立足課堂 講求效益

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1、立足課堂 講求效益 森工系統(tǒng)初中學(xué)校校長(zhǎng)交流研討會(huì)材料 方正林區(qū)第二中學(xué) 王偉一 方正林業(yè)局第二中學(xué)是一所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化初中，一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)中心”的原則，全面貫徹“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育思想，克服困難，努力奮斗，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。 一、主要做法及經(jīng)驗(yàn) 改善育人環(huán)境，提高辦學(xué)實(shí)力。為了促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，加快學(xué)校的發(fā)展步伐，在黨委林業(yè)局的大力支持下，學(xué)校努力改善辦學(xué)條件，完善各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)專(zhuān)用教室，配齊各類(lèi)教學(xué)設(shè)備和儀器，在全校師生的共同努力下，我

2、校在2012年10順利通過(guò)黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的驗(yàn)收。2014年多媒體全部進(jìn)入班級(jí)并廣泛運(yùn)用于教育教學(xué)之中。 規(guī)范學(xué)校管理，做到精細(xì)化、人性化。一直以來(lái)，學(xué)校重視校園文化建設(shè)，以“勤”字文化引領(lǐng)學(xué)校管理和師生精神成長(zhǎng)；學(xué)校奉行開(kāi)放、民主的管理原則，秉承“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的思想，把挖掘、喚醒教師內(nèi)在的積極力量作為管理的首要。全體行政人員團(tuán)結(jié)一致，同心同德，做到“講民主、勤服務(wù)、重賞識(shí)”。學(xué)校充分發(fā)揮教代會(huì)、家委會(huì)的作用，讓教師、家長(zhǎng)、社會(huì)各界以不同的形式參與學(xué)校各項(xiàng)工作的決策和管理，共同推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極開(kāi)展創(chuàng)建文明校園，平安校園活動(dòng)，堅(jiān)持依法治校，以德立校，綜合治理，努力

3、營(yíng)造“學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”的育人環(huán)境，使學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大的變化。2012年被評(píng)為省依法治校示范單位；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，對(duì)我校在“平安校園”創(chuàng)建工作中取得的優(yōu)異成績(jī)給予了充分的肯定。 強(qiáng)化教師培訓(xùn)，抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以“抓全員，上水平；抓新秀，出骨干；抓骨干，攀高峰”為基本策略，重視青年教師，錘煉骨干教師，做到內(nèi)培與外培相結(jié)合。大容量、快節(jié)奏、新視角的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變了觀念，解放了思想，煥發(fā)了活力，努力打造一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍。 學(xué)校把師德教育放在首位，建立了師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制和一票否決制，開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意教師”等主題實(shí)踐活動(dòng)

4、。學(xué)校涌現(xiàn)出了周翠香、吳立波、榮梅、王麗紅、李學(xué)敏等一批“敬業(yè)愛(ài)生”、“愛(ài)心助學(xué)”、“孝親敬老”的先進(jìn)典型。2013年獲省師德先進(jìn)集體光榮稱(chēng)號(hào)。 注重學(xué)生養(yǎng)成教育，提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校不斷創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，鋪好了面——養(yǎng)成教育；抓好了點(diǎn)——班集體、主題活動(dòng)；立好了體——隊(duì)伍建設(shè)，三維體系；同時(shí)我們關(guān)注特殊學(xué)生的教育；不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 學(xué)校注重體驗(yàn)教育，為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，組織學(xué)生走出校園，進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供了走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 堅(jiān)持以學(xué)定教，積極開(kāi)展自主課堂研究和實(shí)踐。圍繞“尊重差異，發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)

