六年級(jí)語文上冊(cè)《心的翅膀》課件2 冀教版.ppt

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1、11,心 的 翅 膀,第一課時(shí),,,,我會(huì)想象,由下面的圖形，你想象到了什么？,【導(dǎo)一導(dǎo)】（3分）,自學(xué)目標(biāo)： 1、掌握3個(gè)生字的讀音，正確書寫7個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞意。 4、歸納本文主要內(nèi)容，分段并概括段意。,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括 段意。,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。

2、 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括段意。,【想一想】（8分） 1.以自己喜歡的方式朗讀課文。做到：聲音 洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。（2分）,2、大聲朗讀詞語一遍，理解紅色詞語的意思。（3分） 神秘兮兮 啞然失笑 大喜過望 心急如焚 靦腆 恍然大悟 憤然躍起 絞盡腦汁 疲勞過度 狐貍 計(jì)策 拇指 躥下 舔濕 盡管,3、多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括段意,【想一想】 4、獨(dú)立思考4、5

3、小題，把答案寫在課堂練習(xí)本上。 5、默讀課文，劃分段落并概括段意。（把意思相同的段落用“”分開。）（3分）,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括段意,【議一議】（5分） 1、同桌討論25項(xiàng)內(nèi)容，小學(xué)友把自己的答案讀給小老師聽，小老師糾錯(cuò)。 2、解決不了的，四人小組討論，統(tǒng)一答案。,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括段意,

4、【說一說】（7分） 1、聲音洪亮、正確流利、有感情地朗讀課文。,2、小學(xué)友開火車讀詞語兩遍，正確的全班跟讀，錯(cuò)誤的糾錯(cuò)。 神秘兮兮 啞然失笑 大喜過望 心急如焚 恍然大悟 絞盡腦汁 疲勞過度 憤然躍起 狐貍 計(jì)策 拇指 躥下 舔濕 盡管 靦腆,2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語意思。,,啞然失笑：,絞盡腦汁：,大喜過望：,心急如焚：,神秘兮兮：,恍然大悟：,憤然：,靦腆：,禁不住笑出聲來。,結(jié)果比原來希望的更好，因而感到特別高興。,費(fèi)盡腦筋。,心里急的像火燒一樣，形容非常著急。,這里指使人捉摸不透的樣子。,形容一下子明白過來。,形容氣憤發(fā)怒的樣子。,因怕生或害羞而神情不自

5、然。,3、多音字,“折、轉(zhuǎn)、盡、奔” 。,自學(xué)內(nèi)容: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。 3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。 4、概括文章的主要內(nèi)容。 5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次， 概括段意。,【說一說】（7分） 展示4、5小題，不要重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。,本文主要寫了什么？,【講一講】（12分）,本文選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作視點(diǎn)，對(duì)不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)行了想象力透視同樣是續(xù)編一個(gè)童話故事，成人給我們匪夷所思的答案，倒是四年級(jí)的孩子們續(xù)編了精彩生動(dòng)的故事。,分段并概括段意。 本文可分為（二）部分 第一部分（1-3）我把一個(gè)故事的開頭講給成人

6、聽，他們的回答讓我大失所望。 第二部分（4-7）孩子的回答讓我喜出望外。 第三部分（8）總結(jié)孩子的心是長(zhǎng)了翅膀的。,【做一做】（5分）,2、近義詞。,1、我會(huì)近義詞 盼望（ ） 依然（ ） 啟發(fā)（ ） 計(jì)策（ ） 疲勞（ ）,2、我會(huì)反義詞 漆黑（ ）有限（ ）疲勞（ ） 狂奔（ ）靦腆（ ）,2、補(bǔ)充詞語 豁然（ ）（ ） 絞盡（ ）（ ） 悠然（ ）（ ） （ ）（ ）失笑 心急（ ）（ ） （ ）（ ）大悟,【練一練】,正確、流利、有感情地朗讀課文。,心的翅膀 第二課時(shí),本文選擇了一段沒有結(jié)局的童話故事作視點(diǎn)，對(duì)不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)行了想象力透視同樣是續(xù)編一個(gè)童話故事，成人給

7、我們匪夷所思的答案，倒是四年級(jí)的孩子們續(xù)編了精彩生動(dòng)的故事。,【導(dǎo)一導(dǎo)】（3分）,回憶本文主要講了什么？,自學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 2教會(huì)學(xué)生懂得珍視想象力的重要 ，從語言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。 3、體會(huì)本文的寫作方法。,自學(xué)內(nèi)容： 1、面對(duì)同一個(gè)故事開頭，大人和孩子們各有怎樣的表現(xiàn)？你從中悟出了什么？ 2、表達(dá)愛了作者怎樣的情感？ 3、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？,【想一想】（8分） 要求： 1.細(xì)讀課文，邊讀課文邊勾畫相關(guān)語 句，并在課本上用鉛筆作出批注。 2.把不明白的做出標(biāo)記。,自學(xué)內(nèi)容： 1、面對(duì)同一個(gè)故事開頭，大人和孩子們各有怎樣的

