6.3《保護(hù)個人隱私》教案（粵教版八年級下）2doc--初中政治

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1、 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù) 6.3保護(hù)個人隱私 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、 知識與能力 了解個人隱私權(quán)的含義及其存在于現(xiàn)代社會的重要性，掌握我國法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定，學(xué)會如何維護(hù)個人隱私和尊重他人的隱私。 2、 情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，使中學(xué)生明白個人隱私權(quán)所包含的內(nèi)容，懂得在現(xiàn)代社會中維護(hù)隱私權(quán)的重要意義，它不僅保護(hù)公民的人格權(quán)利，而且是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；懂得我國在保護(hù)公民隱私權(quán)方面的法律規(guī)定，懂得未成年人如何依法維護(hù)自己的隱私權(quán)，并尊重他人的隱私權(quán)，不做侵犯他人隱私權(quán)的事。

2、 [教學(xué)重點]：理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，未成年人如何保護(hù)自己的隱私權(quán)。 [教學(xué)重點]：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。 [課時安排]：2課時 第一課時：隱私與隱私權(quán) 第二課時：保護(hù)與尊重隱私權(quán) 第一課時：隱私與隱私權(quán) 一：教材分析： 第一課時意在幫助學(xué)生知道什么是隱私，法律保護(hù)公民的個人隱私，引導(dǎo)學(xué)生了解隱私權(quán)的含義及其具體內(nèi)容。幫助學(xué)生體會理解在中學(xué)受教育階段隱私權(quán)和父母、老師、長輩對其教育指導(dǎo)之間矛盾，了解未成年人的隱私權(quán)受到法律特殊保護(hù)，懂得依法維護(hù)隱私權(quán)。 教學(xué)重點：了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體范圍，理解隱私權(quán)

3、在現(xiàn)代生活中的意義。 教學(xué)難點：如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾。 二：學(xué)生分析 針對的問題： ①長久以來，由于封建觀念等因素影響，整體社會環(huán)境缺乏個人隱私意識，中學(xué)生對隱私權(quán)的認(rèn)識相當(dāng)不夠。由于隱私意識淡薄，學(xué)生對哪些屬于個人隱私并受法律保護(hù)不是很清楚；加上未成年學(xué)生處于被教育者地位，個別家長和老師為了解學(xué)生，經(jīng)常采用看學(xué)生日記、翻學(xué)生抽屜等手段，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私。 ②學(xué)生把一切生活、學(xué)習(xí)上的事情都看作是隱私，常常拒絕與長輩交流溝通，自我封閉。 學(xué)生的需要： ①了解保護(hù)隱私權(quán)與父母對子女成長的知情權(quán)之間的平衡問題，溝通與長輩之間的交流會更有利于維護(hù)自己

4、的隱私權(quán)，更有利于自己的成長。 ②學(xué)生有必要了解侵犯他人隱私權(quán)的種種表現(xiàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，增強隱私意識和法律意識，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)。 三、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程： （一）、名畫欣賞[導(dǎo)入]： 在上新課之前先請同學(xué)們欣賞土耳其著名漫畫家奧斯曼之杰作 問：他（她）在干什么？ 生：在偷看、偷窺。 師：那你們覺得他（她）有可能在偷看什么呢？（發(fā)揮你的想象；） 生：（日記，信件、密碼、生活活動----） 師： 你覺得你生活中的這些東西可以與人分享嗎，為什么？ 生：-（不可以，這些都是個人秘密。） 師：（引導(dǎo)學(xué)生對隱私權(quán)含義的理解）

5、[設(shè)計意圖]：通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能把世界名畫的寓意與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系主動暢說出生活中被偷看的各種事例，從而了解隱私權(quán)的含義。 （二） 火眼金睛 警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實。李某認(rèn)為警方這么做是侵犯他的個人隱私權(quán)。 問：你們覺得李某的想法對不對？為什么？ 師：（引導(dǎo)學(xué)生對個人隱私權(quán)含義的理解 ） （三） 你說我說 （四） 1、 華盛頓5月15日電　據(jù)美聯(lián)社報道，美國白宮5月13日公布的一份聯(lián)邦財務(wù)報告，布什和他妻子勞拉申報了2004年擁有的財產(chǎn)。布什總統(tǒng)還匯報了所收禮品情況，其中包括價

6、值400美元的隨手小折刀，最貴重的禮物是一輛價值2700美元的山地自行車。 [關(guān)注]： 公眾人物的隱私權(quán)（陽光下的隱私權(quán)、有限隱私權(quán)） 社會地位越高，你覺得哪一權(quán)利將會越??？為什么？ 2、李某在實施手術(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)有多名實習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過程。 3、小琳在取款機前取錢時，好幾個取錢的人圍著她。 問：你們認(rèn)為以上材料中哪些行為屬侵犯隱私權(quán)，哪些不屬于？為什么？ 活動要求：每一小組選一例與平時聽到、看到結(jié)合起來說。 一小組剖析，另一組有看法，可以直接提出。 [設(shè)計意圖]：通過小組合作，讓學(xué)生更好的理解個人隱私權(quán)的范圍及對生活的意義。明白每個人都有一些屬于不宜公

