《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 20.金字塔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 20.金字塔（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
1.認(rèn)識(shí)“譯、愧”等?11?個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。
2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)金字塔有了哪些了解。
3.了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來(lái)介紹金字塔?,兩種方式有什么不同。
4.根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識(shí),用自己喜歡的方式介紹金字塔。
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.出示金字塔的圖片。學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)金字塔的了解。
2.今天,我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),了解一下不同的作者對(duì)金字塔的介紹有什么不同。
二、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.《金字塔夕照》
朗讀課文。課文是什么體裁?結(jié)構(gòu)是怎樣的?(寫景散文?！翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)
2、。)
(1)第?1?自然段總起全文。
(2)第?2?自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅開闊雄渾的畫卷。
運(yùn)用比喻的修辭手法,把金字塔比作金山。
“一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”是感嘆句。改為陳述句是?:真是一幅開闊而又雄渾的畫卷。
(3)第?3?自然段寫作者對(duì)“金字塔”這個(gè)漢文譯名來(lái)歷的思考。
(4)第?4?自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘。
全文描寫了金字塔在夕陽(yáng)照耀下的美麗圖景和作者的思考?,表達(dá)了作者對(duì)金字塔這一人類建筑奇
跡的贊嘆之情。
2.《不可思議的金字塔》
本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本,是一篇說(shuō)明性質(zhì)的文章。
(1)本文由兩部分組成:
①最大的
3、金字塔——胡夫金字塔
讀非連續(xù)性文本,要注意讀圖和篩選信息。說(shuō)一說(shuō)你從這一部分中獲得了哪些信息。
生?1:胡夫金字塔重量約?600?萬(wàn)噸,體積約?258?萬(wàn)立方米,塔底面積約?52900?平方米。
生?2:胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。(引導(dǎo):讀圖,有駱駝?wù)f明是在沙漠里。)
生?3:金字塔歷史悠久。(建于公元前?2700?年左右。)
生?4:金字塔外觀雄偉。(“共用?230?萬(wàn)塊石頭建成,平均每塊重?2.5?噸。整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于?50
層樓高,塔底面積有?126?個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是?1?萬(wàn)多個(gè)教室的總和。”)
(引導(dǎo):運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,說(shuō)明金字塔的雄偉。)
4、
生?5:工藝精湛。(“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間
的縫隙”。)
(引導(dǎo):舉例子的說(shuō)明方法。)
生?6:設(shè)計(jì)巧妙。(兩個(gè)“正好”突出了這一設(shè)計(jì)的巧妙。?)
②建造金字塔時(shí)的古埃及
利用前面學(xué)過(guò)的方法,篩選概括信息。
這一部分主要講了古埃及悠久的文明和取得的成就。
有哪些成就?
1
(建造了金字塔,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就,精湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造
屋技術(shù),石窟陵墓、神廟等建筑成就。)
(2)金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶,至今仍有許多未解之謎,你能搜集資料,回答課文中提出的問(wèn)
5、
題嗎?(答案不唯一,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)金字塔是一偉大奇跡?,體會(huì)古埃及人民的智慧。)
三、總結(jié)全文,拓展延伸。
這篇課文包含兩篇短文,體裁各不相同,描寫的都是金字塔,但角度各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描
寫一處景物的方式有很多。選擇一種你喜歡的方式?,查找相關(guān)資料,試著介紹一下金字塔吧。
金字塔
金字塔夕照(寫景散文)——金色的
1.課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生搜集金字塔的資料,了解金字塔的基本情況,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興
趣,有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.非連續(xù)性文本是閱讀文本的一種,通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了讀圖和篩選信息。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)
生自主發(fā)現(xiàn)、自主總結(jié),培養(yǎng)了他們閱讀非連續(xù)性文本的興趣和能力。
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部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 20.金字塔
