《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 14 緊扣文本,理清思路-提升句與段分析能力課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 14 緊扣文本,理清思路-提升句與段分析能力課件.ppt（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、增分點(diǎn)14緊扣文本,理清思路 提升句與段分析能力,-2-,近三年浙江卷考查情況統(tǒng)計(jì),-3-,(2018浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 原文請(qǐng)參見(jiàn)“增分點(diǎn)11”中“真題練兵自我評(píng)估”部分。 從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫(xiě)街、再寫(xiě)人、后寫(xiě)燈。,參考答案 先寫(xiě)街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。再寫(xiě)游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。最后寫(xiě)觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)題。層層鋪墊,層層推進(jìn)。 解析 本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。首先找出文中分別寫(xiě)街、人、燈的文段,然后分析作者描寫(xiě)的街、人、燈的特點(diǎn),如街的繁榮,人的眾多,燈的千姿百態(tài)、飛旋流轉(zhuǎn),最后分析結(jié)構(gòu)安排上的用意,寫(xiě)街是為寫(xiě)人做鋪墊,寫(xiě)人是為寫(xiě)燈
2、埋伏筆,就這樣層層鋪墊,層層推進(jìn)。,-4-,-5-,-6-,閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 年三十夜的爆竹 這些年,年三十夜幾乎都是回鄉(xiāng)下陪父母過(guò)。按鄉(xiāng)下的說(shuō)法,叫花子都有個(gè)年三十夜,這普天同慶的日子,無(wú)論你貧窮、富有,生活在城市、鄉(xiāng)村,是在自己的出生地,或是流浪在異鄉(xiāng),在年三十夜,哪怕是遠(yuǎn)隔千萬(wàn)里的游子,都要不辭辛勞,奔赴自己的家鄉(xiāng),與親人們聚在一起,團(tuán)團(tuán)圓圓、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)個(gè)熱鬧的年!,-7-,在我們那兒鄉(xiāng)下,年三十夜吃年夜飯前先要祭祖,家家戶戶,堂屋香火前八仙桌上擺上酒菜,焚香、化紙錢(qián),對(duì)著祖宗牌位三叩九拜,然后放爆竹,但聽(tīng)得滿村的爆竹聲在群山回響,此起彼伏,經(jīng)久不息。更為熱鬧的時(shí)刻則是凌
3、晨“開(kāi)財(cái)門(mén)”。我們那兒的習(xí)俗,年三十夜,吃過(guò)晚飯,約十點(diǎn)鐘左右,每家每戶都要大門(mén)緊閉,親友串門(mén)只能從側(cè)門(mén)進(jìn)出,稱(chēng)之為“封門(mén)”;到了凌晨一至三點(diǎn),在堂屋里點(diǎn)上紅燭,斟上美酒,焚香,擊磬,隨著悠揚(yáng)的磬聲,化紙錢(qián),祭拜天地,然后打開(kāi)大門(mén)(即“開(kāi)財(cái)門(mén)”),燃放爆竹煙火,迎春納福,迎接新的一年到來(lái)。誰(shuí)家的爆竹聲響得久、煙火放得多,喻意這戶人家興旺發(fā)達(dá)。一時(shí)間,爆竹聲鋪天蓋地在群山回響,綿延不絕;黑暗的天空被焰火點(diǎn)亮,璀璨奪目,把年三十夜推向高潮!,-8-,這幾年回鄉(xiāng)過(guò)年,有時(shí)我一個(gè)人回去,有時(shí)是帶著妻兒回去;弟弟也偶爾帶著弟媳回去;父親長(zhǎng)年病著,身體一年不如一年,家里有個(gè)病人,氣氛難免有些壓抑,年夜飯常
4、吃得寡淡無(wú)味。斟上酒祭祀,遇弟弟也回去過(guò)春節(jié)的時(shí)候,為了烘托節(jié)日氣氛,兄弟倆也喝上三兩杯,淺嘗輒止,索然無(wú)味。隔壁的其敏表哥每年年夜飯吃得早,這幾年常叫我去陪他喝酒,說(shuō)與幾個(gè)兒子喝不起興,有我這個(gè)省城去的“客”,才能喝得盡興。表哥禮數(shù)繁多,先是與他喝幾杯,再安排三個(gè)兒子、媳婦,甚至孫子分頭向我敬酒,最后他還要作“總結(jié)”,幾巡下來(lái),常是一二十來(lái)杯酒下肚,讓我醉意朦朧。這邊還沒(méi)喝完,屋下的其兵表哥又來(lái)邀了,說(shuō)年三十夜,我這個(gè)貴客不能只光顧一家,他家那兒怎么也得去喝杯新年酒。又跟隨著去,同樣的禮數(shù),“夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡”,喝得昏天黑地,不知身在東西南北矣!,-9-,飯罷哪里還守得了夜,開(kāi)得了“
5、財(cái)門(mén)”,連有些串門(mén)來(lái)想見(jiàn)見(jiàn)我的鄰居都無(wú)暇顧及,早早地就去見(jiàn)周公,任凌晨“開(kāi)財(cái)門(mén)”鋪天蓋地的爆竹炸響,我昏沉沉地,一覺(jué)即到天明。 父親自2007年摔傷致殘,行動(dòng)多有不便,故土難離,不愿外出,母親守著他,家中只剩下兩位老人;每年回去,想到父母不辭辛勞把我們兄妹三人養(yǎng)大,到了老年,妹妹遠(yuǎn)嫁他方,我們兄弟又在貴陽(yáng)生活,家中只剩下他們兩位老人留守,唯有寂寞相伴,心底未免郁郁于懷;前年秋父親因病去世,春節(jié)回去陪母親,百年老屋,只剩下母親一人,人去屋空,觸目傷懷,叫人情難自禁,唯有酒入愁腸,化作點(diǎn)點(diǎn)淚!,-10-,母親去年已到貴陽(yáng)與我一起生活,快要過(guò)年的時(shí)候說(shuō)是要回鄉(xiāng)料理些事,還吩咐我別回去過(guò)年,她在鄉(xiāng)下過(guò)
6、完年即回來(lái)。因此,猴年的除夕,我沒(méi)有回鄉(xiāng)去,留在貴陽(yáng)過(guò)。年三十夜,與岳父母,還有岳父弟弟一家及襟兄等,一大家子人,滿滿的兩桌席,酒也喝了不少,幸而未醉?；氐阶约杭依?妻帶著女兒在國(guó)外旅游,我一個(gè)人守著空蕩蕩的屋子,聽(tīng)那窗外新年的爆竹聲陣陣炸響。 我是一只倦飛的鳥(niǎo),此刻,故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水之外,感知不到故鄉(xiāng)年三十夜的歡騰。城里人的爆竹是圖個(gè)喜慶,也沒(méi)個(gè)講究,常是沒(méi)來(lái)由地有一撻沒(méi)一撻地亂放。 于是,在年三十夜,我一個(gè)人,聽(tīng)了城市半宿七零八落的爆竹聲。 (有刪改),-11-,判斷下列說(shuō)法的正誤。(正確的打,錯(cuò)誤的打) 1.文章開(kāi)頭提及鄉(xiāng)下關(guān)于年三十夜的說(shuō)法,引出對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的介紹,也為下文寫(xiě)作者這幾年回
