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1、談?wù)Z文課堂教學(xué)的實(shí)效性,河南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李文淑,閱讀教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系,3.處理好閱讀教學(xué)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。,把培養(yǎng)學(xué)生各種語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的任務(wù)都放在閱讀教學(xué)中是不可能的，這樣勢(shì)必割裂閱讀教學(xué)的連貫性，影響學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括,觀察力 記憶力 思維力 想像力,人們把學(xué)校分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，正是為了將教育工作和個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律結(jié)合起來(lái)。 民智力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段主要是大力強(qiáng)化探究反射，培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在中學(xué)生階段，是在強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，大量吸納知識(shí)，到大學(xué)階段是在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和大量知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練自己的邏輯思維，強(qiáng)化自己的判斷、推理能力，激發(fā)創(chuàng)
2、造性思維特征。 基礎(chǔ)心理學(xué),處理好閱讀教學(xué)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,常規(guī)練習(xí)也被學(xué)生稱為“知識(shí)早餐”，就是利用每節(jié)課的課前10分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的語(yǔ)文課堂練習(xí)活動(dòng)。 記憶能力訓(xùn)練 朗誦能力訓(xùn)練 思維能力訓(xùn)練 寫作能力訓(xùn)練,3.閱讀教學(xué)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。,做好常規(guī)訓(xùn)練 （一）記憶能力訓(xùn)練 （1）一分鐘背古詩(shī)練習(xí)（詩(shī)歌由教師選定）（初一上期） （2）自選古詩(shī)背誦（初一下期） （3）現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)歌背誦（不少于20行）（初二上期）,記憶可以分為瞬間記憶（一般為4秒鐘） 短時(shí)記憶（一般為10秒鐘） 長(zhǎng)時(shí)記憶（無(wú)限期） 遺忘的特點(diǎn)先快后慢 一分鐘記憶是從瞬時(shí)記憶入手，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)記憶的能力。
3、同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力。,記憶能力訓(xùn)練,記憶能力訓(xùn)練,一分鐘背誦古詩(shī) 要求學(xué)生在一分鐘的時(shí)間背誦一首古詩(shī)。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)限之內(nèi)達(dá)到了全身心的投入，快速記憶能力有了很大的提高，一個(gè)月以后，大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一分鐘背誦一首五言或七言絕句，一部分學(xué)生能夠在一分鐘內(nèi)，背誦一首五言、七言律詩(shī)或者一首較短的詞曲。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生背會(huì)了14冊(cè)語(yǔ)文教材后面附錄的古代詩(shī)歌。,春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。,例子,時(shí)間到，請(qǐng)趕快舉手！,到學(xué)期末進(jìn)行詩(shī)歌朗比賽,背誦古詩(shī),第二學(xué)期：在第一學(xué)期快速背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情朗誦，以小組為單位，每人起來(lái)誦一首
