人教版二年級美術表格教案全冊

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1、 　學年度第一學期 二年級美術教學設計 教 者： 人教版二年級美術上冊教學計劃 教學指導思想 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。 教 材 分 析 本冊教材分造型表現、設

2、計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。 （一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所改變： 1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。 2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。 （二）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。 學 情 分 析 本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：

3、 1、學生有濃厚的繪畫興趣。 2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。 3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。 4、整體學習狀況：全班學生 名，其中男生 名，女生 名。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。 教 學 主 要 目 標 1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。 2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。 3、鼓勵

4、學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。 4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。 教學 重點 了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。 教學 難點 發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。 教 學 措 施 1、 遵循審

5、美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。 2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。 3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。 4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。 5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。 主要教學活動類型 繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞 主要導學方法 造型表現、設計應用、

6、欣賞評述、綜合探索 二年級美術學科教學進度計劃 周次 起止時間 內 容 備 注 1 8.25 -- 8.26 《流動的顏色》 ① 共7課時 2 8.29 -- 9.02 《變化無窮的線條》 ① 《閃光的名字》 ① 3 9.05 – 9.09 《有趣的彩泥》 ② 4 9.12 – 9.16 《喂，你好》 ② 5 9.19 -- 9.23 《花花衣》 ① 《金鑰匙》 ① 共10課時 6

7、 9.26 --9.30 《對印的花紋》 ② 7 10.03--10.07 《蜻蜓飛飛》② 8 10.10 --10.14 《我也是藝術大師》② 9 10.17--10.21 《用畫來寫信》① 《有趣的瓶蓋》① 10 10.24 --10.28 期中復習與檢測 11 10.31 --11.04 《回家的路上》② 共10課時 12 11.07--11.11 《今日的菜單》② 13 11.14 --11.18 《恐龍回到我身邊》② 14 11.21 --11.25 《風來了》① 《會轉的玩具》① 15

8、 11.28 --12.02 《電腦美術》② 16 12.05 --12.09 《電腦美術》①《指偶劇院》① 共7課時 17 12.12--12.16 《指偶劇院》② 18 12.19 --12.23 《形形色色的世界》② 19 12.26–12.30 《形形色色的世界》① 20 1.02 –1.06 期末檢測 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：流動的顏色（1） 第 1 課時（總第 1 課時） 二次 修改 教學內容 P教科書1頁

9、教學目標 1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。 2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 重點難點 讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美 教具準備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。 一、組織教學： 1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。 2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化在班上說一說。 3、教師小結：兩種

10、流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。 4、揭示課題：流動的顏色 二、講授新課： 1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。 2、師示范讓顏色互相混合、滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。 3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？學生在小組里討論，并進行反饋。 三、布置課堂作業(yè)： 1、會調勻水粉顏料。 2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。 3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說

11、觀察到色彩有什么變化？ 四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。 五、小結：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：流動的顏色（2） 第 2 課時（總第 2 課時） 二次 修改 教學內容 P教科書1頁 教學目標 1、學會調勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調和而產生第三種顏色的變化過程。 2、根據吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。 3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。 重點難點 培養(yǎng)學生

12、動手能力和觀察能力。 教具準備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。 一、組織教學 導入階段：學生自主欣賞教材第一頁的作品，并討論交流。 1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。） 2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？ 二、講授新課： 1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。 2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。 ②畫面要飽滿、豐富。 三、布置作業(yè)： 1、根據上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。 2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

13、四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。 五、小結： 學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：變化無窮的線條 第 1 課時（總第 3 課時） 二次 修改 教學內容 教科書2頁 教學目標 1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。 2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律。 3、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。 重點難點

14、 形體的概括能力及想象力 教具準備 水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。 一、組織教學 二、講授新課 1、導入新課：老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在老師“畫”出這條魚，像不像! 老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么! 老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？ 老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以

15、“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。 2、啟發(fā)、拓展思路 老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學有更好的想法？(蠟 筆) (繩子 紙條) 3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路： 4、布置作業(yè)：按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現在出幾個主題，你們選擇

16、一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫 三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形 四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：閃光的名字 第 1 課時（總第 4 課時） 二次 修改 教學內容 P教科書4頁 教學目標 1、初步認識美術字。 2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。 3、在表現自己名字的過程中體會家長在名字中