7、鄉(xiāng)過(guò)年做鋪墊。() 2.文中隔壁的其敏、其兵表哥每年年夜飯后叫我去陪他們喝酒,且禮數(shù)繁多,可見(jiàn)他們倆的做法有些不顧他人意愿,作者覺(jué)得太煩瑣。() 3.“唯有酒入愁腸,化作點(diǎn)點(diǎn)淚!”寫(xiě)出了作者因無(wú)法陪伴雙親內(nèi)心充滿了愧疚之情,也寄托了作者對(duì)父親深切的懷念。() 4.作者把自己比喻成一只倦飛的鳥(niǎo),覺(jué)得回鄉(xiāng)來(lái)回奔波太累,自己也已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),不想回鄉(xiāng)。() 5.文章前后寫(xiě)到年三十夜的爆竹,鄉(xiāng)下的“鋪天蓋地”,而城市的“七零八落”,前后形成鮮明對(duì)比,凸顯了身在城市作者內(nèi)心的冷清。(),-12-,答案 1. 2.解析 “他們倆的做法有些不顧他人意愿,作者覺(jué)得太煩瑣”理解錯(cuò)誤,這正是鄉(xiāng)村親情的體現(xiàn)。 3.
8、4.解析 “已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),不想回鄉(xiāng)”理解錯(cuò)誤,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的留戀之情。 5.,-13-,6.文章第二段介紹家鄉(xiāng)年三十的風(fēng)俗,有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。,答案讓讀者對(duì)作者鄉(xiāng)村的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解,引出行文線索“年三十夜的爆竹”。家鄉(xiāng)年三十的風(fēng)俗,是傳統(tǒng)節(jié)日文化的一種承載,既展示了家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng),也傳達(dá)出鄉(xiāng)民對(duì)新年美好的祝愿。承上啟下,(燃放爆竹的風(fēng)俗)照應(yīng)了文章標(biāo)題“年三十夜的爆竹”;(親友之間串門(mén))又為下文表哥們熱情請(qǐng)我喝酒做鋪墊。,-14-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.概括要點(diǎn),梳理結(jié)構(gòu)、情節(jié)或思路 概括散文的思路一般可以分三步: (1)粗讀全文,回答文章寫(xiě)了什么人,
9、敘述了什么事情,描寫(xiě)了什么景致,塑造了什么意境,其目的是從整體上把握文章全貌。 (2)以文章中的語(yǔ)段為重點(diǎn)進(jìn)行研讀,逐段概括文意,并用一句簡(jiǎn)明的話把段意“標(biāo)示”出來(lái)。力求把文章濃縮成幾句話,顯露出文章的脈絡(luò)。,-15-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(3)分析段落之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次。具體做法:一是尋找段落標(biāo)志句,即開(kāi)頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過(guò)渡句等,它們往往就是段落層次的提示與標(biāo)志;二是要尋找抒發(fā)作者情感的句子,尤其要注意段落中的議論抒情句,它們往往有助于理解段落層次,明辨段落之間的關(guān)系。 概括小說(shuō)的思路則須按小說(shuō)的基本情節(jié)模式進(jìn)行: 開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局。(注
10、意有可能“高潮”或“結(jié)局”放在最前面,構(gòu)成倒敘),-16-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.分析句子或段落在文中的作用 (1)內(nèi)容、主題。內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容在意境描繪、景物描寫(xiě)、人物刻畫(huà)、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對(duì)主題的深化、突出、揭示等作用。 (2)結(jié)構(gòu)思路。結(jié)構(gòu)角度可考慮總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、做鋪墊、照應(yīng)過(guò)渡、總結(jié)上文等作用,還可以考慮與標(biāo)題的關(guān)系(如點(diǎn)題)。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的思路等作用。 (3)表達(dá)效果?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面分析:句段所使用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果,不是所有的句段都有表達(dá)上的特點(diǎn),這一點(diǎn)應(yīng)視具體句段而定。讀者情感(心理),
11、從這個(gè)角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想像、回味不盡等作用。,-17-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,(2017北京卷)閱讀下面的文字,完成后面的問(wèn)題。 根河之戀 根河是鄂溫克人的母親河。 春天,根河從厚厚的冰層中泛起春潮,河的巨大生命力迸發(fā)開(kāi)來(lái),它推去堅(jiān)冰,歡快地伸展腰肢,向遠(yuǎn)方而去。這破冰時(shí)節(jié)的河水才是它真正的本色,純真清洌,水晶一般透明。這條源自大興安嶺的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思。在一個(gè)個(gè)春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次豐滿成熟,將涓涓乳汁流送給兩岸的萬(wàn)千生物。 傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近。他們與馴鹿