4、事先背會(huì)的詩(shī)歌，給學(xué)生更大的自主選擇空間，要求：背得正確，有感情，能表現(xiàn)詩(shī)的意境。 第三學(xué)期：讓學(xué)生背誦現(xiàn)代詩(shī)，要求正確，有感情，富有表現(xiàn)力。,到學(xué)期末舉行賽詩(shī)會(huì),記憶能力訓(xùn)練,記憶訓(xùn)練一般進(jìn)行一年半。通過(guò)一年半的訓(xùn)練產(chǎn)生了以下效果 ： （1）學(xué)生的快速記憶能力明顯提高，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。特別表現(xiàn)在背副科上。 （2）增加了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)積累。 （3）提高了學(xué)生的欣賞能力。,朗誦能力訓(xùn)練,（1）講故事（初一上期） （2）朗誦優(yōu)秀散文片斷（100-200字） （初二下期） （3）優(yōu)秀散文朗讀（600字）（初三上期）,1.講故事 要求：每節(jié)語(yǔ)文課前由一位同學(xué)講一個(gè)故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽并做好記錄。
5、（可以從以下幾個(gè)方面做記錄（1）故事梗概；（2）故事的中心思想；（3）你從故事中獲得的啟發(fā)。（4）一句話概括故事內(nèi)容。,2.優(yōu)秀片斷朗讀，要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好精彩片斷，課前進(jìn)行朗誦，要求讀準(zhǔn)字音、聲音洪亮，讀出節(jié)奏、讀出感情。 目的：（1）提高學(xué)生的朗讀能力。 （2）讓部分學(xué)生成為自己的特長(zhǎng)。 （3）提高他們課外閱讀的品位，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。,每節(jié)課一位學(xué)生上臺(tái)朗誦他事先準(zhǔn)備好的文章，一方面提高學(xué)生的朗讀能力，另一方面增加其他學(xué)生的知識(shí)積累。改變學(xué)生因兩點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活而造成的閱讀量減少新知識(shí)的匱乏現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)兩年時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的文學(xué)積累深厚了，文學(xué)素養(yǎng)提高了，文學(xué)鑒賞能力也有了明顯增強(qiáng)。,3
6、.朗讀現(xiàn)代優(yōu)美散文,3.處理好掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系問(wèn)題,（二）思維能力訓(xùn)練 思維訓(xùn)練，主要目的是通過(guò)思維訓(xùn)練擴(kuò)展學(xué) 生的思路，培養(yǎng)他們發(fā)散思維的能力，提高 思維速度，形成思維交流，產(chǎn)生思維共振。 主要方法： 1.講故事，說(shuō)中心、談啟示（初一上期） 2.成語(yǔ)造句（初一 下期） 3.成語(yǔ)連句（初一下期） 4.寫成語(yǔ)意境（初二上期） 5.仿寫練習(xí)（初二下期） 6.難題征文（初三上期）,處理好掌握知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系問(wèn)題,我們把人們?nèi)魏位顒?dòng)都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識(shí)事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力叫智力。在組成智力的各種因素中，思維能力是支柱和核心，它代表著智力發(fā)展的水平。
