（福建專版）2019高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 4.5 兩角和與差的正弦、余弦與正切公式課件 文.ppt

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1、4.5兩角和與差的正弦、余弦 與正切公式,知識梳理,考點自測,1.兩角和與差的正弦、余弦和正切公式,知識梳理,考點自測,2.二倍角公式 sin 2=; cos 2===;,2sin cos ,cos2-sin2,2cos2-1,1-2sin2,知識梳理,考點自測,知識梳理,考點自測,,,,,,知識梳理,考點自測,A,知識梳理,考點自測,D,知識梳理,考點自測,4.(2017全國,文13)函數(shù)f(x)=2cos x+sin x的最大值為.,5.(2017遼寧撫順重點校一模,文13) sin 63cos 18+cos 63cos 108=.,考點一,考點二,考點三,公式的基本應(yīng)用,A,考點一,考

2、點二,考點三,考點一,考點二,考點三,思考在應(yīng)用三角函數(shù)公式時應(yīng)注意什么? 解題心得三角函數(shù)公式對使公式有意義的任意角都成立.使用中要注意觀察角之間的和、差、倍、互補、互余等關(guān)系.,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,公式的逆用及變用,B,B,B,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,思考三角函數(shù)公式除了直接應(yīng)用外,還能怎樣應(yīng)用? 解題心得運用兩角和與差的三角函數(shù)公式時,不但要熟悉公式的直接應(yīng)用,還要熟悉公式的逆用及變形應(yīng)用,如tan +tan =tan(+)(1-tan tan )和二倍角的余弦公式的多種變形等.公式的逆用和變形應(yīng)用更能開拓思路,

3、培養(yǎng)從正向思維向逆向思維轉(zhuǎn)化的能力.,考點一,考點二,考點三,B,C,D,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,公式運用中角的變換,C,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,思考已知一個角或兩個角的三角函數(shù)值,求另一角的三角函數(shù)值的一般思路是什么? 解題心得1.求角的三角函數(shù)值的一般思路是把“所求角”用“已知角”表示. (1)當(dāng)“已知角”有兩個時,“所求角”一般表示為兩個“已知角”的和或差的形式; (2)當(dāng)“已知角”有一個時,此時應(yīng)著眼于“所求角”與“已知角”的和或差的關(guān)系,再應(yīng)用誘導(dǎo)公式把“所求角”變成“已知角”.,考點一,考點二,考點三,A,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,考點一,考點二,考點三,1.解決三角函數(shù)問題要重視三角函數(shù)的“三變”:“三變”是指“變角、變名、變式”.變角:對角的分拆要盡可能化成同角、余角、補角、特殊角;變名:盡可能減少函數(shù)名稱;變式:對式子變形一般要盡可能有理化、整式化、降低次數(shù)等. 2.三角函數(shù)式的化簡要遵循“三看”原則: 一看角之間的差別與聯(lián)系,把角進行合理的拆分,靈活使用公式;二看函數(shù)名稱之間的差異,確定使用的公式,常見的有“切化弦”;三看結(jié)構(gòu)特征,找到變形的方向,常見的有“遇到分式要通分”“遇到根式一般要升冪”等.,考點一,考點二,考點三,