12、為伴,生活起居、狩獵勞動(dòng),都離不開(kāi)看上去“四不像”的馴鹿。眼下,這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多,鄂溫克人結(jié)束了最后的狩獵,放下了獵槍。他們離開(kāi)森林,進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),但敖魯古雅部落受人尊重的長(zhǎng)輩94歲的瑪麗亞索一步也不想離開(kāi)她的馴鹿。,-18-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,一踏進(jìn)根河,我就聽(tīng)說(shuō)了她美麗的名字。先前見(jiàn)到過(guò)作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里,老人穿著長(zhǎng)袍,扎著頭巾,側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿前,她微微佝僂著身子,皺巴巴的手輕撫著鹿柔細(xì)的皮毛。鹿依偎在她的袍子下,那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅(jiān)毅,嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹(shù)皮上的紋路,仿佛她的臉上就印刻
13、著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身,充滿了母性的慈祥,又有著豐富的傳奇。年輕時(shí)她漂亮能干,是大興安嶺遠(yuǎn)近聞名的女獵手,與丈夫在密林里行走,打到的獵物無(wú)論多遠(yuǎn),總是她領(lǐng)著馴鹿運(yùn)回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。 其實(shí)我很想去為瑪麗亞索拍一張照片。這些年,涌到瑪麗亞索獵民點(diǎn)參觀游覽的人絡(luò)繹不絕,但我想,我這樣匆匆來(lái)去,怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時(shí)目光里的深沉呢?,-19-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,因?yàn)闉鯚釥枅D是根河的兒子。當(dāng)年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的琥珀色的篝火走上了文壇,剎時(shí)讓人眼前一亮。人們從他的小說(shuō)里,認(rèn)識(shí)了這個(gè)寂寞
14、又熱烈的民族。出乎意料的是,烏熱爾圖后來(lái)辭去京官重返故鄉(xiāng)。時(shí)隔多年,當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天邊畫(huà)出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開(kāi)放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群,還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問(wèn)嗎?就是這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動(dòng)啊! 烏熱爾圖在回到草原以后的日子里,完成了呼倫貝爾筆記等一系列著作和攝影作品,那是他數(shù)十載的文化尋根,是他作為一個(gè)鄂溫克的兒子,對(duì)母親的深情眷念與報(bào)答。,-20-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,我們山外的人遠(yuǎn)道來(lái)看山,原本住在山上的人卻搬下了
15、山。 人類(lèi)到了21世紀(jì),越來(lái)越意識(shí)到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林,將更多的空間留給了無(wú)邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠(yuǎn)的一個(gè)地方,新建了童話般的家園,這座小城就叫了根河。 我們?nèi)サ侥抢飼r(shí),從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門(mén)前干著一些零碎的活兒。男人穿著時(shí)尚的T恤和牛仔褲;女人們燙了發(fā),有的還挑染成了黃的深紅的,她們的裙子仍然長(zhǎng)長(zhǎng)的,跟老去的瑪麗亞索一樣,但卻是城市里流行的花色。,-21-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,這里的房屋都是政府投資興建的,咖啡色外墻,小尖頂,搬進(jìn)來(lái)的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子,
16、 著未來(lái)。鄂溫克人與外族人通婚是常見(jiàn)的事情,近些年更為普遍,他們的孩子大多取的是鄂溫克名字,成為這新部落的新一代。這里曾有過(guò)多年的繁忙,大興安嶺的木材源源不斷地從根河運(yùn)往大江南北。眼下,過(guò)往的一切留在了畫(huà)冊(cè)里。伐木工變作了看林人,大批工人需要學(xué)習(xí)新技能,謀求新職業(yè),他們?cè)谂εc以往告別,與未來(lái)接軌。,-22-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,根河天亮得很早。走到窗前一看,根河就在眼前,河對(duì)面的廣場(chǎng)上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞,似乎這個(gè)小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂(lè)蕩漾,我忍不住踱過(guò)根河橋,進(jìn)入了舞者的歡樂(lè)。用不著有任何忐忑,大家都是這樣笑著來(lái)又笑著去的。這些根河小城中的 舞者啊!
