6.3《保護個人隱私》教案（粵教版八年級下）3doc--初中政治

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1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 粵教版思想品德學(xué)科八年級下學(xué)期課時授課計劃 第六單元第三課第三框題 《自覺尊重個人隱私權(quán)》 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《自覺尊重個人隱私權(quán)》是粵教版教材思想品德課八年級下冊第六單元第三課第三框題從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題講解了如何尊重個人隱私，依法維護隱私。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私”， “自覺尊重個人隱私權(quán)”這框在第三課中承接第一、二框內(nèi)容，是第三課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位

2、。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 隱私權(quán)是比較現(xiàn)代的內(nèi)容，我國社會中成年人對此還缺乏足夠的認(rèn)識。對于未成年人來講，還存在許多認(rèn)識上的誤區(qū)，學(xué)校、家庭、社會的一些錯誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解，而且我校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生接觸的信息量少，知識面窄，對有關(guān)隱私問題的了解更是停留在一知半解。即使遇到隱私權(quán)被侵犯的情況，他們也會因為受中國長期的教育方式和自身法律知識缺乏等因素的影響而不敢理直氣壯地去維護自己的權(quán)利。同時，現(xiàn)代社會對隱私權(quán)的越來越重視也影響到我們年輕的一代，他們一方面迫切希望自身的隱私權(quán)得以維護，但另一方面，他們自身的的道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)不足，社會上一些缺乏職業(yè)道德的新聞報道及網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)事件時有

3、發(fā)生也會對他們產(chǎn)生影響，他們有時會做出一些侵犯他人隱私權(quán)的事情。 可能是因為隱私本身的神秘性，加上處在這個年齡階段的好奇心強的原因，學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣很濃，主動參與的意識很強烈。但是由于年齡小，閱歷淺，同時受一些錯誤思想的影響，他們在看問題時往往不夠全面，處理問題也往往比較偏激。因此在教學(xué)過程中，需要適時地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、設(shè)計思想 “教是為了不教”。在“以學(xué)生成長發(fā)展為中心，重視學(xué)生的學(xué) 主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的集體氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性”這一新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點，我把搜集

4、來的相關(guān)圖片及案例制成課件，利用多媒體手段來展示 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，影響學(xué)生的思想和行為，提高教學(xué)質(zhì)量。同時我還采用分角色辯論與集體討論相結(jié)合，讓學(xué)生就爭論性的問題進(jìn)行分角色辯論，提出正反兩方面的不同意見、根據(jù)和理由，然后提出來集體討論，從而促使問題的解決。 四、教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能： 依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，以及學(xué)生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學(xué)生經(jīng)常侵犯他人個人隱私權(quán)的現(xiàn)實，通過一些發(fā)生在身邊的典型案例的分析，讓學(xué)生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)；同時，通過多媒體手段把一些不尊重他人隱私的圖片直觀地

5、展示出來，讓學(xué)生來討論、思考，強化學(xué)生尊重他人隱私的責(zé)任與信譽意識。 （2）過程與方法： 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我將教學(xué)過程主要分成四個環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入、重點的突出、難點的突破、作業(yè)的布置等。新課的導(dǎo)入，采用用一首兒歌來引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。重、難點的突破，主要采用案例分析、圖片展示 、創(chuàng)設(shè)情境、分角色辯論、集體討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。 （3）情感、態(tài)度和價值觀： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白尊重個人隱私權(quán)的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中尊重自己隱私的必要性和重要性，掌握維護自己隱私權(quán)的正確方法和技巧，并且懂得在日常生活中如何尊重他人的隱私，不做侵犯他人隱私的事。

6、 五、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：未成年人如何保護自己的隱私。 教學(xué)難點：（1）如何把握未成年人的隱私和成年人的教育之間的矛盾。 （2）尊重他人的隱私權(quán)。 六、教學(xué)過程設(shè)計 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)上一課時的相關(guān)內(nèi)容并導(dǎo)入新課： 播放兒歌《我是一條小青龍》（投影） 提問：（1）你有秘密嗎？你會把秘密告訴別人嗎？為什么？ （2）公民所有的秘密都屬個人隱私嗎？什么是個人隱私？ 學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo) 引出話題，設(shè)疑激趣 新課教學(xué)： 三、自覺尊重個人隱私權(quán) 1、尊重自己的隱私權(quán) （1）不到處宣揚自己的隱私 案例一：好脾氣的路路成了“小刺猬”（投影） 路路