7、 基礎(chǔ)心理學(xué),前半學(xué)期：由一個(gè)學(xué)生在黑板前寫一個(gè)成語(yǔ)，及成語(yǔ)的解釋，要求同學(xué)運(yùn)用這個(gè)成語(yǔ)故事造句，要求每個(gè)同學(xué)的造句在思維角度上不能重復(fù)一個(gè)角度用過(guò)之后不能再繼續(xù)使用這個(gè)角度。,后半學(xué)期：寫成語(yǔ)連句子。要求一個(gè)同學(xué)到黑板前寫三個(gè)意思不相關(guān)的成語(yǔ)，并且寫出它們的含義，要求同學(xué)用一句或一段話，恰到好處地把三個(gè)成語(yǔ)用進(jìn)去，最少要用兩個(gè)。而且思維角度不能重復(fù)。（其實(shí)學(xué)生也不會(huì)重復(fù)）,成語(yǔ)連句成語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨鋪天蓋地化險(xiǎn)為夷,暴風(fēng)驟雨的夜是那樣扣人心弦，那鋪天蓋地的風(fēng)雨總是猖狂無(wú)邊，也許只有那些適應(yīng)艱苦環(huán)境，頑強(qiáng)生存的生物才可以化險(xiǎn)為夷，迎接明日的晨光。 雖然母女之間的爭(zhēng)吵常常猶如一場(chǎng)鋪天蓋地的暴風(fēng)驟雨
8、，也會(huì)產(chǎn)生許多隔閡，但當(dāng)遇到真正的磨難時(shí)，她們的心卻能緊緊相連，而且母愛(ài)的力量也常常能夠化險(xiǎn)為夷。,成語(yǔ)：唇槍舌劍 火燒眉毛 火上加（澆）油,大學(xué)辯論會(huì)上，正反兩方正在唇槍舌劍地辯論著，反方漸漸敗落，眼看己到火燒眉毛的時(shí)候，而正方毫不松懈，在一旁火上加油，將反方逼上梁山，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，裁判吹響了哨子，辯論會(huì)結(jié)束，正方獲勝。,再在成語(yǔ)意境,再現(xiàn)成語(yǔ)說(shuō)意境，還是讓一個(gè)學(xué)生到黑板前寫三個(gè)成語(yǔ)并作出解釋（最好這三個(gè)成語(yǔ)沒(méi)有任何聯(lián)系），要求其他學(xué)生選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)出他的意境，也就是通過(guò)一段話把這個(gè)成語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)，而句中不能出現(xiàn)這個(gè)成語(yǔ)。,廢寢忘食,半夜點(diǎn)分 他還在床上翻著一本三國(guó)演義
9、，不久，他聽到了媽媽嘮叨的聲音：“都點(diǎn)了，怎么還不睡覺(jué)？”“明天是星期六嘛。”“那也不行！”在媽媽嚴(yán)厲的訓(xùn)斥下，他無(wú)奈地關(guān)上了電燈。 第二天早晨點(diǎn) “吃飯了！怎么還看書？”媽媽皺了皺眉，又說(shuō)“飯放在桌子上了，起來(lái)后熱熱吃?！闭f(shuō)完上班去了，他只是“嗯”了一聲，似乎沒(méi)聽見(jiàn)，繼續(xù)不停地翻著書頁(yè)，當(dāng)他起來(lái)準(zhǔn)備吃飯時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)表上的時(shí)針和分針正好指向。,斤斤計(jì)較,一個(gè)賣瓜籽的中年婦女，正在為一個(gè)中學(xué)生抓一斤瓜籽，婦女先往里抓了一點(diǎn)兒，看看稱高了，于是又輕輕地拿出來(lái)一點(diǎn)，看看又低了，又放進(jìn)去一個(gè)，發(fā)現(xiàn)又高了，再拿出來(lái)又低了，婦女想了想，拿出一把水果刀把那瓜籽切成兩半，放在稱盤里，稱正好不高不低。,得不償
10、失,這是最后一門考試了，也是小明最有把握的一門，他十分順利地答完了前面的題，只剩下一道特別難的雙選題了，他清楚地知道這道題是某某資料上第幾頁(yè)的第幾題，只是選什么記不得了，不如？他閃過(guò)了一個(gè)恐怖又冒險(xiǎn)的想法，只見(jiàn)他一只手輕輕地伸進(jìn)書包里，這時(shí)聽見(jiàn)后面有一陣腳步聲，他急忙把手抽了出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)書包，由于又聽到幾名同學(xué)的咳嗽，又把手抽了出來(lái)。最后，他一咬牙，把資料拿了出來(lái)，一抬頭卻發(fā)現(xiàn)老師就站在旁邊。 最后，老師收了卷子，并給他打了零分。,第四學(xué)期：優(yōu)美語(yǔ)句仿寫。教師通過(guò)課件，將一些優(yōu)美語(yǔ)句展示出來(lái)，并且把別人仿寫的內(nèi)容也展示出來(lái)，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋，不同于別人的再仿寫。,海是水的一部