7、開或不愿意公開的私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。 （四）小琳的煩惱 （一） 小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的書包這些天總還有被人整理過的跡象----- 問：你覺得媽媽這樣做可以嗎？為什么？ 在你的生活中有碰到類似的事情嗎？你是怎么處理的？ 生：可以，這是媽媽愛女兒，關(guān)心女兒的表現(xiàn)。 不可以，媽媽也侵犯了女兒的權(quán)利 -------

8、生：有。（可以把你的經(jīng)歷展現(xiàn)在課堂上嗎？） 師：后來，你怎么處理這事？ 生：找媽媽交流---- 師：溝通是做好的辦法，理解萬歲！ 然而，當(dāng)時小琳和媽媽都沒有找對方溝通，雙方都僵持了一段時間后。 （二） 一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師巡堂來到教室，發(fā)現(xiàn)小琳再看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事。小琳百般爭辯最后老師要小琳叫家長，小林不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學(xué)面前不

9、僅對小琳連嘲帶諷的批評一通還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室------在校外游蕩了一天，傍晚時被汽車撞了傷了。 問：你認(rèn)為楊老師這么作對不對？為什么？ 小琳的行為，給我們什么啟示？ 生： 師：（今天老師舉了小琳的事例，這些事也是小琳的隱私，我今天把她的事拿出來跟大家探討你們覺得我這么做可以嗎？） 生：—不可以，因為任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私----- 師：其依據(jù)是什么？ 生：《未成年人保護(hù)法》 師：（這是老師摘自新聞媒體報刊上，給學(xué)生看小琳煩惱一，新聞媒體在報道這一事件要注意什么？參考教材45頁） 師：未成年人的隱私權(quán)可以受《未成年人保護(hù)法》

10、的保護(hù)，在生活中我們的隱私權(quán)還可以得到那些法律的保護(hù)？ 生：----- 師：歸結(jié)出主要的保護(hù)隱私權(quán)的主要法律規(guī)定 [設(shè)計意圖]：突破隱私與教育的矛盾，尋找共處的方法，幫助學(xué)生了解保護(hù)隱私權(quán)的一些法律知識，提高法律意識。 （五）我思我悟： 各位同學(xué)請用一句話“社會、隱私、法律、道德”表達(dá)對今天這堂課的感言。 “社會、隱私、法律、道德、” （體會隱私與法律的關(guān)系，為第二課時如何依法保護(hù)隱私權(quán)做準(zhǔn)備） （五） 課堂延伸 思考：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)是否可以成為學(xué)生的隱私？為什么？ （主要是引發(fā)學(xué)生對隱私權(quán)的思考，從學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡角度去理解隱私權(quán)，在生活與法律

11、的矛盾沖突中去學(xué)習(xí)隱私權(quán)的內(nèi)容。） 第二課時：保護(hù)與尊重隱私權(quán) 一、 教材分析： 一方面幫助學(xué)生懂得正確行使隱私權(quán)，了解隱私權(quán)受侵犯的具體表現(xiàn)及應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，增強保護(hù)個人隱私的意識，懂得依法維護(hù)隱私權(quán)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生明白尊重他人隱私是道德的期盼，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，樹立隱私意識，強化責(zé)任與信譽意識是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族素質(zhì)提高的必然要求。 教學(xué)重點：未成年人如何保護(hù)自己的隱私。 教學(xué)難點：如何在社會生活的方方面面去尊重他人的隱私。 二、 學(xué)生分析： 1、 學(xué)生的問題： ①由于對個人隱私認(rèn)識不夠，對法律了解不多，加上有著強烈的好奇心，以至于生活中學(xué)

12、生侵犯他人個人隱私的事情時有發(fā)生，較為普遍。 ②個別學(xué)生由于責(zé)任意識與信譽意識不強，不能很好地尊重和保守他人的隱私，甚至喜歡打探、議論他人的隱私，并搬弄是非、到處傳播，引起人際關(guān)系不和諧。 ③科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在我們的生活中通過網(wǎng)絡(luò)手段侵犯個人隱私事件時有發(fā)生。 2、 學(xué)生的需要： ①了解法律對隱私權(quán)的保護(hù)，以及對侵害他人隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)。 ②引導(dǎo)學(xué)生在注重自己隱私權(quán)的同時，學(xué)會尊重、保護(hù)他人的隱私權(quán)，這不僅是道德的期盼，也是法律的要求，對個人的健康成長很重要。 ③學(xué)生有必要了解侵犯他人隱私權(quán)的種種表現(xiàn)，尤其在科

