五年級數(shù)學第5周備課

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1、第21課時 教學內(nèi)容：解決問題（三） 練習 教學目標： 1、進一步感受要根據(jù)實際需要求取商的近似值。 2、進一步培養(yǎng)學生的應用意識。 教學過程： 一、基礎(chǔ)訓練 完成P35 第8題 學生獨立完成后交流分析過程，并討論結(jié)果的處理？（為什么這樣處理？） 二、鞏固練習，判斷這幾題如何處理結(jié)果？ 1、有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？ 3、P34 5 如何處理結(jié)果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。 4、P35 9 （先說出解題思路，再解答）同上

2、 5、P35 10 學生獨立解答，全班交流不同方法 6、小結(jié)，請學生說說感受。 三、拓展練習 教師可請學生編題，交換練習本解答。 四：課后反思: 第22課時 教學內(nèi)容：整理和復習P36-37 教學目標： 1、鞏固小數(shù)除法的計算方法，循環(huán)小數(shù)的概念。 2、進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)，主動建構(gòu)知識的能力。 3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及應用意識。 4、培養(yǎng)學生自我總結(jié)，反思，自主學習的習慣。 復習重點:小數(shù)除法的計算. 教學過程： 一、主動回憶，再現(xiàn)知識。 1、本單元我們學習了哪些知識？在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補充。 2、小數(shù)除法有哪些類型？學

3、生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ 師根據(jù)本班情況，選擇前面學習中易錯題鞏固。 3、什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)？ 4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36 ①學生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。 ②試著提出數(shù)學問題，并解決問題。 二、自主選擇，重點練習。 1、根據(jù)自己的實際，從課本P37 1-5中選擇對自己有針對性的題目進行練習。（學生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。 2、討論分析，解答第6題 A、學生獨立解答，交流 B、如果大部分學生有困難，可將此題分層提問

4、 解答。 先出示“商就是24.6，求除數(shù)？” 再和原題比數(shù)，讓不同層次的學生有所得。 三、總結(jié) 注：教師留心學困生掌握情況，及時解決，可根據(jù)本班情況，配針對性的練習進一步訓練。 課后反思: 第23、24課時 五年級上冊數(shù)學第二單元測試題《小數(shù)除法》 　　1、口算（12分） 　　3.61.2＝ 0.720.9＝ 2.613＝ 4.80.4＝ 　　4.44＝ 0.786＝ 7.20.4＝ 10.25＝ 　　5.511＝ 38＝

5、 0.182＝ 5.61.4＝ 　　2、豎式計算（9分） 　　1.250.25＝ 78.611＝ 5.637.8＝ 　?。ㄉ逃醚h(huán)小數(shù)表示） （得數(shù)保留兩位小數(shù)） 　　3、脫式計算（15分） 　　9.07-22.783.4 1.050.7+18.9 21.50.050.96 　　0.450.45 （7.5－2.30.4）0.01 　　二、我能填對。（共22分） 　　1、在計算19.760.26

6、時，應將其看作（ ）（ ）來計算，運用的 是 （ ）的性質(zhì)。 　　2、兩個因數(shù)的積是0.45，其中的一個因數(shù)是1.2，另一個因數(shù)是（ ）。 　　3、9.9898…是一個（ ）小數(shù)，用簡便方法記作（ ）。 　　4、203的商用簡便方法記作（ ），精確到百分位是（ ）。 　　5、在圓圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。 　　1.3770.99 ○ 1.337 1.3771.9 ○ 1.377 　　2.850.6 ○ 2.850.6 3.760.8 ○

7、0.83.76 　　6、 1.2（ ）＝0.48 （ ）0.34＝2.38 27.6＝（ ）0.46 　　7、在 3.8484， 3.8484…… ， 3.8444…… ， 3.84235……中， 有限小數(shù)有（ ）； 無限小數(shù)的有（ ）； 循環(huán)小 數(shù)的有（ ）。 　　8、李老師給參加數(shù)學競賽獲獎的同學買獎品，用148.8元買了12枝鋼筆，每枝鋼筆是（ ）元。 　　9、一個兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)后是1.5，這個兩位

8、小數(shù)最大是（ ），最小是（ ），他們相差（ ）。 　　10、把一個數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位后，得到的數(shù)比原來大19.8，原來的數(shù)是（ ）。 　　三、我是法官（共5分） 1、無限小數(shù)大于有限小數(shù)。 （ ） 2、 4.830.7 、48.37和483 70三個算式的商相等。（ ） 3、3.54545454的循環(huán)節(jié)是54。 （ ） 4、近似數(shù)4.2與4.20的大小相等，精確的程度也相同。 （ ） 5、在有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)都擴大100倍

9、，商不變，余數(shù)也不變。（ ） 四、文字題排兵布陣。（共6分） ①12.5乘0.32除以0.4的商， ②7.5減去1.5的差去除8.1加上 積是多少？ 4.5的和，商是多少？ 　　五、我能解答生活問題的。（共31分，其中第一題6分） 　　1、一臺收割機7小時收割小麥3.5公頃。平均收割每公頃小麥要多少小時？ 平均每小時收割小麥多少公頃？ 　　2、一個汽油桶最多能裝汽油5.7千克，要裝70千克汽油需要多少個這樣的汽油桶？ 　　3、每千克大豆2.8元，李大媽帶了104元，最多能買多少千克

10、大豆？ 　　4、3臺同樣的抽水機，4小時可以澆地2.4公頃。1臺抽水機每小時可以澆地多少公頃？ 　　5、玩具廠購買一批布 ，原來做一個玩具熊需要0.8米，可以做720個。后來改進技術(shù)每個節(jié)約用布0.2米，這批布現(xiàn)在可以做多少個？ 　　6、一間教室的面積是87.04平方米，用邊長0.45米的正方形瓷磚鋪地，共需這種瓷磚多少塊？ 第25課時 第三單元 觀察物體 教學內(nèi)容：教科書38頁例1、以不同角度觀察一個物體 教學目的：1、培養(yǎng)學生從不同角度觀察，分析事物的能力。 2、培養(yǎng)學生構(gòu)建簡單的空間想象力。

11、 3、加強學生之間交流互助。 教學重難點：幫助學生構(gòu)建初步的空間想象力。 教具學具：長方體、正方體、盒子等。 教學過程： 一、導入新課 請同學們猜謎語：“左一片、右一片，摸得著，看不見，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見別人的耳朵，卻看不見自己的耳朵呢？因為我們觀察的角度不一樣，那么今天我們就一起來進一步研究觀察物體（板書） 二、新授課 教師將一個對面涂有相同顏色的長方體舉起靜止不動，叫生觀察并提問。 1、你觀察到的長方體是什么樣的？ 2、你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？ 3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可

12、能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？ 抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學推理問題”。 三：構(gòu)建空間想象力 1、師出示一個正方體要求生正面觀察，并想象畫出從左面，從上面，從右面觀察正方體的樣子。 2、師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。 再將牙膏盒豎對著學生，要求學生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。 四：鞏固練習 完成練習八的1－2題。 五：興趣探索，根據(jù)以下幾幅圖找出1的對面是幾，2的對面是幾，3的對面是幾。 課后反思: