2013屆高考歷史一輪復習針對訓練 第7單元 第15課 跨世紀的世界格局 岳麓版必修1

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1、 2013屆高三歷史（岳麓版）一輪復習針對訓練 第七單元　復雜多樣的當代世界 第15課　跨世紀的世界格局 針對訓練1：(2009年廣東單科)約瑟夫·奈教授2002年指出，當今國際力量的分布有如一盤三維空間的國際象棋：頂部的軍事力量大致是單極的，中部的經濟力量是多極的，底部包括眾多的國家和非國家行為體(恐怖分子、黑客等)，力量非常分散。下列表述與奈教授的看法一致的是( ) A．同蘇聯(lián)時期相比，俄羅斯的經濟實力下降，軍事實力并未削弱 B．“冷戰(zhàn)”結束后，美國的軍事和經濟實力都保持著異常明顯的優(yōu)勢 C．從某些維度看，“單極世界”和“多極世界”都是比較準確的說法 D．國際力量分

2、布十分復雜，可以說世界多極化的格局已接近形成 【解析】C。蘇東劇變后，俄羅斯雖然仍不失為一個大國，但經濟實力和軍事實力都大為削弱，美國盡管經濟地位受到歐盟和日本的挑戰(zhàn)，但是其軍事實力卻保持著異常明顯的優(yōu)勢，因此當今世界格局盡管呈現(xiàn)了“一超多強”的局面，但卻日益呈現(xiàn)多極化趨勢。奈教授認為軍事力量是單極的，而經濟力量是多極的，體現(xiàn)了他對當今世界格局的多維度認識。故選C。 [備選題] (2011年宣城二模)美國《華盛頓郵報》對2010年12月舉行的日美大規(guī)模聯(lián)合軍事演習的評論稱，在對待世界時，美國應當學習“哥白尼精神”。這里的“哥白尼精神”反映出美國( ) A．力圖維護在世界上的主導地位

3、 B．與日本結盟，共同維護世界和平 C．學習哥白尼，打破多極化格局 D．遏制中國等社會主義國家的發(fā)展 【解析】A。本題主要考查美國的對外政策?！案绨啄峋瘛焙诵氖峭黄苽鹘y(tǒng)思維定勢，敢于打破傳統(tǒng)。美日聯(lián)合軍演反映出美國企圖打破現(xiàn)有的國際政治格局，體現(xiàn)了美國的霸權主義色彩。由此可得出正確答案為A項。B項觀點與之相反；當今世界多極化格局尚未形成，故C項錯誤。D項從題干圖文中不能體現(xiàn)。 針對訓練2：(2011年肇慶一模)《參考消息》2010年歲末感言“新世紀頭十年，地球未按美國愿望轉”，這表明( ) A．美國已經徹底失去了世界霸權 B．當今世界多極化趨勢 C．中國實力的上升 D

4、．中美較量的結果 【解析】B。根據(jù)題干提供的信息和所學史實，21世紀世界格局是多極化趨勢加強。故此題應該選擇B。 [備選題] (2011年天津市河東區(qū)一模)當代制約戰(zhàn)爭、維護世界和平的最重要的因素是( ) A．世界多極化趨勢加強 B．國際經濟一體化趨勢加強 C．第三世界的崛起 D．中國的綜合國力增強 【解析】A。根據(jù)所學，多極化的發(fā)展有利于世界的穩(wěn)定和國際關系的民主化。在多極化的形勢下，各極相互制約會產生均衡，而均衡客觀上有利于世界的穩(wěn)定；在當前多極化的趨勢下，一兩個大國不能隨心所欲地控制世界，各國相互制約，談判和協(xié)商已成為大國解決問題和爭端的主要手段。據(jù)此本題選A

5、項。 針對訓練3：(2011年福建廈門質檢)下圖為美國與四國(英國、法國、日本、聯(lián)邦德國)在資本主義世界工業(yè)生產總值中所占比重示意圖。它表明( ) A．美、歐、日形成 三足鼎立局面 B．美國的經濟霸主 地位開始動搖 C．資本主義國家的 經濟出現(xiàn)衰退 D．“一超多強”的國際格局形成 【解析】B。本題考查二戰(zhàn)后世界經濟發(fā)展。根據(jù)題干信息，1948年時，四國總和與美國差距較大，說明四國總體經濟比美國差；1970年時由于美國國內經濟出現(xiàn)“滯脹”，四國與美國差距逐漸縮小，體現(xiàn)了美國經濟霸主地位動搖。A項在圖中沒有細化，不能得出；圖中信息屬于不同時期的經濟發(fā)展時期