17、寓于的對自己的期望。 重點難點 設計具有自己特色的名字 教具準備 變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙 一、導入新課： 教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。 師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。（出示課題）閃光的名字。 二、講授新課： 1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。 3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作

18、品讓學生欣賞。 4、教師取班上任一學生的名字進行示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。 5、設計法： （1）筆劃雙勾法，后上彩色。 （2）筆劃用實物代替法。 （3）部首實意，實物替代法 （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。 6、制作法： 金色材料的運用（如彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。 7、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。 8、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩

19、鮮艷。 三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。 四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：有趣的彩泥（1） 第 1 課時（總第 5課時） 二次 修改 教學內容 教科書5頁 教學目標 1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。 2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。 3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。 重點難點 學習橡皮泥制作方法及其運用。 教具準備 墊板、牙簽、

20、彩泥 一、導入新課 1、作品展示 老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。 師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 2、激發(fā)興趣 師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？ 二、講授新課 1、欣賞范作 師：結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。引導學生討論、發(fā)

21、言使學生在討論觀察中發(fā)現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。 2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟： （1）橡皮泥貼畫的構圖設計（指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。） （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。 （3）橡皮泥貼畫的造型設計。 三、布置作業(yè) 要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。 四、教師巡回指導，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內容。 五、教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。 教學 反思

22、 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：有趣的彩泥（2） 第 2 課時（總第 6課時） 二次 修改 教學內容 教科書5頁 教學目標 1. 引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。 2. 強調在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協助的精神。 重點難點 能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。 教具準備 墊板、牙簽、彩泥 一、復習回顧 欣賞同學們制作的彩泥作品，說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高

23、，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請學生根據自己的想法談一談準備怎樣表現作品的層次感。 二、講授新課 同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學習。 做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現對象的類別掛到教室的展示臺上。 教師帶領全班同學像參觀美術館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。針對每幅作品發(fā)表自己的意見。 三、收拾與整理。 整理自己的畫畫工具，并收拾

24、課桌周邊的衛(wèi)生。 四、課后拓展： 回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：喂，你好！（1） 第 1 課時（總第 7課時） 二次 修改 教學內容 教科書6頁 教學目標 1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。 2、通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 3、強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。 重點難點 能否在制作方法上有所創(chuàng)新。 教具準備 墊

25、板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等 一、導入課題 實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。 揭示課題：喂，你好！ 二、講授新課 1、設計原則 通過圖片資料簡介電話的有關知識；欣賞一些電話機的設計，“這些電話機給你的印象？”引導學生認識到設計要新穎獨特。激發(fā)學生的興趣，“自己設計電話機?！? 2、引導生認識設計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。 欣賞課本上的作品看是否符合“新與用”的設計原則。 3、設計方法 分析作品課本上的作品，問題：這些作品的名字叫什么？他們的相同點是什么？ 討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設計資料？我

26、們還有其它方法嗎？” 4、設計材料 問題：“可以用什么材料來表現。”指生答。 5、討論交流 “我想設計什么樣的電話機，它有什么特點?！? 三、學生創(chuàng)作 四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設計，交流電話給我們的生活帶來了什么。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：喂，你好?。?） 第 2 課時（總第 8課時） 二次 修改 教學內容 教科書6頁 教學目標 1、引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。 2、通過欣賞相關資

27、料啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。 3、體驗創(chuàng)作的樂趣。 重點難點 造型和色彩的大膽的想象和應用。 教具準備 墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等 一、 一復習回顧 教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。 教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。 二、講授新課 1、教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。 教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最

28、適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。 2、教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據大家的建議進行貼、畫等造型。 3、啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。 4、鼓勵學生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。 三、學生制作，教師指導。 四、電話傳情 “電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。 五、課后拓展： 了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。 教學 反思

29、小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：花花衣 第 1 課時（總第 9課時） 二次 修改 教學內容 教科書8頁 教學目標 1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。 重點難點 色彩的對比和應用 教具準備 各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 一、導入新課 老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經過加工裝飾的瓶子與盒子） 師：其實這兩個東西很普通，我想大家一

30、定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳） 揭示課題：“花花衣” 二、講授新課 1、賞析教材 引導學生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？ 學生匯報 2、學生動手練習，師巡視指導 3、作品展示（評出最佳裝飾獎） 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將

