五年級語文復(fù)習(xí)試卷

上傳人:jun****875 文檔編號:14389793 上傳時間:2020-07-20 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?2.50KB
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1、五年級語文期中復(fù)習(xí)卷 班級      姓名        一、基礎(chǔ)部分 (一)請圈出下列成語中的錯別字并加以改正。(6分) 黃梁美夢 出奇不意 談笑風(fēng)聲 走頭無路 金榜提名 一愁莫展 (二)下面句子的橫線處,依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分) (1)看到左鄰右舍的孩子上大學(xué)的上大學(xué),參軍的參軍,王阿姨心里就難受:從小嬌慣了 的“寶貝兒子”小學(xué)畢業(yè)后就不務(wù)正業(yè),游手好閑,實在不 。 (2)你們不是夸獎?wù)f他很有能耐嗎?怎么這回又說他辦事 呢?

2、(3)每次交代任務(wù),他總是找借口 。 (4)一個人偶然一天兩天不洗臉,固然也不好,洗后臉上還留著一個兩個黑點,固然也不 ,但是倒沒有什么大危險。 A.成材不利推托文雅B.成才不力推脫雅觀 C.成才不利推脫文雅D。成材不力推托雅觀 (三)標點符號使用正確的一句是( ) (2分) A.“荔枝蜜”這篇文章選自《楊朔散文選》。 B.青年人應(yīng)該有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負。 C.我們解放日報的同志早得到了消息,見博古、定一同志相約下山,也紛紛隨著下來,加入向東的人群,一同走向機場。 D.他一進門就對我說:“在哪兒開會?我已經(jīng)打聽好了,那地方

3、挺不錯?!? (四)比較下列兩組句子,上下文銜接最好的一項是( ) (2分) ①飛沙像山一樣壓下來,這種怪怕人的情景,在大戈壁里會經(jīng)常看到。 ②飛沙像山一樣壓下來,在大戈壁里會經(jīng)常看到這種怪怕人的情景。 ③日間飛行的候鳥往往依固定的路途前進,科學(xué)家們稱這些為“導(dǎo)向線”,如海岸、河流、山嶺等。 ④日間飛行的候鳥往往依固定的路途前進,如海岸、河流、山嶺等,科學(xué)家們稱這些為“導(dǎo)向線”。 A.①③B.①④C。②③D.②④ (五)下面這段文字劃線處有語病,請加以修改。(2分) 中國國家體育場“鳥巢”是xx年北京奧運會主體育場,①可容觀眾超過10萬人左右。它就像一個用樹枝般的鋼網(wǎng)編

4、織成的溫馨鳥巢,②寄托著未來對人類的希望?!傍B巢”坐落在奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上。它高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生震撼性的視覺沖擊力。 修改:①: ②: (六)按要求寫句子。(2分) 1.競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。(縮句) 2.樹葉變黃了。 (改為擬人句)

5、 (七)請根據(jù)語境,續(xù)寫句子。(4分) 大自然能給我們許多啟示:成熟的稻穗低著頭,那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬著骨頭 走,那是在啟示我們要團結(jié); ; 。 (八)“文房四寶”是對 、 、 、 四種文具的統(tǒng)稱。(2分) (九)填寫下列詩句的上句或下句:(6分) 兩岸猿聲啼不住, 海內(nèi)存知己, 接天蓮葉無窮碧, 人生自古誰無死, 春蠶到死絲方盡, 山重水復(fù)疑無路, (十)把下列詞語補充完整。

6、(6分) 面面相( ) 一( )如洗 別出心( ) 九( )云外 餐( )吸露 流光( )彩 (十一)依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分) ① 政府工作會議就促進社會和諧穩(wěn)定、完善為民辦實事等重要工作作了周密的 。 ② 學(xué)校正積極 運動會,各項工作都有了明確的分工。 ③ 如果缺少科學(xué)文化知識,就可能被偽科學(xué)所 。 A. 布置 準備 戲弄 B. 部署 準備 愚弄 C. 部署 籌備 愚弄 D. 布置 籌備 戲弄 (十二)下面沒有用到修辭手法的詩句是( ) (2分) A. 白