17、我模仿著她們舉手投足,扭動(dòng)腰肢,想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過(guò)的最為愉快的時(shí)刻。 陽(yáng)光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來(lái)過(guò)了,但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深?yuàn)W,我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時(shí)光。 (取材于葉梅的同名散文) 注鄂溫克是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原。,-23-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,文章敘寫(xiě)了瑪麗亞索、烏熱爾圖和走出山林的人們。請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心?,參考答案 表現(xiàn):瑪麗亞索:與根河和森林相守一生。烏熱爾圖:辭官返鄉(xiāng),創(chuàng)作大量作品,擔(dān)當(dāng)起民族文化傳承的責(zé)任。走出山林的人們:不忘根河,勇敢
18、熱情地接受了新生活。 匠心:作者選擇了不同時(shí)代、不同生活環(huán)境中的典型人物,完整地表現(xiàn)出了鄂溫克人依戀“根河”、堅(jiān)守根河精神的主旨。 解析 前一問(wèn)要求概括出幾個(gè)人物各自的特點(diǎn),要注意題目要求的指向性,即“根河之戀”的表現(xiàn);后一問(wèn)則要求我們能夠從他們的不同中發(fā)現(xiàn)相同的內(nèi)涵,其實(shí)也就是文章的主旨:作者在構(gòu)思上的匠心也就主要體現(xiàn)在這里。,-24-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,解題有法 1.審題目要點(diǎn) 文章敘寫(xiě)了瑪麗亞索、烏熱爾圖和走出山林的人們(概括的對(duì)象),請(qǐng)分別概括他們各自“根河之戀”的表現(xiàn)(概括的角度)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心(分析思路)?,-25-,突破攻略,典題突破,提升攻
19、略,即時(shí)提升,2.找答題依據(jù) 本文從結(jié)構(gòu)上看是橫切面結(jié)構(gòu),作者采用幾個(gè)斷面表現(xiàn)的方法,先寫(xiě)了瑪麗亞索對(duì)根河的依戀,再寫(xiě)烏熱爾圖回歸根河,最后寫(xiě)離開(kāi)森林大山的鄂溫克人不忘根河,并勇敢地融入新的生活環(huán)境。,-26-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,即時(shí)突破 閱讀下面的文字,完成第12題。 靜 賈平凹 去年秋季,我去興慶宮公園劃了一次船。去的那天,天陰,沒(méi)有太陽(yáng),但也沒(méi)有下雨,游人極少極少的。我卻覺(jué)得這時(shí)節(jié)最好了,少了那人的吵鬧,也少了那風(fēng)聲雨聲;天灰灰的,略見(jiàn)些明朗,好像一位端莊的少婦,退了少女的歡悅,也沒(méi)上了年紀(jì)的人的煩躁,恰是到了顯著本色的好處。,-27-,突破攻略,典題突破,提升攻
20、略,即時(shí)提升,同游的是我的妻,她最是懂得我的;新近學(xué)著作畫(huà),是東山魁夷的崇拜者。我們租得一只小船,她坐船首,我坐船尾,這船就是我們的,盛滿了脈脈的情味。槳在岸上一點(diǎn),船便無(wú)聲地去了,我們驀地一驚,平日腳踏實(shí)地的一顆心,頓時(shí)提了起來(lái),一時(shí)覺(jué)得像飛出了地球的吸引層,失去了重量,也失去了控制,一任飄飄然去了。 船箭一般地飛去了四五米,突然一陣后退,一瞬間地停止了,像一個(gè)迷麗麗的夢(mèng),突然醒了,覺(jué)得憑一只木船,自己在了水上,心倒妥妥地落下來(lái),默默看著對(duì)方,都臉色蒼白,脖頸上的筋努力地用勁,便無(wú)聲地笑了。妻說(shuō):古人講羽化而登仙,其實(shí)大致如此,并不會(huì)輕松的。這話倒也極是。,-28-,突破攻略,典題突破,提升
21、攻略,即時(shí)提升,倏忽間,船就打旋起來(lái),像一片落下的樹(shù)葉,便見(jiàn)光滑的水面有了波紋,像放射了電波,一個(gè)弧圈連著一個(gè)弧圈,密密的、細(xì)細(xì)的,傳到湖心。以前只認(rèn)為水是無(wú)生命的,現(xiàn)在卻是有了神經(jīng);神經(jīng)碰在了岸上,又折回來(lái),波紋就不再是光潔的弧線,成了跳躍的曲線,像書(shū)寫(xiě)的外文,同時(shí)有一股麻酥酥的滋味襲上心頭了。槳繼續(xù)劃動(dòng)著,起落沒(méi)有聲息,無(wú)數(shù)的旋渦兒悠悠地向四邊溜去,柔得可愛(ài),膩得可愛(ài),妻用手去捉拿,但一次也沒(méi)有成功。,-29-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,我們調(diào)正了方向,向湖心劃去,妻終是力小,船老向一邊彎,末了就兜著圈兒。她坐到船尾來(lái),我們緊挨著,一起落槳,一起用力,船首翹起來(lái),船尾似乎就要
22、沉了。但水終沒(méi)有涌進(jìn)后艙。我們身子深深往下落,正好可以平視那湖面。水和天并沒(méi)有相接,隔著的是一痕長(zhǎng)堤,堤邊密密地長(zhǎng)了灌木,叫不上名兒,什么藤蔓纏得黏黏糊糊。堤上是楓樹(shù)和垂柳,楓葉呈三角模樣,把天變成像撒開(kāi)的小紙片兒,垂柳卻一直垂到樹(shù)下,像是齊齊站了美人,轉(zhuǎn)身過(guò)去,披了秀發(fā),使你萬(wàn)般思緒兒,去猜想她的眉眼。湖面上,遠(yuǎn)處的水紋迅速地過(guò)來(lái)了,過(guò)來(lái)了,看了好久,那水紋依然離得我們很遠(yuǎn),像美人的眨著的脈脈的眼,又像是嘴邊的綻著的羞澀澀的笑。我們終于明白那柳之所以背過(guò)去,原來(lái)將眉眼留在了水里。,-30-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,船到湖心,我們便不再劃,將槳雙雙收在艙里,任船兒自在。妻便作起
23、畫(huà)來(lái)。我仰躺在船里,頭枕在船幫上,兀自看著天。天也是少婦的臉,我突然覺(jué)得這天和這水,端莊者對(duì)端莊者,默默地相視;它們是友好的,又是相離著,因此它們不像月亮繞太陽(yáng)太緊,出現(xiàn)月圓月缺,它們永遠(yuǎn)的天是天,水是水,千年萬(wàn)年。我還要再想下去,突然一時(shí)萬(wàn)念俱滅,空白得如這天,如這水一般的了。 劃了兩個(gè)鐘頭,湖面上依然沒(méi)有第二只船,一切都是水,灰灰的,白白的。我一時(shí)想作些詩(shī),來(lái)形容這水的境界,卻無(wú)論如何想不出來(lái)。我去過(guò)革命公園的湖,那水里有了茸茸的綠藻,綠得有些艷了;也去過(guò)蓮湖公園的湖,那里生了銹紅的浮萍,紅得有些俗了,全沒(méi)有興慶宮公園的湖來(lái)得單純,來(lái)得樸素。我只好說(shuō),興慶宮公園湖里的水,單純得像水一樣,樸