7、是某校八年級學(xué)生，在學(xué)校一直和同學(xué)相處得很好。上個月，路路告訴好朋友樂樂，他爸爸因為偷了人家東西被抓起來了，他很想念他的爸爸。樂樂為他保密了一天，第二天就偷偷告訴了好朋友妮子，妮子又告訴了好朋友佳佳……結(jié)果，班上的同學(xué)全都知道了。 后來，誰在他面前提他爸爸的事，他就和誰打架，路路慢慢變成了一個令老師和同學(xué)都不喜歡的人。 思考： （1）路路發(fā)生這么大變化的根本原因是什么？ （2）列舉在日常生活中人們在保護自己隱私方面存在的陋習(xí)及其危害 （2）運用法律制止侵犯個人隱私的行為 引導(dǎo)過渡：可見，我們要注意保護自己的隱私，不要把自己的隱私到處宣揚，否則會給自己的或他人的生活等帶來不必要的麻煩

8、?；蛟S有人會說：“在生活中，我已經(jīng)很注意個人隱私的保護了，為什么還會碰到麻煩呢？”那么，這是怎么回事呢？ 學(xué)生結(jié)合自己在實際生活中的所見所聞來回答 以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生明白尊重自己隱私的必要性和重要性 案例二：校長拆了我的信（投影） 圣誕期間，學(xué)校收到了大量的賀卡、信件。校方認(rèn)為中國人應(yīng)該過自己的節(jié)日，而且這類節(jié)日已經(jīng)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為了加強管理教育，校方滯留了全體學(xué)生的信件，校長還拆了信件最多的彤彤的一封信在全校集會上誦讀了一部分。 從此，彤彤成為了同學(xué)們嘲笑的對象，她開始變的郁郁寡歡，強大的壓力使她神情恍惚，成績也開始下降。 設(shè)問：

9、 （1）校方的做法對嗎？為什么 ？ （2）如果你是彤彤，你會如何處理這件事？ 2、尊重他人的隱私權(quán) 引導(dǎo)過渡：尊重個人隱私，不僅僅是尊重自己的隱私，還包括尊重他人的隱私。 （出示相關(guān)圖片）（投影）：判斷哪些是不尊重他人隱私權(quán)的行為并簡要說明其危害性。 （1）女大學(xué)生求職時，被詢問：你多大了？你多重？你有男朋友了嗎？ （2）警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實，法院對其進(jìn)行了公開審理。 （3）李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。 情景題（投影）： （1）無意中聽到別人的隱私，你會（ ） （2）看到有人在議論別人的隱

10、私，你會（ ） （3）同桌把日記本翻開放在桌上，你會（ ） 案例三：我想把你的秘密告訴別人（投影） 琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說:”我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個好朋友,可我不知道該怎么辦?” 設(shè)問： （1）你們說她應(yīng)該怎么辦？ A：告訴別人；B：不能告訴別人。 （2）故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評價琳琳的行為？ 小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的詞是“尊重、信用、責(zé)任”?？傊?，尊重他人的

11、隱私是道德的期盼，也是我們每個公民應(yīng)盡的法律義務(wù)。 分角色辯論和集體討論 觀看圖片并回答 結(jié)合自身實際并回答 通過本案例的分析，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和對自己個人隱私的保護意識。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力 通過案例分析和小結(jié)歸納鞏固學(xué)習(xí)成果。 3、保護隱私不等于自我封閉 引導(dǎo)過渡：保護隱私，尊重隱私，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。我們在增強法制觀念 、依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

12、但是要注意避免一個誤區(qū)。 （投影）： 保護隱私不等于 自我封閉、與世隔絕。 4、收獲與感悟： （1） （2） （3） （4） 5、質(zhì)疑 介紹自己在保護隱私方面的好方法 由學(xué)生思考、討論回答，教師補充。 學(xué)生反問 幫助學(xué)生樹立自我保護意識。 培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。 學(xué)會在反思中發(fā)現(xiàn)問題。 三、課后作業(yè) 活動與探究： 小孫和小林是同班同學(xué)，兩人由于性格不合發(fā)生爭吵。小孫在日記中寫下了很多侮辱小林的，與實際不符合的語言。一天小孫不小心將日記放在教室的課桌上，被小王看到，小王便把日記的內(nèi)容泄露出去，給小林在精神上造成了極大的傷害。小林一氣之下，將小孫打了一頓。吵到老師處還都認(rèn)為自己有理。班主任老師耐心地進(jìn)行教育，作了有說服力的分析。結(jié)果三人都認(rèn)錯并言歸于好 提問：假設(shè)你是班主任，你會作出怎樣的分析？ 拓展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鞏固知識。 七、教學(xué)反思 對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以互動、合作為導(dǎo)向，以能力、方法為主線，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力。并且能從實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)