11、字典：浪花是部首，濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。,仿寫句子,花朵是自然的一支交響樂(lè)：花瓣是序曲，花蕊是主體， 色彩、姿態(tài)是花朵的基調(diào)。,學(xué)生仿寫,陽(yáng)光是生命的音調(diào)，紅色是DO，橙色是RE黃色是MI，綠色是FA，青色是SO，藍(lán)色是LA紫色是XI。紅橙黃綠青藍(lán)紫演奏著生命的序曲。,學(xué)生仿寫,草兒是春的書，葉子是文字，嫩芽是標(biāo)點(diǎn)，深扎的根是生命的內(nèi)涵?；▋菏窍牡母?，花瓣是是歌詞，花枝是樂(lè)譜，花蕊是生命的旋律。落葉是秋的頌詞，顏色是基調(diào)，葉脈是頌詞，葉片便是生命的金黃。雪花是冬的詩(shī)詞，片片雪花是章節(jié)，絲絲清涼是詩(shī)句，潔白是生命的境界。,下面是某人對(duì)頭發(fā)和牙齒生發(fā)的富有哲理性的感悟， 請(qǐng)仿照示例，
12、從“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“嘴巴”、 “雙手”五個(gè)人體器官中任選一個(gè)，寫出你的感悟。 頭發(fā)：剪斷100次，就101次再生出來(lái)。 牙齒：在上上下下的精誠(chéng)協(xié)作之后，才顯示出生 命的偉大意義。,眼睛。自身先黑白分明，才分得清黑白； 鼻子。為了腹地的安寧，才突出在前沿陣地； 耳朵。雖呈現(xiàn)于兩方，但往往只聽信一面之詞。 嘴巴。能澆灌鮮花芳草，也能滋潤(rùn)毒菌惡藤的 奇異泉眼。 雙手。收攏，攥緊五指，才能成為有力的拳頭。,學(xué)生仿寫,“我能行從哪里來(lái)？”有人不禁會(huì)問(wèn)。 聽見(jiàn)了，孫中山在長(zhǎng)江的軍艦上回答： 從對(duì)民族的熱愛(ài)中來(lái)，從對(duì)國(guó)家的責(zé)任中來(lái)；,聽見(jiàn)了，普羅米修斯在高山的鎖鏈上回答： 從對(duì)光明的向往中來(lái)，
13、從對(duì)溫暖的渴求中來(lái)； 聽見(jiàn)了，安貞煥在世界杯的賽場(chǎng)上回答： 從對(duì)自己的信心上來(lái)，從別人的期待中來(lái)。,原文,“我能行從哪里來(lái)？”有人不禁會(huì)問(wèn)。 聽見(jiàn)了屈原在汩羅江邊回答， 對(duì)從國(guó)家的忠誠(chéng)來(lái)， 對(duì)人民的關(guān)心來(lái)。 聽見(jiàn)了譚千秋在地震中回答， 從對(duì)教師的責(zé)任中來(lái)， 從對(duì)職業(yè)的崇敬中來(lái) 聽見(jiàn)了貝多芬在鋼琴邊回答 從對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幹衼?lái)， 從對(duì)音樂(lè)的癡迷中來(lái)。,學(xué)生仿寫,A是一座金字塔，是進(jìn)取。青春永遠(yuǎn)要 爭(zhēng)第一，不做第二。只有銳意進(jìn)取，青 春才能煥發(fā)出巨大的能量，推動(dòng)歷史的 車輪。,B C D E,B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。青春的友誼是 無(wú)私的， 純潔的，不帶任何功利之心，它像一杯 清香的茶，在若干年
14、后， 才發(fā)覺(jué)是那么的令人懷 念。青春的友誼是人生最大的一筆財(cái)富， 足夠一 輩子享用，請(qǐng)珍惜青春的友誼吧。,C是未滿的月芽?jī)?，是缺憾。青春總是不圓滿的。第 一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、第一次為別人流淚、第一次去主宰 自己的命運(yùn)。正因?yàn)橐磺惺堑谝淮危钥倳?huì)不圓滿。 但這又有什么關(guān)系呢? 因?yàn)椴粓A滿，就多了一份不同 的體驗(yàn)，多了一種美好的期冀。,D是一把豎琴，是快樂(lè)。青春沒(méi)有理由不快樂(lè)，老歌 中唱 道：多少人羨慕你，只因?yàn)槟隳贻p。如果說(shuō)青 春是一把豎琴，那 么就要用心去彈奏?！坝眯模?心，開心，所以生命盛開?！扒啻骸?是一眼忘憂泉。,E是書架，是智慧。沒(méi)有書的青春是不開的花。青 春如果不 與書結(jié)緣，就失去了和