7、發(fā)三千丈,緣愁似個長。 B. 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 C. 兒時不識月,呼作白玉盤。 D. 少壯不努力,老大徒傷悲。 (十三)按要求寫句子。(4分) 1.我喝著可口可樂和瓜子,心里舒服極了。(修改病句) 2.溫暖的春風(fēng)吹綠了河邊的柳枝。(縮句) 3.周六天氣晴朗。我們按計劃去廣場放風(fēng)箏。(用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話) 4.古今中外,成功者手中的鮮花,哪有不是他們用汗水和心血澆灌出來的?(改為陳述句) (十四)請根據(jù)語境,續(xù)寫一個句子。(2分) 大自然的語言豐富多彩:從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中,我們讀出了集

8、體的力量; , 。 (十五)請從下面提供的四個情節(jié)中,任選一個按要求答題。(2分) ①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮 序號 ;出自古典小說《 》;作者 二、閱讀部分 (一)(21分) 事情已經(jīng)過去十三年了,然而對我來說,它仿佛是昨天才發(fā)生似的——報火警鐘的當(dāng)當(dāng)聲,消防隊員shēngsīlji的喊叫聲,大街上人們狂奔亂跑,驚恐萬分。突然,人群寂靜無聲。熊熊的火光照著那無數(shù)張向上仰

9、望著的臉。那邊,小男孩緊緊地拽住墻壁上狹窄的突出部分,后面是屋頂和頂樓里噴涌而出的黑煙,他離地面是那么高,看來人力是無法搭救他的了。 但是,盡管這樣,還是有人來搭救了。消防梯車上的救火隊員正在費勁地架起笨重的伸縮梯。但是那梯子伸足后還是太短,差了一大截。這時候,四名消防隊員緣著細長的桿子從街面往樓上爬,桿子上裝有橫檔,頂端用鐵鉤鉤住。他們站上一扇窗口,把桿子伸上去,用鉤子鉤住上面的窗子,隨后又爬上一層樓。接著,又一陣砸碎玻璃的砰砰聲,又一次令人頭暈?zāi)垦5呐实?。他們沿著墻壁筆直地往上爬,看上去小得好似天花板上的蒼蠅。四名消防隊員緊貼著墻,不歇氣地一個窗臺接著一個窗臺向上爬。在這場爭奪生命的競

10、賽中,他們愈爬愈近了,爬在最前面的消防隊員離小孩只剩一指的距離了。這時候,抱下了小男孩。就在這一剎那,一片火光,烈焰終于沖破濃煙,猛地從頂樓窗口噴了出來,想攫住它嘴邊的獵物,可是卻只能白白地冒火了。接著,消防隊員和小男孩安然踏上了在下面候著他們的大梯子。 一下子,爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。男人們互相摟著脖子,又是叫,又是笑?;ゲ幌嘧R的人拍打著對方的背脊,相互握手,臉上喜氣洋洋,一個個像突然瘋了似的。女人們在街上哭泣。一個馬車夫連車帶人被阻塞在人群中,他緊握韁繩,自始至終沒說過一句話。這時一聲響鞭,策馬驅(qū)車,飛馳而去,像科曼契人那樣叫喊著,以發(fā)泄他心中的情感。那個小男孩和他的救命恩人被人們高抬著

11、穿過大街,誰也不知道怎么會這樣的。警察也忘了他們自己的身份,跟著別人高聲歡呼。這四海之內(nèi)皆兄弟的本性使人們把大火、險情、恐懼和損失全部都忘得一干二凈。 救火員約翰賓斯被任命為消防隊長。在下一次檢閱中,賓斯的外衣上給佩上了一枚貝內(nèi)特獎?wù)隆? 1.看拼音寫漢字或給加點字注音。(4分) shēng sī l ji 攫住 2.事情已過去十三年,為什么作者覺得它仿佛在昨天似的?(2分) 3.從文中找出和“四名消防隊員緣著細長的桿子……”一句中的“緣”字意思相同的詞 (2分) 4.“小男孩緊緊地拽住墻壁上狹窄的突出部分”。