24、素得像水一樣。,-31-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,詩(shī)沒(méi)有作成,我起身去看妻的畫(huà),她卻畫(huà)了一痕土岸,岸上一株垂柳,一動(dòng)不動(dòng)的一株垂柳,柳條自上而下,像一條條拉直的線。柳的下方,是一只船,孤零零的一只船。除此都空白了,我沒(méi)必要再作詩(shī)了,她真是東山魁夷的弟子,是最深知這興慶宮公園的湖水了。 (選自賈平凹散文集愛(ài)的蹤跡,有改動(dòng)),-32-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.文章開(kāi)頭第一段詳細(xì)交代游園的時(shí)令和情景。這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,參考答案 突出游園環(huán)境的寧?kù)o安適,為全文奠定感情基調(diào),為文章主旨的表達(dá)做鋪墊。 解析 這是一篇寫(xiě)景抒情的散文。作者寫(xiě)他們夫婦在一個(gè)秋季
25、薄陰的天氣去興慶宮公園劃船的感受,公園人很少,沒(méi)有太陽(yáng),也沒(méi)有風(fēng),湖面安靜,他們靜靜地劃船、靜靜地欣賞天空、水面,靜靜地構(gòu)思作畫(huà)。文章表現(xiàn)了作者對(duì)寧?kù)o生活和大自然的熱愛(ài)之情。注意開(kāi)頭段中的具體描寫(xiě),“游人極少極少”“少了那人的吵鬧,也少了那風(fēng)聲雨聲”。交代游覽的時(shí)間、地點(diǎn),凸顯環(huán)境的安靜,為下文展開(kāi)描寫(xiě)做鋪墊,也為全文奠定了感情的基調(diào),從中可看出作者對(duì)寧?kù)o生活的向往之情。,-33-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.文章最后一段寫(xiě)到妻子作出的畫(huà),結(jié)合文本,分析這樣寫(xiě)的意圖。,參考答案 妻子學(xué)畫(huà),學(xué)的是表現(xiàn)未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然的東山魁夷,她畫(huà)的是“一動(dòng)不動(dòng)的一株垂柳”“孤零零
26、的一只船”。既寫(xiě)出了她的嫻靜之心,也側(cè)面描寫(xiě)出了湖的靜。將畫(huà)的內(nèi)容放在文末,熱愛(ài)大自然、追求和諧寧?kù)o生活的情懷充分流露,升華了全文主旨。 解析 注意結(jié)尾段中的描寫(xiě),“一痕土岸,岸上一株垂柳,一動(dòng)不動(dòng)的一株垂柳”“孤零零的一只船”,表現(xiàn)了湖的寧?kù)o和妻的心情的寧?kù)o。這是文章結(jié)尾的一段,由湖的寧?kù)o寫(xiě)到人的寧?kù)o,總結(jié)全文。表現(xiàn)了作者對(duì)寧?kù)o生活的熱愛(ài)之情,升華了文章的主旨。,-34-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.學(xué)會(huì)并自覺(jué)運(yùn)用分析作品構(gòu)思特點(diǎn)的方法。,-35-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.熟記以下文學(xué)作品中常用的結(jié)構(gòu)或情節(jié)手法,學(xué)會(huì)以此引領(lǐng)答題,就會(huì)言簡(jiǎn)意賅而事半功倍,-
27、36-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,-37-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,閱讀下面的文字,完成第12題。 除夕雪 除夕夜,雪還在下著,對(duì)面的山已經(jīng)成了剛出籠的白面饅頭,被靄靄的暮色籠罩著。“咔嚓”一聲,一根枝椏在雪的重壓之下,帶著雪沫撲簌簌地落了下來(lái)。然后就是靜寂,無(wú)邊無(wú)際的靜寂。 一個(gè)亮著暈黃的燈光的草屋下,幾個(gè)孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊,旁邊一只燒煤的爐子,放著一只鋁鍋,里面“突突”地冒著熱氣,孩子們眼巴巴地望著。 屋外傳來(lái)“咯吱咯吱”的響聲,老大飛快地拉開(kāi)木門(mén),門(mén)像老牛一般哼唧著,光亮由一根木棍被拉寬,像面鏡子躺在雪地里,她喊道:“媽!” 母親挑著兩擔(dān)雪,拖著一地水
28、跡走了進(jìn)來(lái),老二老三也都一起站到了地上,眼巴巴地看著母親。,-38-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,母親摘下頭上的圍巾,臉頰凍得通紅,說(shuō):“原以為有最后一班公交,沒(méi)想到今天三十,中午就沒(méi)了”母親一早就出門(mén)賣(mài)菜了。 撥開(kāi)筐子里的積雪,母親扒拉出三棵大白菜,老二失望的眼神垂了下來(lái),老三委屈地癟嘴,眼圈泛紅,老大瞪了他們一眼,就去拎起爐上的鍋灌水。 母親剝?nèi)チ松砩系能姶笠?那還是父親留下的,抻了抻衣袖,看著這三個(gè)瘦骨伶仃的兒女,眨眨眼說(shuō):“今天過(guò)年,我們吃元寶吧。” “元寶?”幾乎是異口同聲,目光也聚光燈般投向了母親,老三吧嗒著滿嘴的口水。 母親點(diǎn)頭,指揮道:“老大,你把這幾棵白菜洗洗!”
29、 “老二,去把床下的粉絲拿出來(lái)!” 老三才五歲,睜著透亮的黑眼珠注視著母親,母親說(shuō):“你給我準(zhǔn)備一瓢水?！?-39-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,母親舀了幾碗白面在盆里,吩咐道:“加水!” 老三兩只手顫巍巍地端著水瓢,滴了兩滴,“不夠!”母親說(shuō)。又加了一點(diǎn),母親直接從老三手里奪過(guò)水瓢,“嘩”的一聲,水沖到面里,隱了身,母親用手搓揉了起來(lái),面團(tuán)像雪球一般滾大,圓滾滾的像個(gè)白胖子,母親安慰般拍打著面團(tuán)。 洗凈的白菜從熱水里撈起,切碎,放到攤開(kāi)的紗布里擰干,粉絲同樣燙軟,一起切碎,放在一個(gè)盆子里攪拌,加鹽,又一通拌著,白菜也慢慢泛著喜色。 母親把搟面杖直接壓在了面團(tuán)上,橫一道豎一道,胖子
30、被壓扁,抻長(zhǎng)。直到一張大面皮攤在桌上,又找來(lái)一個(gè)罐頭瓶子,壓在面皮上,一個(gè)圓形的面皮就出來(lái)了。,-40-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,“餃子!”老二驚呼道,自從父親去世后,就一直沒(méi)有包過(guò)餃子,父親搟面皮是掐一小塊面劑,搟面杖搓動(dòng)兩下,一塊面皮就飛了出來(lái)。不像母親這樣費(fèi)勁。 餃子七零八落地散在桌上,像一群咧嘴的大肚漢。母親對(duì)老二說(shuō):“去燒水吧!”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏,被母親拍落了,老三噘著嘴,老大在一旁安靜地包著餃子。 當(dāng)水汽彌漫著整個(gè)屋子,一只只水餃“撲通通”地跳下水,沉到鍋底,母親掂著鍋鏟說(shuō):“你們?nèi)齻€(gè)把對(duì)聯(lián)貼上!” 等三個(gè)孩子回到了屋里,三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上