13、技發(fā)達(dá)的今天，很多高科技產(chǎn)品存在著侵犯他人隱私的危險，以增強隱私意識和法律意識，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個心靈的空間。 三、教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程： 上節(jié)課學(xué)生已了解保護(hù)隱私的有關(guān)法律條例，這節(jié)課就帶法律之劍行走生活江湖。本節(jié)課用一個俠客行俠行仗義的情境對在生活江湖中的多起侵犯隱私權(quán)打抱不平，為營造和諧生活而努力。 俠客行——保護(hù)個人隱私 [導(dǎo)言]：最近生活江湖很不太平，需要各位俠士出來鼎力相助。生活江湖上到處可以看到這樣的情況。 （一）：江湖所見 所見所想：爬到電線桿上的人在干什么？ 原子能機構(gòu)的工作人員在嚷什么？ [設(shè)計意圖]：

14、通過讀圖了解科技發(fā)展的今天各國都有不同形式的侵犯隱私權(quán)的行為存在。 師：看來侵犯隱私權(quán)真是無處不在，發(fā)達(dá)的美國如此，我們身邊更是如此。俠士們有沒有信心拔劍相助。 （二）：利劍出鞘： 江湖惱事（一） 最近，小琳心存許多的小秘密，很想告訴另一個同學(xué)，你們覺得小琳能不能把秘密告訴他人。 （如果有一天，小林把秘密告訴他人，別人又傳出去，一傳十，十傳百，地球人都知道了。） 小琳這么做可以嗎？為什么？ 當(dāng)朋友告訴你秘密時，你覺得應(yīng)該怎么做呢？ 江湖惱事（二） 你覺得這位小青年這么做可以嗎？為什么？ 你覺得這種行為屬于什么性質(zhì)的行為？你判斷的依據(jù)是什么？

15、 你覺得要尊重他人隱私，我們應(yīng)該怎么做？（討論） 生： 不要隨意打聽他人的私事；不要將他人的私生活進(jìn)行傳播；不要非法利用他人的隱私嘩眾取寵---------- 師：每個公民只有做到尊重他人的隱私權(quán)，才能真正保護(hù)自己的隱私權(quán)。 [設(shè)計意圖]通過惱事一、二保護(hù)和尊重隱私的具體行為或方法。 江湖惱事（三） [法制直通車]視頻：浴室洗澡，被偷拍。（用前部分內(nèi)容） 問： 新聞報道中王小姐的行為吳小姐帶來怎樣的影響？其行為是什么性質(zhì)的行為？為什么？ 生：根據(jù)視頻有關(guān)內(nèi)容的顯示來回答影響。 根據(jù)所學(xué)過的法律知識，來回答。 問：在網(wǎng)絡(luò)上你覺得哪些東西屬于個人隱私？

16、 你有被侵犯的經(jīng)歷嗎？（與大家分享）（學(xué)生若講不出可提示，經(jīng)常收到騙人的短信，沒用的電子郵件等） 你們覺得該如何更好的保護(hù)自己的隱私權(quán)？（討論） 生： 師：------（通過網(wǎng)絡(luò)侵犯隱私權(quán)，我國在這方面的法律還是空白，當(dāng)同學(xué)們的見解卻都是建設(shè)性的，如果有條件，我們可以把這些保護(hù)的措施和條例發(fā)布到網(wǎng)上讓更多的人分享。） [設(shè)計意圖]：通過活動讓學(xué)生體會到在在高科技中也要尊重他人隱私和維護(hù)自己隱私。 在生活中，父母、老師、同學(xué)、朋友 經(jīng)常因各種原因侵犯我們的隱私，此時，你最想對他們說一句什么話？ （三） 江湖暢說 對父母說： 對老師說

17、： 對同學(xué)說： 對朋友說： （四）江湖英雄帖： 同學(xué)們把剛才最想說的話，記錄下來，晚上發(fā)布在網(wǎng)上，給彼此一個很好的溝通的機會。 [設(shè)計意圖]：讓學(xué)生體會在尊重他人隱私的同時要尊重自已的隱私。 （五）江湖贈言：己所不欲，勿施于人 ——孔子 保護(hù)隱私，尊重隱私，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。 （六）課堂延伸： 隱私小調(diào)查 要求：以小組為單位，進(jìn)行問卷調(diào)查。對象可以是本校師生也可對社區(qū)，每組調(diào)查20位，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，寫一篇簡單的關(guān)于個人隱私權(quán)的調(diào)查報告。調(diào)查報告應(yīng)包括的內(nèi)容：跳查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方法、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)果分析得出結(jié)論。 永久免費在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點數(shù)