《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《15.天氣與生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷搜集整理信息資料的過(guò)程;能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M(jìn)行搜集、處理;體驗(yàn)
科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。
2.通過(guò)天氣與生活密切相關(guān)的生活實(shí)例,使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相
處;主動(dòng)交流自己的資料和想法,體驗(yàn)合作的快樂。
3.認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類工作及生活的影響;知道在哪些情況下人們最關(guān)心
天氣。
教學(xué)設(shè)想:本節(jié)課以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力以及應(yīng)用知識(shí)的能力等,以學(xué)生對(duì)天氣的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ),通過(guò)研究“天氣與生活”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣與我們的生活密切相關(guān),使學(xué)生感悟到研究天氣的重要性,激起學(xué)生探究與天氣有關(guān)問題的欲望。
2、采用小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在合作中親身經(jīng)歷探究的過(guò)程,在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片、資料及有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
同學(xué)們,今天的天氣怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?你喜歡這樣的天氣嗎?看來(lái)天氣和我們的生活還有點(diǎn)關(guān)系呢?那這節(jié)課我們就來(lái)研究一下天氣與我們的生活好嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自由的談?wù)摻裉斓奶鞖?,切?shí)感受天氣對(duì)自己生活的影響而引入課題】
二、小組探究,匯報(bào)交流
(一)認(rèn)識(shí)天氣
1、說(shuō)天氣。
除了像今天這個(gè)有太陽(yáng)的晴天,那你還知道什么樣的天氣? 讓學(xué)生介紹自己知道的天氣,并說(shuō)一說(shuō)是什么樣的。
2、欣賞天氣。大氣的變化給我們
3、帶來(lái)了許多不同的天氣現(xiàn)象,下面我們就來(lái)欣賞一下這些不同的天氣。教師用課件展示:陽(yáng)光明媚、瀝瀝小雨、大霧天氣、冰雪天地等天氣資料的影片。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞感受不同天氣的美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)天氣的初步的認(rèn)識(shí)和感受】
3、暢談感受天氣。
我們欣賞了生活中常見的不同的天氣,誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么樣的天氣?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖談學(xué)生喜歡的天氣,重點(diǎn)讓學(xué)生把為什么講出來(lái),為下一環(huán)節(jié)天氣與生活的關(guān)系作鋪墊?!?
4.小組合作探究:咱們同學(xué)有喜歡晴天的也有喜歡雨天的,因?yàn)樘鞖鈺r(shí)刻都在發(fā)生著變化,天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的大自然。你認(rèn)為這些現(xiàn)象天氣與人們的生活有沒有關(guān)系呢?有什么樣的關(guān)系呢?下面我
4、們分小組請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察討論研究一下。
(小組根據(jù)本課的內(nèi)容分成晴天組、雨天組、陰天組、雪天組、刮風(fēng)組、霧天組等等,讓學(xué)生自己選擇小組,參與討論)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的喜歡的不同的天氣,自己選擇不同的小組,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的興趣,又能給學(xué)生自由暢談的機(jī)會(huì),能自己談自己喜歡的天氣與生活的關(guān)系】
學(xué)生分組討論,教師參與學(xué)生的討論,給學(xué)生充足的討論時(shí)間,讓學(xué)生盡情交流。學(xué)生匯報(bào)交流討論的結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生從多層面、多角度進(jìn)行匯報(bào),從正、反兩個(gè)方面有根有據(jù)地闡述天氣對(duì)人類生活的影響。引出天氣與我們的生活有關(guān)系,呈現(xiàn)本課的主題?!?
5、待學(xué)生匯報(bào)完畢,教師再
5、引導(dǎo):同學(xué)們知道的真多。老師這里還有一段資料,真實(shí)地反映了天氣與生活的關(guān)系,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。
【設(shè)計(jì)意圖:采用播放影片的形式,拓展學(xué)生的知識(shí)從而讓學(xué)生感受不同的天氣對(duì)人們的影響,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受天氣確實(shí)與我們的生活密切相關(guān),理解天氣對(duì)我們的重要性,引出我們應(yīng)該關(guān)心天氣,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)天氣?!?