31、。母親頗為神秘地說(shuō):“這里面有驚喜,你們誰(shuí)吃到了,誰(shuí)明年就有好運(yùn)喲!” 老二咬了一口,驚叫道:“我吃到了!”就吐出一枚硬幣,攤開(kāi)手掌,熠熠生輝。,-41-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,老三有些著急,吞了幾口溜光水滑的餃子,停了下來(lái),翻著白眼看著老二,母親吃了一個(gè)餃子,鼓勵(lì)說(shuō):“三子,吃啊!” 老三眉頭鎖住,又解開(kāi),叫道:“我也吃到了!”從嘴里就吐出了硬幣,在手里揚(yáng)了揚(yáng),那樣子比吃了開(kāi)心果還興奮。 老大看著母親,說(shuō):“我吃撐了!”就把碗里兩個(gè)餃子撥到了母親的碗里,趕緊把碗抽走。母親牙齒“咯噔”了一聲,蹙眉,老三叫道:“媽也吃到了!” 老二拍著巴掌說(shuō):“大姐,就你沒(méi)有吃到了!” 老大鼓
32、起嘴咽了一口,瞪大眼說(shuō):“不好,我吞到肚子里了!” 歡樂(lè)的笑聲爆起,沖破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚(yáng)開(kāi)來(lái)。母親轉(zhuǎn)頭望向墻上丈夫的照片,嘴咧開(kāi),眼圈卻已經(jīng)紅了 (摘編自小小說(shuō)月刊),-42-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,1.這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)怎樣的故事?采用了哪些敘事手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,參考答案 小說(shuō)敘述了一個(gè)母親在大雪紛飛的除夕之夜,在失去丈夫、家境困難的情況下,給孩子包水餃過(guò)年夜的故事。小說(shuō)重點(diǎn)寫(xiě)了包水餃的過(guò)程和孩子們吃元寶的情景,表現(xiàn)了一家人在困境中不失希望的昂揚(yáng)主題。小說(shuō)主要采用了順敘和白描的手法,按照時(shí)間的先后順序敘述故事,樸素的文筆因情感的真實(shí)具有感人至深的力量。 解析 對(duì)小
33、說(shuō)情節(jié)的概括,要抓住寫(xiě)了哪些人、哪些事,表現(xiàn)了怎樣的主題。對(duì)情節(jié)手法的分析,要看是怎樣敘述故事的。這篇小說(shuō)的敘事手法可以從敘事的順序和特點(diǎn)分析。,-43-,突破攻略,典題突破,提升攻略,即時(shí)提升,2.請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段的作用。,參考答案 前呼后應(yīng)。結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標(biāo)題和第一段形成呼應(yīng)和照應(yīng),結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密?！皻g樂(lè)的笑聲”與開(kāi)篇形成對(duì)比,營(yíng)造了和諧歡樂(lè)的家庭氣氛,突出了親情的溫暖和孩子們苦中作樂(lè)的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,與主題的表達(dá)和主體事件的背景相契合。突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理。既有對(duì)丈夫的思念,又有對(duì)處于窘境、失去父愛(ài)的孩子們的悲憫憐愛(ài),更有對(duì)親情溫暖、孩子成長(zhǎng)懂事的喜悅和欣慰。 解析
34、 對(duì)小說(shuō)結(jié)尾段落的分析,要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題方面的作用。結(jié)尾一段,寫(xiě)了白雪皚皚的屋頂和屋內(nèi)的歡樂(lè),母親對(duì)丈夫遺像的凝望,既照應(yīng)了開(kāi)頭,又暗示了小說(shuō)的主題。符合這個(gè)意思即可。,-44-,一,二,一、閱讀下面的文字,完成第12題。 高考加工廠 阿辭 特級(jí)教師趙清華上了頭條,因?yàn)樗麕У膶W(xué)生都考上了一本。 這天,一個(gè)私立學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)挖他,開(kāi)出了非常優(yōu)厚的條件:每上一個(gè)一本,獎(jiǎng)兩萬(wàn);若全班都上,再獎(jiǎng)兩百萬(wàn)。 條件這么好,趙清華當(dāng)然同意了,并且他主動(dòng)立下軍令狀,若不能全上一本,連工資都不要。不過(guò)他提出,要從高二帶起。校長(zhǎng)欣然同意了。 開(kāi)學(xué)后,趙清華選了高二成績(jī)最差的班當(dāng)班主任。他制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間表,
35、把學(xué)生的每一分鐘都作了具體的安排。,-45-,一,二,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這個(gè)差班的成績(jī)并無(wú)半點(diǎn)進(jìn)步。校長(zhǎng)沉不住氣了,趙清華卻很淡定。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,這個(gè)班,依然最差。校長(zhǎng)又沉不住氣了,去質(zhì)問(wèn)趙清華。 “他們已經(jīng)變了。”他神秘地笑笑說(shuō),“后天,你來(lái)我們班上看看吧。” 那天,校長(zhǎng)去了這個(gè)班。只見(jiàn)學(xué)生們個(gè)個(gè)坐得筆直,像木頭人般一動(dòng)不動(dòng)。 這些學(xué)生確實(shí)變了,以前,可都是些調(diào)皮搗蛋的孩子,何曾這么老實(shí)過(guò)?可是紀(jì)律好有什么用,關(guān)鍵是分?jǐn)?shù)啊。校長(zhǎng)正琢磨著怎么和趙清華談,趙清華從包里摸出一把明晃晃的菜刀來(lái)。校長(zhǎng)嚇了一跳:“你要干什么?”,-46-,一,二,趙清華神秘一笑:“我讓每個(gè)學(xué)生把手伸出來(lái),讓你砍一刀。
