恰恰是親愛的自己！",當我們把贊美的話送給同伴時，不要忘了贊美一下親愛的自己！
1討論：自己贊美自己時會有什么樣的感受呢？
游戲四：贊美你所熟悉的所有事物
討論：當別人贊美你時，你的心情如何？
討論：你贊美別人時，你的感受是什么？當你聽到別人贊美你時，你是什么感受？
討論
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學習過程設(shè)計
師、生需要
關(guān)注的要點
課后札記
四、心海導航
五、成長百寶箱
2討論：用什么樣
7、的方式怎樣的贊美？
讓對方知道他（她）的行為使你感到很快樂的方式很多，你還可以用非語言信息表示你對他的贊美，你向大家推薦哪些非語言方式？（微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀、一個贊賞的眼神。一個ok的手勢等，）（贈送禮物、采取相同的行為等）
總結(jié)：
學會贊美確實是我們一生值得做的功課，在這節(jié)課上，我和大家一起探討了如何去贊美別人，感受了贊美別人的快樂和被別人贊美的愉悅，同時，提升了自信，給予了我們成長的動力，希望我們能把這個快樂帶給我們身邊的每一個人，讓贊美陪伴我們一生。
1、自由閱讀故事
2坦受到什么啟發(fā)
把贊美應(yīng)用到生活中
堅持記錄一周別人對自己的贊美和感受，也記下自己贊美別人的事件和贊美別人后自己的心情和感受。
討論
學生閱讀
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五年級心理健康《學會贊美》教案