小結(jié):看來(lái)呀,天氣既能給我們帶來(lái)好處,也能帶來(lái)害處,天氣對(duì)我們的生活的影響真是太大了,是密切相關(guān)的,所以我們應(yīng)該好好的關(guān)心天氣。
(二)關(guān)心天氣
1、預(yù)知天氣
那么有哪些好辦法能讓我們?cè)缭绲闹捞鞖馇闆r,好有所準(zhǔn)備呢?如果明天學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì),老師最關(guān)心的是明天的天氣情況,那如何能早知道明
6、天的天氣怎么樣呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
【設(shè)計(jì)意圖:貼合學(xué)生的實(shí)際生活,用要開運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)出自己知道的預(yù)知天氣的手段,通過(guò)收聽、收看天氣預(yù)報(bào),用報(bào)紙、手機(jī)、電視等手段提前預(yù)知天氣,及時(shí)的知道天氣的變化,充分的做好各種準(zhǔn)備。引出對(duì)各種天氣的應(yīng)對(duì)?!?
2、應(yīng)對(duì)天氣
(課件出示一段天氣預(yù)報(bào):
天氣預(yù)報(bào),明、后兩天我們這個(gè)地區(qū)要下雨,聽到這個(gè)消息,你由什么想法?你準(zhǔn)備做些什么工作?學(xué)生自由談想法。教師繼續(xù)引導(dǎo):你覺得哪些人應(yīng)提前做好準(zhǔn)備?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生積極思考,考慮天氣的變化會(huì)給自己身邊的哪些人帶來(lái)什么影響,并且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為可以如何應(yīng)變,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)
7、的能力,進(jìn)一步體會(huì)天氣變化給人們的生活帶來(lái)的影響?!?
學(xué)生交流,可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)提出自己的看法,說(shuō)出自己的依據(jù)。
課件展示:①花農(nóng)提前往花棚里搬花②農(nóng)民伯伯說(shuō)真是及時(shí)雨呀③小學(xué)生關(guān)心我們還能出門游玩,還能登山嗎?
花農(nóng)伯伯:花農(nóng)伯伯把花放在花棚外面,明天要下雨、降溫,花兒會(huì)淋壞的,你會(huì)怎么跟他說(shuō)?
農(nóng)民伯伯:連日的晴天,農(nóng)民伯伯的莊家快要干死了,農(nóng)民伯伯也不知道明天要下雨,他非常著急,你會(huì)怎么跟他說(shuō)?
小麗:小麗是一名小學(xué)生,她明天要出門,我們應(yīng)該怎樣提醒她?
小明:小明正打算明天去登山旅游呢,我們?cè)撊绾翁嵝阉?
我們一起提醒了他們,那你覺得還要提醒哪些人做好準(zhǔn)備?
小結(jié):同
8、樣是下雨,不同的人有不同的準(zhǔn)備,充分利用好有利的天氣,避免不利的天氣,可以讓我們的生活更完美。
【設(shè)計(jì)意圖:此處設(shè)計(jì)了花農(nóng)、農(nóng)民伯伯、小麗、小明的例子,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí),如何避免不利的天氣,利用有利的天氣,同時(shí)理解天氣的雙面性,以及對(duì)我們生活的影響】
3、體會(huì)天氣與生活
同學(xué)們,此時(shí),對(duì)于天氣與我們的生活你有哪些初步的認(rèn)識(shí)呢?學(xué)生暢談。
4、談古論今再深入
現(xiàn)在,我們有先進(jìn)的科技手段,可以讓人們知道未來(lái)幾天,甚至十幾天的天氣情況,那我們來(lái)猜一猜古代的人是不是也重視天氣,提前想方設(shè)法來(lái)預(yù)測(cè)天氣呢?讓學(xué)生猜想,并引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。
古代人沒有先進(jìn)的科技,但他們也意識(shí)到天氣的重要性,想法設(shè)法用
9、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)預(yù)測(cè)天氣。下面我們就來(lái)看一看古代人預(yù)測(cè)天氣的情況。
(教師播放錄像補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí))
【設(shè)計(jì)意圖:深入的讓學(xué)生理解天氣與我們的生活是密切相關(guān)的,從古到今,天氣影響著我們?nèi)祟惖纳?,一直以?lái)人類都時(shí)刻關(guān)注著天氣,想方設(shè)法來(lái)預(yù)測(cè)天氣,天氣對(duì)我們?nèi)祟惙浅V匾?。?
