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1、
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧整理
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第?105?頁(yè)回顧整理內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)?2?0?以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、提高學(xué)生計(jì)算能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備?9?加幾、8?加幾、7?加幾、6?加幾的口算卡片、
教學(xué)過(guò)程：
一.創(chuàng)設(shè)情境：
1.情境一：抽禮物游戲：
師：小朋友們，剛過(guò)完元旦，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)禮物，誰(shuí)來(lái)摸一摸，你會(huì)
抽到什么呢？
活動(dòng)：學(xué)生從禮物盒里抽取算式卡片，口算，并選取其中較難的兩三題說(shuō)一說(shuō)你是怎么
算的？算一道就讓學(xué)生拿一道算式放在實(shí)物投影上。
2、
2.情境二：
師：剛剛小朋友們算的這些算式都是?20?以內(nèi)的進(jìn)位加法，其實(shí)?20?以內(nèi)的進(jìn)位加法還有
很多，{師抓一把放在實(shí)物投影上}
師：這么多的算式擺在一起你感覺(jué)怎么樣？
生：很亂。
師：那怎么辦？
生：把它們理一理。
師：真是個(gè)好辦法！那如果讓你來(lái)整理，你打算怎么整理？
二.?探究新知：
1.?活動(dòng)設(shè)計(jì)一討論擺法。
生?1：按得數(shù)整理。
生?2：按?9?加幾，8?加幾，7?加幾這樣分類整理?！?
2.師：聽(tīng)了這么多的想法，想不想自己也動(dòng)手整理一下？
生：想。
師：老師已經(jīng)給小朋友準(zhǔn)備好了算式卡片，小朋
3、友輕輕地把它拿出來(lái)，擺一擺，貼一貼。
記住，只有?8?分鐘的時(shí)間哦，最快完成的小組可得一顆星星。開(kāi)始！
3.學(xué)生操作，教師巡視。
4.展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)交流：
（1）師：哪一組的小朋友愿意來(lái)介紹一下自己這組的作品。
指生介紹整理結(jié)果。
（2）師：通過(guò)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）班內(nèi)匯報(bào)交流：我發(fā)現(xiàn)，橫著看……
我發(fā)現(xiàn)，豎著看……
我發(fā)現(xiàn)，第一列都是?9?加幾……
我發(fā)現(xiàn)，第一列都是?8?加幾……
三、課堂小結(jié)：
，
師：小朋友們真聰明！剛剛對(duì)這么多的算式進(jìn)行了回顧整理（板書(shū)：回顧整理）?擺出
了一張像樓梯一樣的圖
4、，還找出了他們的規(guī)律，真了不起！
第?2?課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課本?106、107?頁(yè)的?1—5?題。
教學(xué)目的：
1.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)計(jì)算題，做到正確、速度快，并能通過(guò)游戲，增加
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.通過(guò)猜一猜，畫一畫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3.通過(guò)讓學(xué)生寫得數(shù)相同的算式，加強(qiáng)對(duì)?20?以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：教科書(shū)、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)
教師將第?1?題做成口算卡片，學(xué)生搶答。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)糾正。
二、自主練習(xí)：
1.自主練習(xí)第?2?題
同學(xué)們認(rèn)真觀察
5、畫面，圖中的小朋友在干什么？在說(shuō)些什么？
左邊女同學(xué)寫的是“和是?13?的算式”，她都寫了幾個(gè)？有什么規(guī)律？你能接著寫下去
嗎？
生：能！
（1）學(xué)生獨(dú)立寫算式，集體訂正。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同方面整理算式，進(jìn)行練習(xí)。
2.自主練習(xí)第?3?題
（1）同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問(wèn)題？大括號(hào)是什么
意思？請(qǐng)列出算式。
（2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
3.自主練習(xí)第?4?題
（1）師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意“在得數(shù)大于?15?的算式后面畫Ｏ，小于?15?的后面畫⊿”
（2）學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組訂正答案
6、。并指生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，尋找規(guī)律。
（3）教師要及時(shí)了解學(xué)生計(jì)算有什么錯(cuò)誤，對(duì)于全班共同的錯(cuò)
誤要給予糾正。
4.自主練習(xí)第?5?題
讓學(xué)生寫得數(shù)相同的算式，加強(qiáng)對(duì)?20?以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組
訂正答案。
課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你又有什么新收獲？學(xué)會(huì)了什么？
還有什么不明白的地方？班內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
第?3?課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本?107、108?頁(yè)的?6—10?題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能獨(dú)立完成數(shù)學(xué)計(jì)
7、算題，做到正確、速度快，并能通過(guò)游戲，增加學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)引入：
教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)糾正。
二、自主練習(xí)
1.自主練習(xí)第?6?題
（1）同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？
（2）你能提出了哪些問(wèn)題？誰(shuí)會(huì)解答？
（3）學(xué)生提出問(wèn)題在班內(nèi)自行解答。集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
2.自主練習(xí)第?7?題
（1）同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？指生介紹圖中信息。
（2）提出了哪些問(wèn)題？誰(shuí)
8、會(huì)解答？
（3）你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題在班內(nèi)自行解答。集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
3.自主練習(xí)第?8?題
（1）同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個(gè)童話故事嗎？
同位說(shuō)一說(shuō)。（讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力）
（2）提出了哪些問(wèn)題？誰(shuí)會(huì)解答？
學(xué)生獨(dú)立列出算式。集體訂正，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（3）你還能提出什么問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題在班內(nèi)自行解答。集體訂正，說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
4.自主練習(xí)第?9?題
（1）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？其中一個(gè)小朋友說(shuō)了一句什么話？你打
算用什么方法解
9、決這個(gè)問(wèn)題？
（2）如果用畫圖的方法我們應(yīng)該先做什么？在做什么？
（3）教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的排隊(duì)來(lái)理解題意，或通過(guò)擺學(xué)具、畫圖的方法
來(lái)解決此問(wèn)題。
5.自主練習(xí)第?10?題
此題呈現(xiàn)的是一個(gè)數(shù)表，這道題不僅可以幫助學(xué)生熟練地進(jìn)行?20?以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算，
而且數(shù)值與圖形結(jié)合，有利于學(xué)生今后學(xué)習(xí)坐標(biāo)系和圖像等。
（1）引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)表。
（2）引導(dǎo)學(xué)生完成題目。
三、聰明小屋
出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生自己編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。并提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你又有什么新收獲？學(xué)會(huì)了什么？還有什么不明白的地方？班內(nèi)說(shuō)一
說(shuō)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)回顧整理》教案青島版