36、” 校長(zhǎng)驚恐萬(wàn)狀:“你瘋了?” “我沒(méi)瘋?！壁w清華拉著校長(zhǎng),直奔第一排學(xué)生,他讓學(xué)生把手伸到課桌上,校長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)得及阻攔,趙清華已經(jīng)咔嚓一刀砍了下去。令人吃驚的是,學(xué)生的胳膊完好無(wú)損,學(xué)生本人也很淡定。 校長(zhǎng)驚得眼珠子差點(diǎn)掉出來(lái),這是什么情況?難道那菜刀是紙糊的? 趙清華慫恿道:“你也砍一下試試!” 校長(zhǎng)輕輕在桌子上砍了一刀,立即砍出一個(gè)印子。 趙清華笑了:“讓你砍人!你放心,這些學(xué)生都砍不壞?！闭f(shuō)著,他奪過(guò)菜刀,又咔咔咔砍了幾個(gè)學(xué)生,果然學(xué)生一點(diǎn)事也沒(méi)有。他又把菜刀遞給校長(zhǎng),校長(zhǎng)拿著菜刀,輕輕地放在一個(gè)學(xué)生的胳膊上,突然,趙清華一掌拍在刀背上,學(xué)生的胳膊還是完好無(wú)損。,-47-,一,二,校長(zhǎng)驚
37、訝極了:“怎么回事?這些學(xué)生練了什么神功?” 趙清華湊到他耳邊說(shuō):“我利用一種神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)對(duì)他們進(jìn)行催眠式教育,再加上魔鬼式訓(xùn)練,現(xiàn)在,他們都以為自己是機(jī)器人。并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,他們的身體也發(fā)生了質(zhì)變,成了生物機(jī)器。” 校長(zhǎng)聽(tīng)得有點(diǎn)暈了,好神奇啊,想了想,又說(shuō):“不對(duì)呀,我要的不是機(jī)器人,我要的是他們考高分。高考是比做題,又不是比武功!” 趙清華笑了:“機(jī)器人最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?是可以直接把知識(shí)存儲(chǔ)進(jìn)去。我為什么需要兩年時(shí)間呢?第一年就是把學(xué)生訓(xùn)練成機(jī)器人,第二年是往他們大腦里存儲(chǔ)試題和答案。存的題目越多,考到的概率就越大,分?jǐn)?shù)也就越高了?！?校長(zhǎng)聽(tīng)了,茅塞頓開(kāi)。如果此法能在全校推廣,讓每個(gè)學(xué)生都
38、上一本,那學(xué)校真是前途無(wú)量啊。,-48-,一,二,校長(zhǎng)仿佛看到了學(xué)校光輝的未來(lái),他激動(dòng)地舉刀,一路砍下去,當(dāng)砍到最后一個(gè)學(xué)生時(shí),那個(gè)學(xué)生收回了胳膊。他叫王大錘,以前是班上成績(jī)最好的,也是最調(diào)皮的。 趙清華走向王大錘,讓他把胳膊伸出來(lái)。王大錘翻了個(gè)白眼:“你以為我傻呀,砍上去會(huì)疼的?！?趙清華像念咒一樣說(shuō)了一通,王大錘還是不為所動(dòng):“我才不信呢,你要說(shuō)不疼,你先砍自己一刀?！?趙清華明白了,這個(gè)王大錘還沒(méi)變成機(jī)器人。他有點(diǎn)沮喪,這是他第一次出現(xiàn)失敗。 校長(zhǎng)仿佛猜到了他的心思,補(bǔ)充道:“不管考得怎么樣,我都會(huì)給兌現(xiàn)承諾。只是如果不能全考上的話,額外獎(jiǎng)勵(lì)就” 趙清華執(zhí)拗地說(shuō):“你放心,這個(gè)學(xué)生,我會(huì)
39、搞定的。”,-49-,一,二,進(jìn)入高三之后,這個(gè)班的成績(jī)突飛猛進(jìn),一躍成為最好的班。不過(guò),只有王大錘一個(gè)人在拖后腿。 趙清華急了,自己已經(jīng)對(duì)他額外加強(qiáng)訓(xùn)練了,可就是沒(méi)法把他訓(xùn)練成機(jī)器人。他永遠(yuǎn)有他自己的感覺(jué),自己的思維。他不是不知道標(biāo)準(zhǔn)答案,而是不愿按標(biāo)準(zhǔn)答案去寫(xiě),不愿為了分?jǐn)?shù)違心作答。 離高考越來(lái)越近了,趙清華仍搞不定王大錘。他覺(jué)得有必要找王大錘的家長(zhǎng)談?wù)?。周?趙清華來(lái)到王大錘家一看,傻眼了,這哪像個(gè)家啊,分明是個(gè)倉(cāng)庫(kù)嘛!里面堆滿了各種奇奇怪怪的機(jī)器和零件。 老王給趙清華倒了一杯茶,說(shuō):“大錘在學(xué)校里怎么啦?” 趙清華嘆了口氣,說(shuō):“他不是一個(gè)正常孩子,我實(shí)在沒(méi)辦法教他。” 老王一愣:“你
40、發(fā)現(xiàn)了他不是正常孩子?”,-50-,一,二,“是啊,他的身體和思維方式跟別的孩子都太不一樣了?！?老王有些沮喪:“你的觀察力太敏銳了,十幾年來(lái),你還是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)他不是正常孩子的人。”頓了頓,又說(shuō),“對(duì)了,你沒(méi)和大錘說(shuō)吧?他還不知道他自己是機(jī)器人呢?！?“你說(shuō)什么?他不知道他自己是機(jī)器人?”趙清華愣了,難道王大錘是機(jī)器人? 老王點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是啊,他一直以為他是我的親生骨肉。” 老王告訴趙清華,他是研究機(jī)器生命學(xué)的,王大錘是他最得意的作品,完全跟真人一樣,有思想,有感情,能通過(guò)吃飯自然生長(zhǎng)。這么多年來(lái),沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,連他自己都快忘記大錘是個(gè)機(jī)器人,他已經(jīng)完全把大錘當(dāng)成親生兒子了。,-51-,
41、一,二,最后,老王嘆了一口氣,說(shuō):“本來(lái)我很得意,以為永遠(yuǎn)不會(huì)有人發(fā)現(xiàn),沒(méi)想到你這么輕而易舉地就發(fā)現(xiàn)了?！?聽(tīng)到這里,趙清華愣住了,這個(gè)世界到底怎么了?! (節(jié)選自微型小說(shuō)選刊2016年第1期),-52-,一,二,1.通讀全文,以趙清華的心理活動(dòng)為小說(shuō)結(jié)尾空缺處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛式的句子。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字),答案學(xué)校在拼命地把孩子變成機(jī)器人,而科學(xué)家卻在努力地把機(jī)器人變成人。,2.這篇小說(shuō)有兩處情節(jié)明顯運(yùn)用了荒誕的藝術(shù)手法,請(qǐng)你概括出來(lái)并賞析其作用。,答案荒誕1:趙清華、校長(zhǎng)用刀狂砍學(xué)生,學(xué)生卻完好無(wú)損、無(wú)動(dòng)于衷。作用:這一情節(jié)雖很荒誕,卻更真實(shí)地揭示了學(xué)校和老師一味追求分?jǐn)?shù)而把學(xué)生訓(xùn)練成機(jī)器