31、桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：金鑰匙 第 1 課時（總第 10課時） 二次 修改 教學內容 教科書9頁 教學目標 1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。 重點難點 鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。 教具準備 各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 一、導入新課 今天，老師給同學們帶來一份禮

32、物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。 2、討論交流設計與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 3、同桌間相互討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 4、學生反饋。 5、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 三、學生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。 四、交流欣賞。 1、全班互相欣賞每組的作品。 2、請學生來說說你最欣賞哪

33、一組的作品，為什么？ 五、課堂小結 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：對印的花紋（1） 第 1 課時（總第 11課時） 二次 修改 教學內容 教科書10頁 教學目標 1、能說出5-10件左右對稱的物體。 2、能夠用印的方法表現2-3幅作品。 3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。 重點難點 如何正確使用水彩顏料。 教具準備 對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 一、組織教學 二、講授新課 （一）引導階段： 1、讓學生理解什么是

34、對稱？對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。 2、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 3、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當) 4、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現。 （二）發(fā)展階段： 1、教師示范 （1）構思要印什么，先想好，紙對折，在中心線的一邊畫出一半的內容。 （2）調色（注意

35、顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起。） （3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。 三、展示作品： 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：對印的花紋（2） 第 2 課時（總第 12課時） 二次 修改 教學內容 教科書10頁

36、教學目標 1、能夠說出5—10件左右對稱的物體。 2、能夠用對印的方法表現2—3幅作品。 3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受 重點難點 如何正確使用水彩顏料。 教具準備 對稱的實物、水粉顏料、調色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 一、復習回顧 展示學生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候注意對稱。 二、講授新課 1、教師示范 （1）構思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內容。 （2）

37、調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 （3）對印，展開，根據印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？ （4）添畫，對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 展示作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞。 三、布置作業(yè) 有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。 四、收拾與整理： 將工具洗干凈，將桌子擦干凈。 教學 反思 小學二年級上冊美術教

38、案 ------ 課題：蜻蜓飛飛（1） 第 1 課時（總第 13課時） 二次 修改 教學內容 教科書12頁 教學目標 1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 2、學會用不同的線條和色彩來表現蜻蜓的美。 3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。 重點難點 蜻蜓的結構及繪畫方法。 教具準備 有關蜻蜓的課件、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 一、組織教學 二、講授新課 （一）導入新知 導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ庞嘘P蜻蜓的課件。小朋友來說

39、說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛 （二）探索新知 1、欣賞展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。） 3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

40、 4、思考：“你想用什么方法來表現它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現場繪畫。 5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？” 三、作業(yè)設計 1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現出來。 四、學生繪畫，師巡視并進行輔導 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：蜻蜓飛飛（2） 第 2課時（總第 14課時

41、） 二次 修改 教學內容 教科書12頁 教學目標 1、有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 2、創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。 重點難點 能否有重點的觀察蜻蜓。 教具準備 實物投影儀、教室準備蜻蜓標本，圖片，有關作品、紙、筆、剪刀、膠水 一、復習回顧 1、出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。 每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。 2、學生起來交流自己研究的折法。 3、學生隨老師的演示學折蜻蜓。 二、講授新課 1、教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在

42、上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。 2、蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。 提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考，并完成作業(yè)。 三、賞析評價 用學生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。 四、收拾與整理 將工具洗干凈，將桌子擦干凈。 五、課堂小結 教學 反思 小學二年級上冊美術教案

43、 ------ 課題：我也是藝術大師（1） 第 1 課時（總第 15課時） 二次 修改 教學內容 教科書14頁 教學目標 組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現形式。 重點難點 指導學生摹仿大師們的表現方法及形式，結合學生生活中的具體形象來塑造形象。 教具準備 大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 一、組織教學： 二、講授新課： 1、引導階段： 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？ 生討論反饋。 小結：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。 2、引導

44、學生觀察： 大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 學生相互討論，并總結反饋。 小結：大師用不同的材料表現畫面，而且有些很抽象，看不懂。 三、發(fā)展階段： 1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。 2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、欣賞、評價： 你的作品是用什么材料、什么方法表現的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 五、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 教學 反思 小學二

45、年級上冊美術教案 ------ 課題：我也是藝術大師（2） 第 2課時（總第 16課時） 二次 修改 教學內容 教科書14頁 教學目標 1、組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現形式。 2、指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。 3、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 重點難點 想象力是否有新意，并大膽真實的表現自己的想法 教具準備 大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 一、