5、理念，大力推進(jìn) “自主課堂”教學(xué)改革，以學(xué)習(xí)小組建設(shè)和導(dǎo)學(xué)案為突破口，逐步研究構(gòu)建了我校自主課堂“六步四生三清”的教學(xué)模式。教師積極積累研究經(jīng)驗(yàn)，僅2013年就有14篇論文獲黑龍江省教育學(xué)會(huì)研討會(huì)一、二等獎(jiǎng)；有20篇論文獲林業(yè)教育學(xué)會(huì)研討會(huì)一二等獎(jiǎng)；有2篇論文發(fā)表在《林區(qū)教學(xué)》上。 抓實(shí)抓牢教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高育人質(zhì)量。學(xué)校始終堅(jiān)持不放棄每一位學(xué)生的辦學(xué)理念，努力讓每一名學(xué)生順利完成九年義務(wù)教育。學(xué)校積極探索加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的措施和方法。明確了以課堂為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心的思想認(rèn)識(shí)，注重了提高教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控，注重抓好四關(guān)：一是課堂教學(xué)關(guān)。二是學(xué)情測(cè)試關(guān)。三是資料檢查關(guān)：四是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

6、關(guān)。多年來(lái)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到林區(qū)百姓和高中的認(rèn)可。 藝體教育成果顯著。藝體教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作，是我校切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)的一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)。我們堅(jiān)持“陽(yáng)光體育一小時(shí)”鍛煉，創(chuàng)新課間操活動(dòng)；每年舉行校園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)；積極參加教育系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得優(yōu)異成績(jī)，其中團(tuán)體操表演受到林區(qū)百姓的一致稱(chēng)贊；精心組織大合唱，舉行藝術(shù)節(jié)匯演，演講比賽等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。三年來(lái)，我校學(xué)生共有30多人次分別在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。2013年5月，我校學(xué)生3人參加文化部舉行的華夏藝術(shù)風(fēng)采十年盛典黑龍江賽區(qū)演講比賽均獲金獎(jiǎng)。 二、課堂教學(xué)研究情況

7、多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，形成了以團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)；愛(ài)崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、因材施教、誨人不倦的教風(fēng)；謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、刻苦的學(xué)風(fēng)。我們始終堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生的原則，努力保證每一個(gè)學(xué)生都能接受義務(wù)教育，努力使更多的學(xué)生順利升入高中，這也是我們辦學(xué)的根本。 為了不放棄每一位學(xué)生，學(xué)校以常規(guī)立校為工作要求，在工作中堅(jiān)持樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，勤育嚴(yán)教，積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量措施和方法。我們以課改為契機(jī)，重點(diǎn)抓教師的理念的轉(zhuǎn)變，積極探討、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體的理念，明確了以課堂教學(xué)為中心，以向四十五分鐘要質(zhì)量為核

8、心的思想認(rèn)識(shí)，精細(xì)管理，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，切實(shí)提高了教育教學(xué)質(zhì)量。 在進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們首先明確了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。 “以學(xué)生發(fā)展為本”就是以學(xué)生的個(gè)性為本，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)體的潛能、創(chuàng)造性和自我價(jià)值的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的主體意識(shí)得到最大的張揚(yáng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和生存能力的發(fā)展。 在實(shí)際工作中，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們具體的思考與做法是： 一是要求全體任課教師關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)教師，對(duì)所學(xué)科目有積極的情感，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在所有教育教學(xué)行為中，教師應(yīng)自始至終關(guān)注

9、學(xué)生的情感，樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都具備學(xué)好本學(xué)科知識(shí)的能力的思想，努力營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。 二是要求教師在備課中體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。 首先是深入了解學(xué)情，為學(xué)生的發(fā)展找準(zhǔn)起點(diǎn)和切入點(diǎn)；其次是制定具體的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能力的培養(yǎng)更具可操作性。課程標(biāo)準(zhǔn)按照知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)陳述，但是教學(xué)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn)的下位目標(biāo)，教師不能機(jī)械地、一一對(duì)應(yīng)地照搬上位目標(biāo)的格式，每堂課都按三個(gè)維度來(lái)陳述。而應(yīng)該把它當(dāng)作思考教學(xué)目標(biāo)的一條重要原則，然后根據(jù)具體的內(nèi)容、學(xué)生與情景，闡述明確、具體、具有可檢測(cè)性的教學(xué)目標(biāo)。 再次挖掘教材資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