15、世界上無(wú)數(shù)優(yōu)秀 的人交流的機(jī)會(huì)。,F是一面旗幟，是理想。青春的目標(biāo)，就是奔跑中 的一面風(fēng) 中旗幟。,G是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。,H是單杠，是運(yùn)動(dòng)。青春的第一標(biāo)志就是健康，而 健康來(lái)自 于不懈的運(yùn)動(dòng)。青春與運(yùn)動(dòng)是緊密聯(lián)系的。,I是單個(gè)的人，是獨(dú)立。這意味著你長(zhǎng)大了，要有 獨(dú)立的人 格、獨(dú)立的能力，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)， 同時(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。,G H I J,J是一個(gè)魚鉤，是等待。為了等到成功的機(jī)遇，必須 要有耐 心。用直鉤去釣魚的人是大智慧的人。因?yàn)?在等待中，他磨練了 浮躁的性情，變得沉靜如水。 當(dāng)你的心和水中的魚一樣靜時(shí)，還何必在乎結(jié)果呢， 因?yàn)檫^(guò)程就是
16、最好的結(jié)果。,K是邁出正步的軍人，是規(guī)范。青春的歷程里少不了 整齊的步伐，還記得軍訓(xùn)嗎?學(xué)會(huì)規(guī)范自己，才是成 熟的開始。,,L M N O,O是一輪太陽(yáng)，是朝氣。每天的太陽(yáng)都是新的，青春 的每一天也都應(yīng)是新的?？傆行碌氖虑榘l(fā)生，總有令 人激動(dòng)的行動(dòng)，這才是青春。,L是一只靴子，是時(shí)尚。時(shí)尚總是青春的代表。,M是一扇大門，是抉擇。青春是邁入大門前的抉擇。 抉擇要有勇氣，又要慎重，因?yàn)榫駬袷欠駥?duì)路，關(guān) 乎你的發(fā)展前途。,N是一道閃電，是激情。沒(méi)有激情的青春是乏味的，有 激情才有創(chuàng)造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加 燦爛。,P是一株蘆葦，是思想。帕斯卡爾有一句名言：人是 一株會(huì)思想的蘆葦。青春不
17、和思想結(jié)合，就會(huì)顯得盲 目和浮躁。善于思考，勤于思考，青春才會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧 的光芒。,Q是一個(gè)氣球，是夢(mèng)想。惟有夢(mèng)想是無(wú)限自由的，青 春的你盡可以夢(mèng)想，但一定要用現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)去逐步實(shí) 現(xiàn)它。,Q R S T,R是扶杖的老人，是消逝。每一個(gè)人的青春都會(huì)消逝， 女孩總有挽髻做婦人的那一天，少年最終會(huì)變成扶杖 的老者。知道會(huì)消逝，就要好好把握每一天，不要虛 度青春年華。,S是曲線，是優(yōu)美。青春少年無(wú)論外表還是內(nèi)心都是 美的。運(yùn)動(dòng)是美，安靜是美，歡樂(lè)是美，憂傷是美， 希望是美，失望也是一種美，因?yàn)?，你還可以重新 來(lái)過(guò)。,T是戴著帽子直立的人。那帽子可以象征某種榮譽(yù)， 也可以象征某種壓力。無(wú)論獲得了榮譽(yù)還是遭
18、到壓 力，你都應(yīng)挺直脊梁，做一個(gè)直立的人，不要被虛 榮捧垮，也不要被困難和壓力壓倒。,U是一只空杯子，是謙遜。有個(gè)禪語(yǔ)說(shuō)：你不把自己 杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進(jìn)去?青春的心是謙 遜的，這樣一切的思想和智慧才會(huì)注入你的內(nèi)心。 如果你抱著自己的知識(shí)不放，又不肯去向他人學(xué)習(xí)， 就永遠(yuǎn)只能是半杯水。,V是一個(gè)楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯 聚到一個(gè)點(diǎn)上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以 任意揮霍的財(cái)產(chǎn)，在短暫的歷程中，我們應(yīng)該盡快 找到自己能量的聚焦點(diǎn)。,V W X Y Z,W是兩個(gè)V組合在一起，是雙贏。青春固然要爭(zhēng)取勝 利，但是在競(jìng)爭(zhēng)中，并不一定要爭(zhēng)個(gè)你死我活。大度 一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，在幫助別