6、不代表整體。因此C項錯誤。 [備選題] (2011年安徽江南十校聯(lián)考)2010年以來世界局勢動蕩，朝韓由于延坪島炮擊事件關系緊張，泰柬邊境發(fā)生沖突，突尼斯、埃及出現(xiàn)了大規(guī)模的反政府示威，利比亞、巴林爆發(fā)的騷亂及流血事件不斷升級等。下列有關當今世界形勢評述正確的是( ) A．動蕩緊張成為當今世界形勢的主流 B．“冷戰(zhàn)”結束后開始出現(xiàn)多極化趨勢 C．民族、領土等矛盾及大國插手使世界局勢動蕩 D．當今世界是美、歐、中、日、俄共同主導的多極化世界 【解析】C。“冷戰(zhàn)”結束后雖然天下并不太平，但總趨勢是走向緩和。兩極格局結束后多極化趨勢得到加強。 針對訓練4：(2011年寧波統(tǒng)考)

7、二戰(zhàn)結束以來，世界格局經歷了由兩極對峙向多極化方向發(fā)展的演變。中國政府在不同歷史時期，根據(jù)國際、國內形勢的發(fā)展變化，不斷調整外交政策，取得了重大外交成果。 請回答： (1)兩極世界格局的形成標志是什么？中國在20世紀50年代的國際舞臺上先后參加了哪兩項重大的外交實踐活動？ (2)分析導致兩極格局向多極化發(fā)展的因素有哪些？而中國外交在20世紀70年代取得了哪些重大成果？ (3)試結合中國在參加當今聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織的重要活動表現(xiàn)，談談中國外交對國際社會起到的作用。 參考答案： (1)北約和華約組織的建立。參加日內瓦會議、亞非萬隆會議。 (2)歐共體的形成與發(fā)展，增強與美蘇抗衡

8、的實力；日本成為經濟大國，謀求政治大國；資本主義世界的三足鼎立局面的形成；不結盟運動興起，第三世界崛起等。成果：中國在聯(lián)合國的合法席位恢復，中美關系正常化，中日邦交正?；? (3)活動：積極參加以聯(lián)合國為中心的多邊外交：如維和、裁軍等；積極推進新型區(qū)域合作：如加入亞太經合組織，推動建立上海合作組織、重視發(fā)展與歐盟、東盟的關系等。作用：中國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織的活動，維護了世界和平，促進了共同發(fā)展。 [備選題] (2011年廣東四校聯(lián)考)閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。 材料一　學者法里德·扎卡里亞的文章稱：當今世界已經進入了后美國時代，我們正在經歷著現(xiàn)代歷史上第三次重大的力量轉變

9、。第一次是15世紀前后以歐洲為代表的西方世界崛起……第三次是最近二十年開始的美國之外的世界崛起。 材料二　在好萊塢大片《2012》中，可以看到中國人抗震救災的情節(jié)，展示了中國形象，打破了好萊塢大片中美國人一直被塑造為拯救世界英雄的慣例。 請回答： (1)結合15世紀前后的歐洲歷史扼要闡述“西方世界的崛起”？ (2)概括指出“最近二十年開始的美國之外的世界崛起”的主要表現(xiàn)。并指出“后美國時代”世界格局的主要特點 (3)談談你對材料二中“中國形象”的認識？ 參考答案： (1)政治上：以天主教會為統(tǒng)治核心的封建統(tǒng)治受到挑戰(zhàn)。經濟上：以新航路開辟，殖民擴張為代表的歐洲資本主義的發(fā)展。思