8、表現(xiàn)？你從中悟出了什么？ 2、表達(dá)愛了作者怎樣的情感？ 3、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？,【議一議】（5分） 要求： 1.四人一組，組長(zhǎng)組織成員發(fā)言，統(tǒng)一意見。 2.組員要完善自己的答案。,【說一說】（7分） 1、聲音洪亮，大膽展示自己的觀點(diǎn)。 2、不要重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以補(bǔ)充或質(zhì)疑。,自學(xué)內(nèi)容： 1、面對(duì)同一個(gè)故事開頭，大人和孩子們各有怎樣的表現(xiàn)？你從中悟出了什么？ 2、表達(dá)愛了作者怎樣的情感？ 3、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？,1、面對(duì)同一個(gè)故事開頭，大人和孩子們各有怎樣的表現(xiàn)？你從中悟出了什么？,【講一講】,狐貍總是在夜里干壞事，它盼望著黑夜長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是每當(dāng)公雞鳴叫時(shí)，白天就

9、來到了。狐貍以為是公雞把白天叫來的，就在一個(gè)漆黑的夜晚，把公雞咬死了。可公雞死了以后，白天依然到來，于是狐貍,1）工程師的表現(xiàn)：沒有想象。抓住“嗚呼！不知他想象的翅膀在哪里折斷了。他可是受過高等教育的呀！”結(jié)合詞句“撓了撓頭皮”“想了好半天”讓學(xué)生感悟：豐富的知識(shí)不僅沒有提高工程師的想象能力，反而減弱了，起初他并不是完全沒有想象力的人，只是在成長(zhǎng)的過程中一味追逐知識(shí)，讓知識(shí)埋葬了自己的想象力。,2）同事的表現(xiàn)：經(jīng)驗(yàn)代替了想象。抓住“這多少有些像是在給學(xué)生分析應(yīng)用題，能算是一個(gè)好故事嗎？”感悟：他想象的思路就是解決數(shù)學(xué)題的思路，他完全是按照自己思考問題的習(xí)慣和方法去想。這就像一只雞一樣在自己狹小

10、的經(jīng)驗(yàn)世界里撲翅膀，永遠(yuǎn)也不可能像雄鷹一樣展翅翱翔。,3）小學(xué)生的表現(xiàn)：想象豐富，讓人大喜過望。這是本課重點(diǎn)品讀部分。抓住“孩子的心是長(zhǎng)了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美?！备形虻剑汉⒆永m(xù)編的故事思維活躍、語言生動(dòng)、想象力真是豐富！,心的翅膀”指的是什么？ (孩子的美好的心靈，豐富的想象）,孩子的心是長(zhǎng)了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。,二、本文表達(dá)了作者怎樣的情感？ 表達(dá)了作者對(duì)孩子們美好心靈及豐富想象力的贊美。,三、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？ 1、升華結(jié)尾法。 在文章結(jié)尾處由對(duì)具體事物的記敘描寫上升到理念、情感的表達(dá)，使文章的主題得到進(jìn)一步的升華的寫法。 2、對(duì)

11、比的方法。 同樣一個(gè)故事的開頭，先生無言以對(duì)，同事的回答令人啞然失笑，可孩子們的回答卻使我大喜過望。相比之下，孩子們那天真美好的想象顯露無遺。,【做一做】 一、課文內(nèi)容我知道 心的翅膀選擇了一段沒有結(jié)局的 作視點(diǎn)，對(duì) 、 的人進(jìn)行了一番想象力透視同樣是續(xù)編一個(gè)童話故事，身為工程師的丈夫 ，我的同事 ，倒是四年級(jí)的孩子們使我大喜過望，續(xù)編了一個(gè)個(gè)精彩的故事，以至于讓人由衷地發(fā)出感慨“ ”。,,狐貍總是在夜里干壞事，它盼望著黑夜長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是每當(dāng)公雞鳴叫是，白天就來到了。狐貍以為是公雞把白天叫來的，就在一個(gè)漆黑的夜晚，把公雞咬死了?？晒u死了以后，白天依然到來，于是狐貍,聆聽了別的小朋友的事，你一定也想為這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾了吧？那么，就發(fā)揮你的想象，講講接下來狐貍的故事吧。,【做一做】,【練一練】 完成課時(shí)作業(yè)。,,