46、 組織教學 二、講授新課 1、設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。 2、引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現形式。 3、欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，想想自己該怎么模仿大師的作品。 4、指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。 5、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。 6、鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。 三、賞析、評價 “我

47、和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在教室里進行布置，并評選出最佳作品布置到學習園地上。 四、課堂小結 同學們的模仿能力都和厲害，這節(jié)課也學會了點、線、面的靈活運用。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：用畫來寫信 第 1課時（總第 17課時） 二次 修改 教學內容 教科書16頁 教學目標 1、知道書信的一般格式。 2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。 重點難點 了解書信的一般格式。 教具準備 信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

48、 一、組織教學 二、講授新課 （一）引導階段 師問：小朋友你寫過信嗎？收過信嗎，看過信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你會寫嗎？小朋友，你們知道寫信的一般格式嗎?欣賞信文，讓學生討論有幾個部分 A、1.稱呼2、正文3、結尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請學生討論：用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？ C. 用各種簡單的圖形代替文字 D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同 （二）發(fā)展階段 1、展示信封，說出信封有幾個項目組成 A. 1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人

49、郵政編碼、地址 B. 托人代交的信（收信人的地址可以不寫、不貼郵票、只寫上“請交”、“煩交”等字樣） 2、信封的裝飾 三、作業(yè)要求： 你現在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現出來。折疊裝進信封，美化信封 四、學生練習，教師巡視輔導 五、教師小結，作業(yè)展示，整理學具 教學 反思 教學內容 教科書17頁 課題：有趣的瓶蓋 第 1課時（總第 18課時） 二次 修改 教學目標 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。 3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。 重點難點 引導學生

50、對瓶蓋進行聯想并清楚制作方法。 教具準備 各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？ 2、新授： （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質等） 師小結：雖然有這么多種，但我們發(fā)現大多數瓶蓋的形狀都是圓形的。 （2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現了什么圓形的東西？ （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？ （可以用瓶蓋把這些物體做出來） （4）聯想游戲

51、：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。 3、發(fā)展階段： （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？ （2）師演示制作過程（以小蟲為例） （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學生制作，教師輔導 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 教學 反思 課題：回家的路上（1） 第 1課時（總第 19課時） 二次 修改 教學內容 教科書18頁

52、 教學目標 1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。 重點難點 引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。 教具準備 繪畫工具 一、組織教學： 二、講授新課 1、 導入： 師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？ 2、新授： （1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？ （2）平時我們上學、上街、去玩都會經過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等） 師小結：對，這些有特點的標志

53、和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？ 3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。 三、學生作業(yè)，教師輔導 以學校為中心，畫出往各人回家的路線，出了校門往何走，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。 四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。 五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。 教學 反思

54、 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：回家的路上（2） 第 2課時（總第 20課時） 二次 修改 教學內容 教科書18頁 教學目標 1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。 重點難點 是否能將從學校到家的路線交代清楚。 教具準備 繪畫工具 一、 組織教學 布置學生按照

55、居住的區(qū)域分成幾個小組，按照小組來進行路線圖的繪畫。 二、講授新課 1、學生匯報 學生按照布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學的途中所看到的標志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。 2、布置任務 分配各組的任務：各小組分別繪畫從學校到各自村的線路，把她繪制在圖紙上。 3、每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式） 4、各組將自己畫的路線圖以學校為中心按照實際的方向粘到一起。 四、賞析、評價 展覽我們共同制作的“青師附小學區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。 五、課后拓展： 畫出從不

56、同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。 教學 反思 課題：今日的菜單 第 1課時（總第 21課時） 二次 修改 教學內容 教科書20頁 教學目標 1、引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。 2、強調在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協助的精神。 重點難點 引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。 教具準備 橡皮泥、墊板、牙簽等材料 一、組織教學： 二、講授新課： 1、 導入： 師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？ 2、新授： （1）師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什么時候的菜比較

57、特別？ （2）平時吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。 （3）說說書上這些菜肴的名字和配料。 （4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學過的揉、捏、搓等方法，但要根據彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。 （5）啟發(fā)學生根據彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。 （6）欣賞一些菜肴的圖片，引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿 三、學生制作，教師輔導 請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。 四、小

