《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 16《鳥兒的偵察報(bào)告》課件1 語(yǔ)文S版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 16《鳥兒的偵察報(bào)告》課件1 語(yǔ)文S版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鳥兒的偵察報(bào)告,偵查 報(bào)告 海鷗 草窩 憂郁 祝賀 胚胎 哭泣 嗚咽 蚱蜢 中毒 悲劇 糟糕 礁石 污染 粘住 威脅 迷失 濃霧 設(shè)法 營(yíng)救 痛惜 仰望 潔凈 又黏又稠 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng) 展翅飛翔,學(xué)習(xí)第一份偵察報(bào)告,野雞媽媽為什么孵不出小野雞？ 這是什么污染？ 如果你是野雞媽媽，你現(xiàn)在的心情怎樣？找出文中的詞語(yǔ)和句子，讀一讀。 “憂郁”是什么意思？ 讀了這份偵察報(bào)告后，你想對(duì)人類說(shuō)些什么？,總結(jié)學(xué)習(xí)方法： A讀 （小聲讀、大聲讀、小組讀、同桌讀抓住產(chǎn)生這一不幸的原因） B想 （邊讀邊想邊圈、點(diǎn)、勾、劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)或句子，體會(huì)鳥兒的情感 ） C悟 （圍繞重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，談自己的體會(huì)） D讀 （帶著體
2、會(huì)有感情地朗讀）,按照剛才出示的學(xué)習(xí)方法分組自學(xué)第二、三、四份偵察報(bào)告。,匯報(bào)交流 第二份偵察報(bào)告： 1、學(xué)習(xí)第二份報(bào)告，你們知道了什么？ 2、你們?nèi)Ξ嬃四男┲攸c(diǎn)詞句，體會(huì)到了什么？3、“嗚咽”是什么意思？你有過(guò)“嗚咽”的時(shí)候嗎？你能和大家講講是什么事使你嗚咽嗎？心情怎樣？ 4、把你的生活體驗(yàn)帶入文章中，從這個(gè)詞你能體會(huì)到什么呢？（燕子的心碎、悲傷）讀出你的感受。請(qǐng)同學(xué)們用嗚咽的語(yǔ)氣讀這一段，全班同學(xué)讀書時(shí)聲音低沉，語(yǔ)氣緩慢。（注意讀音） 5、“這樣的悲劇已經(jīng)不是第一回啦！”說(shuō)明什么？,,匯報(bào)交流 第三份偵察報(bào)告 1、把讀懂的內(nèi)容和感受說(shuō)給大家聽(tīng)。 2、這是什么污染？ 3、重點(diǎn)詞有哪些？從中
3、你體會(huì)到了什么？,匯報(bào)交流 第四份偵察報(bào)告 1、這竟然是一份加急電報(bào)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你們從這份報(bào)告中找到了哪些關(guān)鍵詞句？體會(huì)到了什么? 2、這是什么污染？ 3、鳥兒此時(shí)此刻的心情怎樣？抓住重點(diǎn)詞體會(huì)到鳥兒朋友的難受及在危急時(shí)刻急于求救的心情。,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)這四份偵察報(bào)告，那么這四份報(bào)告反映了什么主題？,保護(hù)環(huán)境的主題。,收到這一份份報(bào)告，看到鳥兒朋友受到的種種傷害，作者有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫出描寫作者感受的句子。,唉，看了這份報(bào)告，我真替生活在森林里的那些鳥兒擔(dān)心。 ??！打農(nóng)藥是為了除害蟲，卻連我們的益鳥朋友也受到傷害啦！ 連海上的鳥兒也受到了威脅，我真感到不安極了。 失去這么多鳥類朋友，我覺(jué)得十分痛惜。,為什么失去這么多鳥類朋友，我覺(jué)得十分痛惜？,請(qǐng)同學(xué)們把文中的“我愛(ài)看”、“我愛(ài)聽(tīng)”、“我更感謝”都換成“沒(méi)有”再讀一讀。同學(xué)們此時(shí)此刻你想說(shuō)什么？我們能給鳥兒什么幫助？,法律：在山林多設(shè)立一些警示標(biāo)語(yǔ)，如：鳥兒也有生命，請(qǐng)你網(wǎng)下留情；勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸；等等 。,保護(hù)鳥兒，保護(hù)家園 ！,
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 16《鳥兒的偵察報(bào)告》課件1 語(yǔ)文S版.ppt
