人教版(PEP義務(wù)教育版)三年級(jí)英語下冊(cè) 教學(xué)反思 Unit 5 A Let's learn

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1、努力??！加油??！ Unit?5?Do?you?like?pears？ A?Let’s?learn?教學(xué)反思 本節(jié)課是?PEP?人教版三年級(jí)英語下冊(cè)?Unit?5?Do?you?like?pears?？ A?Let’s?learn。以學(xué)習(xí)四種水果?apple,?pear,?banana,?orange?單詞為重點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容。在課堂上我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí) 氛圍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式和任務(wù)型 的教學(xué)途徑出發(fā),發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成 為學(xué)生形成積極的情感、主動(dòng)思維和大

2、膽實(shí)踐的過程。 一、設(shè)計(jì)思路 第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境?,綜合復(fù)習(xí)。課前利用?Hello,?Hello,?How?are you？?視頻與學(xué)生一起打招呼,拉近師生距離；再由教具顏色轉(zhuǎn)盤詢問 學(xué)生喜歡什么顏色?,當(dāng)學(xué)生說出?I?like?red.?時(shí)拿出蘋果簡(jiǎn)筆畫?,?利用 What?colour?...?Do?you?like?... 句型與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,從而出示 pair?work?對(duì)話；到歌曲?An?apple?a?day?和?apple?的學(xué)習(xí)都是圍繞蘋果 這個(gè)話題進(jìn)行的。 第二環(huán)節(jié)聽讀新知,初步感知。創(chuàng)設(shè)昨天

3、去超市買水果的情景?,并 出示真的照片,引出好朋友?Mr?Bear?買了一些梨的情景,學(xué)習(xí)單詞?pear, 并以圖片和繞口令結(jié)合的方式在學(xué)習(xí)新詞?pear?的同時(shí)幫助學(xué)生理解 ear?字母組合的發(fā)音,為拓展聽讀環(huán)節(jié)做了鋪墊。然后就是利用?What colour...句型學(xué)習(xí)?banana?和?orange?并以有節(jié)奏的?chant?形式來幫助學(xué) 生記住單詞和對(duì)學(xué)生感官上有一定的引導(dǎo)。整個(gè)新授環(huán)節(jié)體現(xiàn)了單詞 教學(xué)的直觀性和趣味性原則。 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力??！加油??！ 第三環(huán)節(jié)情景交際?,鞏固新知。教師

4、利用自己制作的教具出示圖 片學(xué)生大聲說出單詞,并在黑板板書單詞,學(xué)生書空進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn) 練,此時(shí)注重?a?和?an?的用法。然后利用課件中水果的圖片讓學(xué)生快速 說出單詞的形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名次復(fù)數(shù)的理解,把復(fù)數(shù)的圖片貼在黑板 上,形成鮮明的對(duì)比,學(xué)生一目了然。教師順勢(shì)說?I?like?bananas.?What?do you?like??叫起一名學(xué)生利用圖片進(jìn)行交流,自然的出示?pair?work?對(duì)話, 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行兩兩交流,再進(jìn)行全班展示,同時(shí)進(jìn)行加分的評(píng)價(jià)措 施。 在知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)?,通過師生、生生詢問進(jìn)行

5、對(duì)話練習(xí)為學(xué)生創(chuàng)造 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì),使課堂活動(dòng)化。 第四環(huán)節(jié)拓展聽讀,整體感知。教師用敘述的方式說“I?take?you?a brow?bear.?Let’s?have?a?look.”出示?Brow?Bear?的英文小詩(shī),采用一聽、二 領(lǐng)讀、三?chant?形式進(jìn)行。在強(qiáng)調(diào)?dear?的發(fā)音時(shí)出示?Dear?英文小詩(shī), 繼續(xù)采用一聽、二領(lǐng)讀、三?chant?形式進(jìn)行。最后拿出手中的閱讀材 料由教師領(lǐng)拓展材料中的?dialogue?之后,把時(shí)間教給學(xué)生自己讀,本環(huán) 節(jié)進(jìn)行需要?10?分鐘時(shí)間。 第五環(huán)節(jié)