42、人的可怕與可悲。荒誕2:王大錘父親造出機(jī)器人王大錘,造得完全跟真人一樣,有思想,有感情,能通過(guò)吃飯自然地生長(zhǎng)。情節(jié)雖很荒誕,卻更真實(shí)地突出了思想、感情、個(gè)性才是人之作為人最為寶貴的東西。,-53-,一,二,二、閱讀下面的文字,完成第34題。 抵達(dá) 蘇滄桑 雨夜,船潛入東河,像一束靜靜的光,潛入幽暗的歷史深處。從千年之前的五代開(kāi)始,東河就像一曲絲竹,在杭州城最繁華的地帶輾轉(zhuǎn)吟唱,一直往南,最后匯入浩瀚的錢(qián)塘江。 船,必定會(huì)驚擾到時(shí)光以及安睡在時(shí)光里的人們。我們每穿過(guò)一座橋,橋洞浮雕里的千年市井百圖,便在燈影里,一一活了過(guò)來(lái)。四季河景,花街,花燈,百行百工,百姓都有了顏色,聲音。 “你好啊?！薄澳?/p>
43、好?！薄霸贂?huì)啊。”“再會(huì)。” 這些人,這些聲音,一次次輕輕簇?fù)碇覀兛拷?又簇?fù)碇覀冸x開(kāi)。,-54-,一,二,雨還在下,樹(shù)影婆娑,燈影朦朧。一個(gè)水邊亭臺(tái)里,傳來(lái)現(xiàn)代舞曲,兩對(duì)中年男女,在雨夜里忘我地跳著交誼舞,如古老昆曲里美麗的幻影仿佛,我們順著河水,已經(jīng)抵達(dá)清代,元代,南宋,五代十國(guó),或是,更從前。 雨聲里,船一次次掙扎著回到現(xiàn)實(shí),而從歷史深處被拽回來(lái)的我們,突然變得沉靜。 其中一座橋,叫萬(wàn)安橋,是古代夜航船的停泊處。船過(guò)萬(wàn)安橋的時(shí)候,我跟同船的朋友們說(shuō):“看,我媽媽家?！蹦赣H住在上城區(qū)的最北邊,我住在上城區(qū)的最南邊。這個(gè)“上上之城”,東南可眺錢(qián)江,西北可覽西湖,自唐以來(lái),就是杭城珍異所聚
44、、商賈云集、官衙鄰毗、名賢輩出的最繁華之地。如今仍是。十年前,我搬到鳳凰山腳、錢(qián)塘江畔時(shí),深深有感于清代李漁舉家遷居吳山后所題:“湖山招我,全家移入畫(huà)圖中?！?-55-,一,二,記得暮春時(shí)節(jié),陪剛出院的父親在東河邊散步,過(guò)來(lái)一條掛著燈籠的小船,母親說(shuō),從我家門(mén)口的萬(wàn)安橋上船,只要三元錢(qián),一直坐到梅花碑,上河坊街,沿南宋御街走,就是你家門(mén)口了。 我愕然,原來(lái),繁華喧囂里,我們母女,竟然有這樣一條靜靜的東河可以相互直達(dá)。于是,那個(gè)暮春的傍晚,父母執(zhí)意陪我一起坐船,去體驗(yàn)一下母親說(shuō)的話。游客極少,兩岸燈光次第開(kāi)放,微風(fēng)很慢很慢地吹過(guò),小船在靜謐的空氣里很慢很慢地走。我想,這時(shí)候,岸上車(chē)水馬龍中的人們
45、看過(guò)來(lái),我們多么像古代的人,慢慢地順?biāo)^(guò),去生計(jì),去赴約,去出嫁,去悲歡離合。這么慢,這么靜,他們會(huì)羨慕嗎? “真幸福?！蹦赣H說(shuō)。她常常這么說(shuō)。她這么一說(shuō),我心里就會(huì)真的幸福很多。,-56-,一,二,11此時(shí),母親又回老家小住去了,我的思緒抵達(dá)母親后,又隨她抵達(dá)了故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)也有這樣一條南門(mén)河,也是一座城鎮(zhèn)的血脈,靜靜的,慢慢的。當(dāng)我想著故鄉(xiāng)的河水時(shí),我的心是安寧的,因?yàn)?無(wú)論我在城市里走得多快,我的血脈仍是慢而靜的。我想,無(wú)論以后走到哪里,只要有這么一條河,我的心便永遠(yuǎn)是安寧的。 12雨繼續(xù)下,夜繼續(xù)深。然后,我像一個(gè)戴著聽(tīng)筒的醫(yī)生,摸著東河的脈動(dòng),抵達(dá)了這個(gè)城市的心。如果說(shuō)杭城是一個(gè)巨人,
46、那么,我家所在的這個(gè)杭城最有古老歷史文化韻味的區(qū)域,應(yīng)是巨人的心臟杭城之心。 13南宋皇城、御街遺址在此。八卦田在此。鳳凰山、吳山在此。城隍閣在此。清河坊在此。胡慶余堂在此。萬(wàn)松書(shū)院在此。歷史與傳奇在此,-57-,一,二,14下船后,我以傘為帆,讓自己成為一條船,在一條又一條深夜的大街小巷里,游走,觸摸,探究,感受。 15我想起,每個(gè)清晨,我在此醒來(lái),出發(fā),一路向北奔波,一路目睹這個(gè)城市新鮮、時(shí)尚、生機(jī)勃勃的早晨。每個(gè)黃昏,我又匆匆向南,回到此地,蝸居,休養(yǎng),養(yǎng)育兒女。卻從不知道,原來(lái),當(dāng)我枕著杭城之心入夢(mèng)時(shí),它,正一頭枕著錢(qián)江潮的怒濤,一頭枕著東河靜靜的漣漪所以,它的身手如此敏捷神速,它的脈
47、動(dòng)卻如此從容不迫。 16午夜,終于在熟悉的家門(mén)前靠岸,仿佛又聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō):“真幸福?！?(選自今晚報(bào),有刪改),-58-,一,二,3.文章第段在文中有什么作用?,答案有聲有色地再現(xiàn)了千年前杭州的繁華景象;描摹千年前的市井生活圖畫(huà),表現(xiàn)了我對(duì)杭城悠久歷史文化的喜愛(ài);渲染了雨夜航行時(shí)的寧?kù)o意境,形象地展現(xiàn)了自己的思緒抵達(dá)了歷史深處;將千年前古人的平靜生活與現(xiàn)代的繁華喧囂形成對(duì)比,表現(xiàn)了“我”對(duì)安寧生活的向往;豐富了文章內(nèi)容,增加了歷史的滄桑感,易勾起讀者的懷古情懷;照應(yīng)下文第 段,營(yíng)造了濃郁的古典意韻。,-59-,一,二,4.本文在線索設(shè)置以及行文思路安排方面頗具匠心,試加以概括說(shuō)明。,答案全文以“我”雨夜乘船航行東河之上的所見(jiàn)所思所感為主線展開(kāi)描述,層次分明,思路清晰;首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)渾然一體;通篇運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法,讓古今不斷穿插,回憶與現(xiàn)實(shí)反復(fù)交織;以描述開(kāi)篇,層層推進(jìn),文末以議論畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示主題。,
（浙江課標(biāo)）2019高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 增分專(zhuān)題三 文學(xué)類(lèi)文本閱讀 14 緊扣文本,理清思路-提升句與段分析能力課件.ppt