10、想文化上：以文藝復興和宗教改革為代表的人文主義的興起。 (2)表現(xiàn)：歐盟成立后，綜合實力不斷增強；日本成為經濟大國；崛起的中國，已成為世界性大國；走出低谷的俄羅斯，仍在挑戰(zhàn)著美國的支配地位；東亞發(fā)展中國家正在形成經濟發(fā)展的第四極。 特點：多極化趨勢；和平和發(fā)展成為歷史的主流。 (3)從改革開放后中國綜合國力的增強，國際地位的提高，對民生的關注，國際形象的提升等方面回答。言之有理即可。 1.(2011年山東文綜)1964年4月，77個發(fā)展中國家在日內瓦發(fā)表《七十七國聯(lián)合宣言》，提出了建立平等互利的國際經濟新秩序的要求。這表明( ) A．世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢 B．經濟區(qū)域集團化進

11、一步發(fā)展 C．資本主義世界經濟體系瓦解 D．和平與發(fā)展成為時代主題 【解析】A。七十七國集團的建立，表明發(fā)展中國家勢力的崛起，所以A項世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢的表述是正確的，選A。七十七國集團不設總部、秘書處等常設機構，也沒有章程或預算，所以不能算經濟區(qū)域集團，排除B。資本主義世界經濟體系1973年隨著布雷頓森林體系瓦解而瓦解，而不是1964年，所以C不符合題意，排除C。和平與發(fā)展成為時代的主題是在20世紀90年代蘇聯(lián)解體，“冷戰(zhàn)”結束后，排除D。所以選A。 2.(2011年海南單科)日本自民黨從1955年開始長期執(zhí)政，在六七十年代出現(xiàn)下表中所反映的變化。 日本眾議院席位變化表 年份

12、 1958 1963 1967 1972 1976 自民黨議席 287 283 277 271 249 在野黨議席 180 184] 209 220 262 導致這一變化的重要原因是，自民黨( ) A．以農村為主的社會基礎受到削弱 B．未能提出保證經濟持續(xù)高速發(fā)展的政策 C．長期執(zhí)政違背議會民主制原則 D．與美國結盟的政策遭到強烈反對 【解析】A。日本二戰(zhàn)后，特別是20世紀六七十年代日本經濟崛起，成為資本主義經濟第二強國，自民黨代表壟斷資本的利益，卻忽視了農村人民的利益與訴求，農村民眾在政治上就表現(xiàn)為對執(zhí)政黨的不滿，轉向對在野黨

13、的支持，才出現(xiàn)了上述表格的變化出現(xiàn)，故選A。 3.(2010年福建文綜)1961年，為尋求穩(wěn)定和平的發(fā)展道路，不結盟運動興起。這一運動( ) A．標志著區(qū)域合作進入新階段 B．推動國際政治力量向多極化方向轉化 C．動搖了美蘇的霸權地位 D．促進了世界政治、經濟一體化 【解析】B?？疾椴唤Y盟運動的影響，A、C、D項表述夸大了其影響。 4.(2011年北京西城區(qū)一模)學者認為：“伴隨著‘冷戰(zhàn)’的結束，最直接、最明顯的損失是兩個前超級大國建立的聯(lián)盟體系的消失?！蚴チ藢靵y和暴力的威懾，相應的，世界的未來少了一種確定性?！毕铝羞x項能印證上述觀點的是( ) ①日本躋身

14、世界政治大國?、谑澜缍鄻O化趨勢進一步發(fā)展　③南聯(lián)盟發(fā)生科索沃危機?、軞W洲聯(lián)盟成員國逐漸增多 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【解析】D。材料顯示了“冷戰(zhàn)”結束對世界局勢的影響?！袄鋺?zhàn)”結束后，多極化趨勢進一步加強，故②正確；世界局勢出現(xiàn)局部動蕩，故③正確；歐洲聯(lián)盟成員國逐漸增多，故④正確；日本是世界經濟大國，不是世界政治大國，故①錯誤。 5.(2011年浙江溫州十校聯(lián)合體)20世紀上半葉，人類經歷了兩次世界大戰(zhàn)的浩劫，“戰(zhàn)爭與革命”成為這個時代的主題。20世紀下半葉，求和平，謀發(fā)展，促合作已成為不可阻擋的歷史