58、結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾與整理。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：今日的菜單 第 2課時（總第 22課時） 二次 修改 教學內容 教科書20頁 教學目標 1、學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。 2、激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的生活情趣及合作精神。 3、培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務的精神

59、。 重點難點 引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形 教具準備 橡皮泥、墊板、牙簽等材料 一、 組織教學 二、講授新課 1、 教室模擬餐廳布置，邀請學生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學生點菜。 活動二： 2、“廚師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。 3、請學生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。 4、請學生參與到餐廳舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術的手法來裝飾自己組的菜單。 三、布置作業(yè) 要求：設計一份獨

60、特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。 活動四： 四、欣賞、評價交流： 請各組學生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。 五、課堂小結 我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學習，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！ 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：恐龍回到我身邊 第 1課時（總第 23課時） 二次 修改 教學內容 教科書22頁 教學目標 1.初步了解恐龍

61、的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識；2.在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現恐龍生活的畫； 3.在對恐龍世界了解與表現過程中，培養(yǎng)想象表現力和探索精神。 重點難點 把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現恐龍的畫 教具準備 繪畫鉛筆、白紙彩筆、剪刀和膠水等 一、情境創(chuàng)設 師：同學們現在我們坐上時光穿梭機，追溯過去穿越時空回到二億五千萬年前的中生代，那一時期地球上的主人會是誰呢？請大家坐好，先閉上你的眼睛，我們要以光速開往中生代的地球；慢慢睜開我們的眼睛。（觀看影片） 師：誰來告訴我那一時期地球上的主人會是誰呢？ 師：就是這些龐然大

62、物——恐龍。它們統治了地球一億多年。 課件展示恐龍圖片。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。（板書課題） (1)你能把圖中你知道的恐龍告訴大家嗎? (2)它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習性與當時的生活環(huán)境非常協調，那時有什么特別之處呢? 教師小結：恐龍的種類很多，可分成兩大類：鳥龍類和蜥龍類。根據它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。 二、方法指導 教師演示講解畫法：畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾巴又粗又長，從頭至尾的脊椎

63、呈流線型，后腿粗壯，皮膚粗糙等等。 三、自由表現 今天我們看到的恐龍圖像也都是畫家根據恐龍化石合理現象出來的，同學們你們心目中的恐龍是什么樣子的呢？布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?？梢栽诳铸埳眢w某些部分稍加上自己的想象進行裝飾，但必須抓住恐龍的大致特點。 四、欣賞評述 學生將作品剪下貼在黑板上，全班學生共同完成一幅作品“恐龍世界”。評一評誰畫的恐龍最有特色最好？教師點評。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：恐龍回到我身邊 第 2課時（總第 24課時

64、） 二次 修改 教學內容 教科書22頁 教學目標 1、初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。 2、引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現出來。 3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學生對大自然、對古生物的熱愛之情 重點難點 抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現出來。 教具準備 幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學范圖 1、神奇的蛋： (1)老師這有幾只蛋，出示蛋，請同學們認一認它們分別是什么動物的蛋? (2)老師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看?播放圖片：鴕鳥蛋。 (3)有沒有比蛋中之土

65、更大更神秘的蛋呢?教師播放圖片：恐龍蛋。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。 2、欣賞影碟： 教師播放電影片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動物呢?讓我們—起來看一看。板書課題：恐龍回到我身邊。 3、恐龍死亡之謎：恐龍家族在中生代時期曾經鼎盛一時，但任何一個生物物種，總有其產生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認為恐龍是怎樣滅絕的?請大家根據自己課前所查的資料，以小組為單位進行討論。 4、匯報討論結果： 5、學畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?(想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結構。剛才

66、我們在自貢恐龍博物館里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡單地分析一下它的構造嗎? 我們畫時可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖) 6、創(chuàng)作練習： (1)下面請大家動手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構思新穎，色彩鮮明。 (3)學生練習，教師巡視導。 教學 反思 小學二年級上冊美術教案 ------ 課題：風來了 第 1課時（總第 25課時） 二次 修改 教學內容 教科書24頁 教學目標 1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。 2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現風來時的情景和感受。 重點難點 引導學生通過回憶和聯想說說不同季節(jié)的風的特點 教具準備 繪畫工具 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入： 師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