10、興趣和欲望。 三是在課堂中體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本“的理念。 在課堂教學(xué)中，我們要求教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于解疑。課堂中應(yīng)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)質(zhì)疑。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的問(wèn)題意識(shí)，可以向?qū)W生傳授思維方法，提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和辯證思維能力。教師不僅要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的直問(wèn)直答式的低級(jí)認(rèn)知提問(wèn)技能，還要教給學(xué)生懂得分析提問(wèn)、綜合提問(wèn)、辨疑提問(wèn)的技能。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)行為，教師既要及時(shí)予以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，又要引導(dǎo)他們探尋解決問(wèn)題的辦法，以使他們能獨(dú)立地解決問(wèn)題獲取新知識(shí)。質(zhì)疑解疑的訓(xùn)練其實(shí)是強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，有學(xué)才有思，有思才有問(wèn)。學(xué)生質(zhì)疑和解疑，讓以前感覺(jué)枯燥無(wú)味的政治課堂變成了師生互動(dòng)

11、、交流知識(shí)的場(chǎng)所；增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和信心；改變傳統(tǒng)教學(xué)中“學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)、記”的狀況，真正體現(xiàn)‘學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。 我們還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教育家布魯納說(shuō)過(guò)：“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)什么都重要”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括在質(zhì)疑、解疑、練習(xí)、復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使學(xué)生對(duì)學(xué)法的運(yùn)用形成習(xí)慣。 四是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異教學(xué) 在課堂教學(xué)中以分組研學(xué)作為差異教學(xué)的主要組織形式。集體教學(xué)與分組研學(xué)相結(jié)合，并根據(jù)不同學(xué)情設(shè)計(jì)差異性練習(xí)，實(shí)施差異性評(píng)價(jià)。 五是在課堂下體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本“的理念 新型的師生關(guān)

12、系是民主平等，亦師亦友的關(guān)系。我們教師在課下可以與學(xué)生共同娛樂(lè)，向?qū)W生學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)，聽(tīng)學(xué)生講他們的開(kāi)心故事，幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)、家庭、感情問(wèn)題，協(xié)助班主任參與他們的成長(zhǎng)教育等。事實(shí)證明，師生心相印，情相容，就能使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。要求教師組織豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力 六是全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) “打鐵先要自身硬”。教師作為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、合作者和參與者，沒(méi)有足夠的知識(shí)素養(yǎng)的深度和廣度是難以勝任的。所以我們需要制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研、反思等途徑，系統(tǒng)、全面地提高自己的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 以上理解，反思，需要我們?cè)趯?shí)際工作中做出相應(yīng)的努力

13、。因此下一階段關(guān)于校本培訓(xùn)，我們的思考是：學(xué)校將圍繞高效課堂，結(jié)合名師工程，打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 1、??學(xué)----以“讀名著，拜名師，學(xué)名師”活動(dòng)打造教師學(xué)習(xí)共同體。 2、??幫----以“問(wèn)題教研”活動(dòng)打造教師研究共同體。 3、??磨----以“常態(tài)課聽(tīng)評(píng)”活動(dòng)打造教師反思共同體。 4、??迫----以“教育教學(xué)論壇”活動(dòng)打造名師團(tuán)隊(duì)。 三、學(xué)校今后發(fā)展的思考及建議 今后幾年我校要圍繞以創(chuàng)建“名優(yōu)教師薈萃，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，學(xué)校文化濃郁”的林區(qū)名校為目標(biāo)，堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以發(fā)展為主線，以改革為動(dòng)力，以科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)新為特色”方針，創(chuàng)“規(guī)范+

14、特色”學(xué)校、建“敬業(yè)+專(zhuān)長(zhǎng)”師資、育“合格+特長(zhǎng)”人才，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦現(xiàn)代品牌學(xué)校。 具體來(lái)說(shuō)要做好以下幾方面工作： （一）以德育為先導(dǎo)，完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作的實(shí)效性 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，形成良好的師德師風(fēng)。教師職業(yè)道德是教師立身處世的基本準(zhǔn)則，是從事教育工作必須堅(jiān)持的基本操守。敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)守法是國(guó)家對(duì)廣大教師提出的基本要求，也是我們教育工作者要堅(jiān)守的底線。我們學(xué)校在今后的辦學(xué)過(guò)程中要不斷壯大德才兼?zhèn)涞年?duì)伍，要通過(guò)多渠道多層次努力，建設(shè)一支師德高尚、境界高遠(yuǎn)、學(xué)識(shí)高深、言行高雅、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。 2