15、潮流，“和平與發(fā)展”成為這個時代的主題。以下對于20世紀后半期的時代主題轉變的原因分析正確的是 ( ) ①二戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成、發(fā)展和瓦解　②全球化發(fā)展，國與國之間相互依存程度加深?、蹚V大亞、非、拉國家獨立后，努力爭取民族的繁榮富強　④經歷兩次世界大戰(zhàn)，維護世界和平是世界人民強烈愿望，也是世界各國共同責任 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 【解析】C。根據(jù)所學，和平與發(fā)展成為時代主題的原因主要有：人們吸取兩次世界大戰(zhàn)的教訓；和平與發(fā)展已成為世界各國人民普遍的愿望；世界各國聯(lián)系的密切；科技革命的推動

16、，各國對發(fā)展經濟的重視。據(jù)此本題選C項。 6.下列關于二戰(zhàn)后世界格局的歷史現(xiàn)象，按時間順序排列正確的是( ) ①美國大學教授羅伯特·佩普說：“在21世紀頭十年，美國的相對實力不斷下降，而中國的相對實力卻一直增強” ②朝鮮戰(zhàn)爭結束后，大批朝鮮、韓國民眾因為戰(zhàn)爭而離散 ③東、西德統(tǒng)一后在同一面國旗下組隊參賽?、苊绹偨y(tǒng)尼克松訪華，中美關系走向正常化，對此有人說：尼克松改變了世界。但毛澤東卻說：是世界改變了尼克松 A．①②③④ B．②④③① C．②①③④ D．②③④① 【解析】B。①發(fā)生在21世紀，應當排在最后；②

17、發(fā)生在1953年后；③發(fā)生在1990年后；④發(fā)生在1972年。 7.(改編)閱讀下列材料： 材料一　近500年來發(fā)生過三次結構性的權力轉變……第一次是西方世界(歐洲)的崛起，此轉變始于15世紀，在19世紀急劇加速；第二次轉變發(fā)生在19世紀末美國的崛起……上個世紀的全球經濟、科技、文化和理念，大半時間由美國主導；我們目前正在經歷的則是現(xiàn)代史上的第三次權力轉變，或可稱為“群雄競起”的時代。 材料二　在“后美國時代”圖景中，一大批國家正在發(fā)展壯大，世界各主要區(qū)域的政治經濟力量正在整合，一個相互依存、相互制約的多極世界正在顯現(xiàn)。 請回答： (1)依據(jù)材料一和所學知識，分別回答西歐崛起和美國

18、能主導世界的主要因素。 (2)列舉“群雄競起”的表現(xiàn)。 (3)當今世界已經進入后美國時代，你同意這個觀點嗎？結合材料和所學知識說明你的判斷。 參考答案： (1)①西歐崛起的因素：經濟上：新航路開辟、殖民擴張、兩次工業(yè)革命。政治上：代議制民主制度的確立；思想上：文藝復興、宗教改革、啟蒙運動?？萍忌希阂耘ｎD經典力學為代表的近代科技興起。②美國能主導世界的因素：資產階級革命；確立共和政體；第三次科技革命；進行政策調整和制度創(chuàng)新。 (2)“群雄競起”的表現(xiàn)：歐盟、俄羅斯、中國、日本、第三世界的崛起。 (3)同意：當今世界進入多極化時代；美國面臨許多問題，如嚴重的金融危機、深陷伊拉克戰(zhàn)場

19、、不斷攀升的失業(yè)人數(shù)、持續(xù)不斷的恐怖威脅等。不同意：當今世界，盡管美國遇到很多問題，但其經濟、政治、軍事、科技等實力仍然強大，無人能比。 【解題方法指導】 對新材料的解讀能力主要源于學生對基礎知識的扎實掌握。面對新材料，我們能獲取的有效信息往往是時間、地點、人物、事件、觀點、特征等關于歷史事件的基本要素，如何將這些有效信息與所學知識聯(lián)系起來對解答非常關鍵。如本題，考生一定要有扎實的基礎知識才能解讀出“15世紀的歐洲、19世紀的美國”的相關含義。 對于分值較大的問題，考生要注意學會多角度思考問題尋找答案。比如國內、國際角度，經濟、政治、思想文化、對外關系角度，主觀、客觀角度，積極、消極角度，進步性、局限性角度，歷史因素、現(xiàn)實因素角度等等。思路決定出路，有了寬闊的思路，答案就源源不斷出來。如本題回答西歐、美國的崛起，都要從經濟、政治、思想文化等角度獲得答案。 8