三年級上冊音樂《媽媽的歌》教案

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1、《媽媽的歌》教學設(shè)計 教學目標： 1.愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。 2.在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。 3.在實踐活動中學習四分休止符。 教學重難點： 了解女聲、童聲的演唱形式 聽辨音的高低教具準備：多媒體、教學光盤、鋼琴、錄音機、教學磁帶 第一課時 教學過程 一、組織教學 二、復習《小牧笛》 邊唱邊表演 三、新歌教學 1、導入 師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？ 師：下面請小朋友們聽一

2、首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？ 2、聽錄音 師生交流上述問題 3、聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱。 4、跟琴練唱 5、問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？ 講解休止符 7、再聽錄音范唱，輕聲跟唱 要求：看到譜上“0”要休止 師生討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心理狀態(tài)？ 8、有感情地演唱。 9、學唱歌譜 分組展示，師生評價。 四、聆聽《媽媽之歌》 1、導入：老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？ 2、初聽 師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。 3、介紹 師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西

3、南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒發(fā)對母親恩情的歌唱。 4、復聽 設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱還是童聲唱？ 學生交流 5、再次復聽 學生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗母親的深情。 第二課時 教學過程： 一、組織教學 二、復習《媽媽的心》 三、《唱給媽媽的搖籃曲》 1、導入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏。 師：我們把這個故事編成歌來唱好嗎？ 2、出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學生評價一下。 師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？ 聽范唱錄音

4、，學生交流。 3、你能用動作來表達這首歌曲的情緒嗎？ 聽錄音，學生自由表演。 4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 5、用“Lu”哼唱曲調(diào)。 6、放錄音，輕聲哼唱。 7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因為勞累而睡著了，于是把桌子當成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？ 師：為表達對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應該用什么情緒演唱？速度呢？ 用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱 8、看歌詞，問：歌曲中有幾個人物？ 9、學唱歌譜 10、拓展 師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應該怎樣做？ 第三課時 教學過程： 一、組織教學

5、 二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》 三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你有什么感想？ 2、師生交流 師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一遍。 3、復聽這兩首歌曲。 師生分析討論兩首歌曲的不同背景。 師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？ 4、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？ 再次復聽，在心里跟錄音哼唱。 師生討論演唱形式。 5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。 四、聽辨音的高低 1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ” 要求：邊做手勢邊唱 2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨，一一找到圖上相對應的卡通人物。 3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準。 學生板書 其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。