15、、完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的育人環(huán)境。 3、優(yōu)化班主任隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，組建一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。 4、加強(qiáng)班集體建設(shè)，打造特色班級(jí)。 5、樹(shù)立德育標(biāo)兵，宣講典型事跡。 6、開(kāi)展以“崗位與責(zé)任”為主題的多層次多系列活動(dòng)，增強(qiáng)自身使命感。 （二）以創(chuàng)建一流教育質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展多形式多途徑高效率的教育教學(xué)活動(dòng) 1、開(kāi)展高效課堂展示活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。我們倡導(dǎo)教師以“立足三尺講臺(tái)，著眼于國(guó)家富強(qiáng)和民族振興；立足課堂設(shè)計(jì)，著眼于教育事業(yè)改革和發(fā)展；立足于教學(xué)實(shí)踐，著眼于為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為信念，著力打造“三級(jí)課堂”——有效課堂、高效課堂、智慧課堂，形成課堂特色，實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、高效益、輕負(fù)

16、擔(dān)”的教學(xué)改革目標(biāo)。 在打造高效課堂方面，學(xué)校要做好如下幾項(xiàng)工作。一是深化教研活動(dòng)，研究教學(xué)當(dāng)中遇到的新問(wèn)題，探討教學(xué)方式改進(jìn)，達(dá)成高效課堂共識(shí)。二是教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)要深入課堂調(diào)研，多聽(tīng)課，多思考，多交流，在此基礎(chǔ)上形成高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制。三是對(duì)高效課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)高效課堂模式進(jìn)行推廣。四是對(duì)高效課堂與輕負(fù)高質(zhì)相關(guān)性進(jìn)行研究，評(píng)選出數(shù)量眾多，質(zhì)量較高，成效明顯的高效課堂及輕負(fù)高效標(biāo)兵。 2、探索優(yōu)生輔導(dǎo)模式，培養(yǎng)數(shù)量可觀的在全林區(qū)有競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)生。在輔優(yōu)工作上，學(xué)校要有一批穩(wěn)定的能堪當(dāng)重任的教師，要建立穩(wěn)定的輔優(yōu)機(jī)制，投入足夠的輔優(yōu)經(jīng)費(fèi)。參與輔導(dǎo)的教師在評(píng)職評(píng)先、年度考核等方面要傾斜，成效

17、顯著的要予以重獎(jiǎng)。要形成全校重視優(yōu)生輔導(dǎo)，重獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師的氛圍，體現(xiàn)能者多勞，多勞多得的分配原則。 3、實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展（創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生的教育）。我校要在教學(xué)方式上有所改革，其中要實(shí)施的措施之一就是實(shí)行分層教學(xué)，把程度與基礎(chǔ)相近的學(xué)生編在一個(gè)班級(jí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間教學(xué)后進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，一學(xué)年可多次調(diào)整，以此讓教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象更匹配，更有針對(duì)性。教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)要制定切實(shí)可行的分層教學(xué)實(shí)施方案，并不斷優(yōu)化方案。 4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，力促抱團(tuán)發(fā)展。“抱團(tuán)發(fā)展，合作共贏”已是組織發(fā)展的基本理念。 （三）重視隊(duì)伍建設(shè)，造就一大批訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)人才 1、重視班子人員培養(yǎng)，提高管理水平。 2、開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 4、實(shí)施走出去戰(zhàn)略，選派教師到名校取經(jīng)。 （四）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，彰顯先進(jìn)學(xué)校文化 1、重視物質(zhì)文化建設(shè)，美化育人環(huán)境。 2、完善規(guī)章制度，豐富制度文化。 3、重視價(jià)值引領(lǐng)，建設(shè)健康向上的精神家園。 4、加強(qiáng)宣傳報(bào)道，提高學(xué)校知名度。 （五）改進(jìn)辦學(xué)條件，優(yōu)化后勤服務(wù) 8