19、人的過(guò)程中， 自己也得 到進(jìn)步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的雙 手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個(gè) 人都會(huì)贏。,X是作業(yè)本上的紅叉，是錯(cuò)誤，青春不可能沒(méi)有錯(cuò)誤， 認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，就能收獲正確。,Y是一株樹，是洗禮。青春之樹應(yīng)該站在高高的懸崖 峭壁上接受風(fēng)雪的洗禮，而不是在溫室中懶洋洋地曬 太陽(yáng)，當(dāng)“小皇帝”。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，風(fēng)雨 中，和寒流同呼吸，洗蕩心中的污濁，鍛造古銅色的 皮膚，才能長(zhǎng)成參天大樹。讓青春成為無(wú)邊沙漠上最 閃亮的一點(diǎn)。,學(xué)生仿寫,C是一只耳朵，是聆聽，青春永遠(yuǎn)要聆聽，不要盲目前進(jìn)。偶爾停下腳步，聆聽青春的美妙樂(lè)章，聆聽別人的意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新，這樣才能
20、散發(fā)青春的光芒，成為耀眼的珍珠。 H是一座橋，是溝通，它是青春中不可缺少的，它是困難時(shí)的依仗，它是風(fēng)雨后的彩虹，它給我們力量，助我們通向成功。,學(xué)生仿寫,M是兩扇門，是選擇，人生中無(wú)數(shù)選擇，我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)，選擇對(duì)的那扇門，才會(huì)通向成功，選擇正確的路，才是成功的捷徑。 N是滑梯，也是努力，不努力，我們會(huì)從高處跌落，努力會(huì)讓我們絕處逢生。,難題征文,難題征文，由一個(gè)學(xué)生到黑板前出一個(gè)難度很大的作文題目，要求越難越好，然后其他學(xué)生進(jìn)行快速口頭作文。,木頭 眼鏡 地理,一位木匠家里十分窮困，但他的兒子卻十分好學(xué)。尤其酷愛(ài)地理，經(jīng)常對(duì)地理鉆研到深夜，天長(zhǎng)日久終于成了近視眼。因?yàn)榧揖车木壒?，父親只好為
21、他配了個(gè)鏡片，自己用木頭為兒子雕了一個(gè)鏡框。但憑借著兒子的努力終于成為了一位地理學(xué)。一個(gè)執(zhí)著的人不管在什么條件下都會(huì)成功的。,你+我+他3,你是一塊土地，我是一袋種子，他是一片綠水 將繪出一道美麗的風(fēng)景。 你是善良，我是美麗，他是良心 世上將會(huì)出現(xiàn)許多溫情與和睦。 你是父愛(ài)，我是母愛(ài)，他是童心 刻畫出的將是許多溫馨的家庭 一道風(fēng)景+溫情和睦+溫馨家庭一定大于3 因?yàn)樗麄儗⒖坍嫵稣麄€(gè)世界！,你+我+他3,你+我+他是三個(gè)完美的靈魂=3 如果你和我和他我們是朋友，那我們之間多出了友誼，所以你+我+他3！ 如果你和我和他我們是親人，那我們之間便多出了親情，所以你+我+他3！ 如果你和我和他我們是仇人
22、，那我們之間便會(huì)有仇恨，我們的靈魂也不再完美，所以你+我+他3！,相交了的平行線,自古以來(lái)，老鼠和貓就是水火不相容。前幾年的動(dòng)畫片黑貓警長(zhǎng)講述的是勇敢的黑貓懲治作惡多端的大老鼠的故事。近幾年來(lái)，什么新鮮事都來(lái)了，小貓被人們慣得不敢抓老鼠，而老鼠被人們慣得也夠猖狂，最近還有一部電影票房成績(jī)也不錯(cuò)，叫老鼠愛(ài)上貓老鼠和貓?jiān)趺磿?huì)相愛(ài)呢？真是相交了的平行線。,相交了的平行線,平行怎么會(huì)相交呢？這豈不是與它的定理矛盾嗎？不其實(shí)，讓我們坐下來(lái)好好想一想，假如你眼前有一條筆直的公路，伸向遠(yuǎn)方，你會(huì)覺(jué)得這條路越來(lái)越窄，直到它相交于一點(diǎn)，但是公路兩邊卻是平行的，人生道路也正如此，當(dāng)你看到前面已經(jīng)好像沒(méi)有路了，不要
23、回頭，要勇敢地走過(guò)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)并不向你所想的那樣，它是絕路，而是一條光明大道在你眼前，伸向遠(yuǎn)方。,相交了的平行線,自古以來(lái)忠孝不能兩全，這似乎已經(jīng)成了規(guī)定，忠與孝就像兩條平行線一樣，不能相交。岳飛舍生取義，精忠所國(guó)，完成了忠，舍云了孝，中國(guó)著名傳說(shuō)二十四孝子個(gè)個(gè)孝心百倍，卻沒(méi)有聽說(shuō)哪個(gè)為國(guó)盡忠。 照此看來(lái)，忠與孝似乎真的不能相交，但是如果反過(guò)來(lái)講，岳飛精忠報(bào)國(guó)，也是受其母的意旨，當(dāng)是盡孝，24孝子中孝母之例，也是遵守法律中贍養(yǎng)父母的條例。是遵紀(jì)守法的表現(xiàn)，也是盡忠。 如此說(shuō)來(lái)，平行線不也相交了嗎,為自己掘一口井,第一口井：黃河加長(zhǎng)江加松花江，是它的源泉，它哺育了一代炎黃子孫。 第二口井：，黃