6、拓展運(yùn)用,靈活表達(dá)。教師利用?Next?week?we’ll?have?a birthday?party.創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)調(diào)查小伙伴喜歡吃的水果, 學(xué)生充分利用所學(xué)句型進(jìn)行交流?,從整體的交流氛圍來看,大部分學(xué)生 都能正確流利的使用?Do?you?like?...??及?Yes,?I?do./No,?I?don’t.?句型。再 播放?Let’s?chant?來鞏固本課所學(xué)單詞。最后教師以?Apple?tree?簡(jiǎn)單的 舞蹈來結(jié)束本節(jié)課,在整節(jié)課的學(xué)習(xí)之后利用聽唱跳的活動(dòng)緩解氣氛?, 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力?。〖佑?/p>

7、?。? 以歌曲開始又在英文歌聲中結(jié)束,使課堂輕松化,孩子們樂此不疲！ 二、教學(xué)亮點(diǎn) 總體來說,本課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然, 各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練十分扎實(shí),學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)新知靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)了本科 的教學(xué)目標(biāo),并學(xué)習(xí)的同時(shí)突破教學(xué)難點(diǎn)。從興趣激發(fā)上來看?,利用自 制教具、發(fā)動(dòng)學(xué)生課前制作學(xué)具、多種手段學(xué)習(xí)新單詞、又以chant、 歌曲、表演、鮮活的教學(xué)課件等形式?,課堂上學(xué)生成為真正的主人,教 師更多的關(guān)注學(xué)困生?,要想學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高?,英語成績(jī)好?,我們是要使 全體學(xué)生大面積豐收才能做到的?,

8、因此關(guān)注學(xué)困生是非常必要的的舉 措。 從細(xì)節(jié)上來說?,學(xué)習(xí)每個(gè)單詞的設(shè)計(jì)和練習(xí)很符合兒童的心理特 點(diǎn)的認(rèn)知水平,吸引學(xué)生的同時(shí),易于學(xué)生接受和掌握。這樣的設(shè)計(jì)不 僅方便了教學(xué)?,還給學(xué)生留下了直觀的印象。便于學(xué)生理解和吸收。 從一體機(jī)的使用方面來說?,本節(jié)課我充分利用了白板的各種功能?,圖 片、音頻、動(dòng)畫、視頻結(jié)合,有聲有色,給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)神奇而快樂 的學(xué)習(xí)氛圍,親身體驗(yàn)了一體機(jī)帶給他們的快樂。 從課堂評(píng)價(jià)方面來說,本節(jié)課我將學(xué)生分成六組,分別以水果命名, 在課前就宣布比賽項(xiàng)目：比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。在課堂上

9、根據(jù)學(xué)生回答問 題、紀(jì)律兩個(gè)方面的表現(xiàn)情況及時(shí)地給予學(xué)生評(píng)價(jià)?,表現(xiàn)好的就給他 們組獎(jiǎng)勵(lì)加分,同時(shí)還給予語言和肢體的鼓勵(lì),最后進(jìn)行評(píng)比。 三、不足之處 好好學(xué)習(xí)?天天向上 努力??！加油！！ 1.?在師生示范后的小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行?pair?work?時(shí)教師巡視每組進(jìn) 行情況?,并及時(shí)給予督促?,發(fā)現(xiàn)不會(huì)的學(xué)生要及時(shí)給予指導(dǎo)?,更多注重 優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生的幫助。 2.?在課堂中我有個(gè)別的課堂用語還是不夠簡(jiǎn)練、流暢?,個(gè)別學(xué)生 難于理解。 3.課堂結(jié)束時(shí)?,在全班要進(jìn)行小組評(píng)價(jià)的總評(píng)?,并在全班對(duì)獲勝小 組給予鼓勵(lì)。 好好學(xué)習(xí)?天天向上