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1、《兩、三位數的加法和減法 練習六》 教案
教學目標
1、兩、三位數的加法和減法的筆算，熟練之后達到心算的水平。
2、結合加、減法口算，解決實際問題。
重、難點
1、兩位數不進位的加法，兩位數進位的加法。
2、兩位數不退位的減法，兩位數退位的減法。
教學過程
一、口算兩位數加、減兩位數，學生中會出現多種算法。
1、例1安排兩位數加法45+22口算，這是兩位數不進位的加法。
學生會有如下幾種不同的計算方法：
（1）40+20=60 5+2=7 60+7=67
（2）45+20=65 65+2=67
2、例2安排兩位數加法45+28口算，這是兩位數進位的加法。
2、
學生會有如下幾種不同的計算方法：
（1）40+20=60 5+8=13 60+13=73
（2）45+20=65 65+5=70 70+3=73
3、例3安排兩位數減法56-23口算，這是兩位數不退位的減法。
學生會有如下幾種不同的計算方法：
（1）50-20=30 6-3=3 30+3=33
（2）56-20=36 36-3=33
4、例4安排兩位數減法56-27口算，這是兩位數退位的減法。
（1）50-20=30 16-7=9 20+9=29
（2）56-20=36，36-7=29
但應該注意到，采用算法一來口算退位減法會有些麻煩，蘊含著
3、發(fā)生錯誤的因素。所以，應該鼓勵學生盡量采用算法二。
二、結合加、減法口算，解決實際問題。
在“想想做做”以及練習里，編排一步計算的實際問題，讓學生用新學習的計算解決這些問題。
一步計算的加、減法問題，主要是相并關系的問題和相差關系的問題，都已經在一年級教學了。本單元繼續(xù)安排這些問題，讓學生通過解題，重溫并進一步體驗相關的數量關系，為解決較復雜的問題積累經驗，小學生積累數量關系一般要經歷三個階段：
（1）先是結合四則計算的意義感知實際問題里各個數量之間的關系。
（2）接著是從各個實際問題里提煉出具體的數量關系。
（3）然后是從大量同類的實際問題中概括出常見數量關系。
例如，紅花有8
4、朵，黃花有5朵，求紅花比黃花多多少朵？最初步的認識是“8朵紅花去掉5朵，剩下的就是比黃花多的朵數”，接著的認識是“紅花朵數-黃花朵數=紅花比黃花多的朵數”，然后的認識是“大數-小數=相差數”。學生在一年級已經獲得了相差關系的初步認識，本單元起應該提煉實際問題的具體數量關系式，為以后形成概括的數量關系積累豐富的素材。
配合例1的“想想做做”第4題，用表格呈現三道求男生和女生一共多少人的問題，可以從中提煉數量關系“男生人數+女生人數=男、女生一共的人數”。第5題已知玩具飛機、汽車、輪船的價錢，從這三種玩具中任意選擇兩種，就能提出用加法計算的問題，每個問題都能提煉出一個具體的數量關系式。
配合例
5、2的“想想做做”第4題，用表格呈現三道求還剩多少本書的問題，可以從中提煉出數量關系“原有的本數-借出的本數=剩下的本數”。第5題三個孩子分別買1個排球、1個籃球、1個足球，都已知付出的錢和找回的錢，分別求三種球的價錢。解決每個問題時，也可以分別提煉出一個具體的數量關系式。
教材還編排了用直條圖和線段圖呈現的實際問題。直條圖和線段圖直觀表達了數量關系，如果把這些關系再用數學式子表示出來，能夠加深對數量關系的理解，還可以鍛煉學生的思維能力和語言表達能力。
在解決一步計算的實際問題時，經常注意提煉其中的數量關系式，是學生感悟和積累具體數量關系的過程。
三、課堂總結
1、在計算中不僅僅是要得到最后正確的答案，還要學會用不同的方法就解決這個問題，再比較不同方法的利弊，找出最優(yōu)計算方法，熟能生巧同學們才能算的又快又準。
2、學以致用，學會計算方法之后，還要把它轉化到實際的應用問題之中，用數學計算解決我們生活中遇到的實際問題，這才是學習的最終目的。
蘇教版二年級數學下《兩、三位數的加法和減法》教案
