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1、小學美術教學設計
一年級《魚兒游游》
教學對象分析：
1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；
3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。
教學內容分析：
1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。
2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。
3、解決方法：運用謎語導入、圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過
2、對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用繪畫的手法表現各種各樣的魚。
教學目標：
知識與技能
提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
過程與方法
指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現魚。
情感態(tài)度與價值觀
增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。
教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備常規(guī)學具。
2、教師準備多媒體資料。
教學過程：
一、組織教學： 師生問好，檢查學具準備
二、謎語導入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，
3、我們一起猜猜看好嗎？（多媒體顯示謎語，教師讀出謎語）
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游
問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒游游）（同時讓學生伸出食指一起書寫，并朗讀）
三、新授
師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬千，現在讓老師帶同學們一起去欣賞一下這些水中的小精靈，好嗎？生：好
師：同學們在欣賞的時候要注意觀察魚的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？（多媒體顯示多張魚的圖片，欣賞完請學生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點）
師：同學們覺得這些魚兒漂亮嗎？生：漂亮
師：老師也覺得漂亮
4、極了，現在老師給你們變一個小魔術，我們把這些漂亮的魚兒朋友請到我們的黑板上老好嗎？生：好
師：看，老師畫了一個什么形？生：圓形
師：你還知道有那些形狀？生：…….
師：同學們真棒，現在老師要變魔術了，你們可要看仔細了老師是怎么變的？（將圓形添加成魚的形象）
師：誰能說說老師是怎么變的？生：........（多媒體演示如何添加眼睛、魚鰭、魚尾、花紋）
師：你太棒了，真是個善于觀察的好孩子，我們用同樣的方法把剩下的圖形添好。
師：這些同學太棒了，讓我們?yōu)樗麄兯蜕弦粋€熱烈的掌聲
師：一轉眼啊一群快樂的魚兒已經游到了我們的黑板上，同學們覺得和大屏幕上的魚兒朋友比起來，這些魚兒朋友有什么不
5、一樣的地方？
生：花紋、形狀、顏色…….
師：為他們穿上漂亮的花衣服，會使他們變的更加的漂亮。就像這些魚兒一樣（出示范畫，已圖好顏色的作品，以激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情和興趣），我們還可以為他配上一個精彩的小故事，例如：美術老師想象著自己變成了一條魚，帶著我們班的同學快樂的在水中游來游去。
那你們想不想也讓自己變成一條美麗又快樂的小魚?。?
生：想
師：那剩下的時間同學們展開豐富的想象，把你和你的好朋友想象成一條快樂的小魚畫出來，注意畫的時候要把代表你的那條小魚畫的大一些，這樣老師就知道哪一條是你了，明白了嗎？生：明白
四、生作業(yè)，師指導
五、作業(yè)展評
師：誰愿意上來展示一下你的作品，學生很踴躍
師：通過同學們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學們很棒。
師：魚是許多畫家的創(chuàng)作題材，我們一起來欣賞一下
剛才我們欣賞了畫家有關魚的作品，中國古代勞動人民還賦予魚連年有余的意思，所以創(chuàng)作了有關魚的年畫、剪紙等作品，來美化我們的生活，我們一起來欣賞。
六、小結：
今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應該保護好我們的海洋，我們的地球，愛護我們共同的家園。
小學美術一年級上冊第八課《魚兒游游》教學設計