24、土高原，東北平原，華北平原，內(nèi)蒙古高原是它的源泉。它塑造一代華夏人民。 第三口井：黃海，渤海，東海，南海，是它的源泉，他養(yǎng)育了二十一世紀(jì)的接班人。 第四口井：石油，煤碳，天然氣，礦產(chǎn)，他造就了中國(guó)十三億的繁榮。 中國(guó)的四大口井，也是我們的一口井，保護(hù)環(huán)境，為我們自己造一口井。,三腳貓比四腳貓多一只腳,有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)個(gè)人就是上帝面前的一個(gè)個(gè)蘋果，如果上帝喜歡你，就會(huì)咬你一口，這樣，就造成了你身體的缺陷，看上去好象是上帝對(duì)你不公平，其實(shí)他是尤其憐愛(ài)你。 那么，如果這樣說(shuō)，一只天生殘疾的，只有三只腳的貓是不是比平平常常的四只腳的貓更幸運(yùn)呢？因?yàn)閷?duì)它而言，比別的貓少了一條腿，如果用上帝對(duì)它的喜愛(ài)程
25、度來(lái)說(shuō)，它又比它的同伴多了一只腳。,假話國(guó)歷險(xiǎn)記,為什么叫假話國(guó)？因?yàn)樗麄兊膰?guó)王以前是個(gè)強(qiáng)盜，侵占了他們的國(guó)家，但他又不想讓他的臣民知道他的底細(xì)，就讓大臣把字典反著看，胡蘿卜叫玫瑰花，橡皮叫奶酪。一天，有一個(gè)小女孩用粉筆一宮殿的墻上畫了一只貓，剛畫完三條腿，警察來(lái)了，把小女孩嚇跑了。那只貓呢，也只有三條腿了。一日，它從墻上下來(lái)，想去找別的貓，它看到一只四腳貓正要喊它，那只貓卻“汪汪”地叫起來(lái)，原來(lái)，這是假話王國(guó)的貓，三腳貓告訴它：“你是一只貓，不是狗?！彼哪_貓卻說(shuō)：“你不就是比我多了一只腳嗎？用不著要求我改變祖籍吧？”三腳貓失望地離開了，三腳貓真的比四腳貓多了一只腳嗎？,通過(guò)近三年的常規(guī)訓(xùn)練，
26、學(xué)生的思維能力有了很大的提高，思路大大拓寬，每當(dāng)三個(gè)成語(yǔ)出現(xiàn)在黑板上，學(xué)生的思維就處在高度的活躍狀態(tài)，他們聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系古今中外的歷史故事，展開豐富的想象，表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，寫出了許多具有創(chuàng)新意識(shí)和深刻哲理的文句，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。,更重要的是，語(yǔ)文常規(guī)練習(xí)提高了學(xué)生的審美品味，班級(jí)文化呈現(xiàn)出良性發(fā)展趨勢(shì)：那些經(jīng)常在學(xué)生案頭出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，武打、言情小說(shuō)，韓版小說(shuō)和卡通畫書漸漸消失了，用他們自己的話來(lái)說(shuō)那些東西“沒(méi)意思”“小兒科”。取而代之的是精美散文，唐詩(shī)宋詞、讀者、青年文摘等優(yōu)秀讀物，很多學(xué)生對(duì)古典作品、文學(xué)名著有了濃厚的興趣。,謝謝大家,人們把學(xué)校分為小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，正是為了將教育工作和個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律結(jié)合起來(lái)。 民智力培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段主要是大力強(qiáng)化探究反射，培養(yǎng)好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在中學(xué)生階段，是在強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，大量吸納知識(shí)，到大學(xué)階段是在強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和大量知識(shí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練自己的邏輯思維，強(qiáng)化自己的判斷、推理能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維特征。 基礎(chǔ)心理學(xué),
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