學(xué)生談收獲:通過(guò)這段影片,你知道了古代人如何預(yù)測(cè)天氣?
(課件出示諺語(yǔ)的知識(shí):諺語(yǔ)是以成語(yǔ)或歌謠的形式在民間流傳的有關(guān)天氣變化的經(jīng)驗(yàn))
讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己收集到的諺語(yǔ)。展示教師收集的諺語(yǔ)和同學(xué)們一起分享。
老師這兒還有一些諺語(yǔ)大家一起來(lái)看看。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生交流許多有關(guān)天氣變化的民間諺語(yǔ)。出示資料卡,讓學(xué)生了解
10、有關(guān)天氣諺語(yǔ),知道天氣諺語(yǔ)可以預(yù)報(bào)短、中、長(zhǎng)期天氣情況。同時(shí)又設(shè)計(jì)了學(xué)生應(yīng)用諺語(yǔ)的環(huán)節(jié)既可以豐富學(xué)生的知識(shí),又能深刻體會(huì)古代勞動(dòng)人民的的智慧?!?
歸納:不論是古代人,還是現(xiàn)代人,都有很多辦法來(lái)預(yù)知天氣,讓天氣更好的為我們的生活服務(wù)。
(三)天氣與生活密切相關(guān)
同學(xué)們,課題現(xiàn)在我們已研究到這兒,你對(duì)前面的研究有什么體會(huì)?學(xué)生自由發(fā)言。
課件出示小結(jié):
天氣與我們的生活密切相關(guān),它對(duì)我們既有利的一面,也有不利的一面,但如果通過(guò)天氣預(yù)報(bào)提前知道近期天氣情況,我們就可以及早的做好各種準(zhǔn)備,充分的利用天氣,避免和預(yù)防不利的天氣。
三、評(píng)價(jià)與總結(jié)
1、這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很好,你們對(duì)自己在這節(jié)
11、課中的表現(xiàn)滿意嗎?你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)還值得你學(xué)習(xí)?為什么?
2、在這節(jié)課中你學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)生說(shuō)。
四、作業(yè)拓展。
天氣無(wú)時(shí)無(wú)刻不再影響著我們的生活,你知道嗎?天氣與我們的身體健康和一些疾病的發(fā)生還有很大的關(guān)系呢!例如:夏天,容易中暑;冬天,哮喘病人容易發(fā)作等等,這樣的例子很多很多,請(qǐng)你在課下去探究一下。
板書: 15 天氣與生活
密切相關(guān)
關(guān)心天氣 預(yù)知天氣
教學(xué)反思:
在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生熟悉的當(dāng)天的天氣情況入手,由談?wù)摻裉斓奶鞖馇腥胝n題,由學(xué)生認(rèn)識(shí)感受不同的天氣和說(shuō)自己喜歡的天氣引入不同的天氣是否與我們的生活有關(guān)系,激起學(xué)生探究知識(shí)的情趣,然后采用討論,具體事例的形式引導(dǎo)學(xué)生得出知識(shí)。接著我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在生活中來(lái)應(yīng)用知識(shí),驗(yàn)證知識(shí),從而讓學(xué)生深入的理解知識(shí),并在應(yīng)用中掌握住知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用,用中掌握。