12、 “緊緊地拽住”表現(xiàn)小男孩怎樣的心情? (2分) 5.文中寫小男孩“離地面是那么高”。“那么高”可從文中哪兩個句子中反映出來? ① (2分) ② (2分) 6.劃線句子用了什么修辭手法? ,其中“白白地冒火”的表達作用是 (3分) 7.文中有消防隊員和馬車夫叫喊聲,分別表達人們怎樣的心情? (2分) 8.小男孩在大火中,起初“看來人力是無

13、法搭救他”;但最終卻“安然無恙”,是什么力量 搭救了他? (2分) 二 購買上帝的男孩 一個小男孩捏著1美元硬幣,沿街一家一家商店地(詢問 盤問):“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有,要么嫌他在搗亂,(不由自主 不由分說)就把他攆出了店門。 天快黑了,第29家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個60多歲的老頭兒,滿頭銀發(fā),慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩:“告訴我,孩子,你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭兒,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是由叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人,前不久從腳手架上摔了下來,至今昏迷不醒。醫(yī)生說,只有上帝才能救

14、他。邦迪想:上帝一定是種非常奇妙的東西,我把上帝買回來,讓叔叔吃了,傷就會好。 老頭兒眼睛濕潤了,問:“你有多少錢?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭兒接過硬幣,從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說:“拿去吧,孩子,你叔叔喝了這瓶‘上帝’,就沒事了?!? 邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進病房 他就開心地叫嚷道 叔叔 我把上帝買回來了 您很快就會好起來 幾天后,一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院,對帕特魯普進行會診。他們采用世界最先進的醫(yī)療技術(shù),終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時,看到醫(yī)療費賬單上那個天文數(shù)字,差點嚇昏過去??稍悍礁?/p>

15、訴他,有個老頭兒幫他把錢全付了。那老頭兒是個億萬富翁,從一家跨國公司董事長的位置上退下來后,隱居在本市,開了家雜貨痁打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭兒花重金請來的。 帕特魯普聽后激動不已,他立即和邦迪去感謝老頭兒,可老頭兒已經(jīng)把雜貨痁賣掉,出國旅游去了。 后來,帕特魯普接到一封信,是那個老頭兒寫來的,信中說:年輕人,您能有邦迪這個侄兒,實在是太幸運了。為了救您,他拿著1美元到處購買上帝……感謝上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住,真正的上帝,是人們的愛心! 1.聯(lián)系上下文,理解詞語意思。(4分) 慈眉善目—— 喜出望外—— 2.劃出文中第一段括號內(nèi)用得正確的詞語。(2分)

16、3.給第4自然段加上適當(dāng)?shù)臉它c符號。(3分)  4.在第4自然段找出3個表示邦迪高興的詞語,寫在下面的橫線上。(3分) 5. “醫(yī)生說,只有上帝才能救他?!边@句話的意思是說__________________________。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 。你認為“真正的上帝”指的是 。(6分) 6.用“ ”線劃出描寫老頭兒外貌特征的句子,再說說為什么這樣描寫。(2分) 7.用“ ”線劃出提示本文中心的句子。(2分) 8.讀了本文,你認為文中的男孩傻嗎?為什么?(3分) 三、作文(4

17、2分) 1、我們每個人的成長,都會受到某些事物的影響,也許是你的父母老師,也許是你的同窗好友,也許是文學(xué)作品中一個虛構(gòu)的人物形象,也許是生活中的一件小事,也許只是平平常常的一句話,也許……。只要他或她或它在你的心靈深處留下烙印,讓你的思想情感發(fā)生了變化,就值得你把它記錄下來,對嗎?請以“在 影響下”為題,寫一篇文章。 要求:1、在橫線上填上一個詞語,使標題完整。2、寫一篇400字左右的記敘文,內(nèi)容具體。條理清楚。感情真實,語句通順,不寫錯別字。 2、題目:別了,我愛的母校 提示:5年的小學(xué)生活,有喜有憂,有笑有淚,有成有敗,有得有失,樂趣無窮。請通過一兩件事情的回憶,寫出你對母校的留戀之情

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