2013高考生物 不失分攻略大全 第十一講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

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1、第十一講 植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié) 1. (2012·日照模擬)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn),探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說(shuō)法正確的是 (  )。 A.由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 B.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生 長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了 C.如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b<d,則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了 D.胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用 2.(2012·江蘇,7)下列關(guān)于植物激素或類(lèi)似物的敘述,正確的是 (  )。

2、A.脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) B.楊樹(shù)頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素 C.噴施生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以保花保果但不能疏花疏果 D.密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加 3.(2012·浙江理綜,3)不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是 (  )。 A.乙烯濃度越高脫落率越高 B.脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提 高 C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的 D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率 4.(2012·北京理綜,29)為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對(duì)

3、插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。 (1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?,?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。 (2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是________,插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是__________________________________________ _________________________________________________________________。 (3)從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括____________________

4、_____ _______________________________________________。 (4)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉______________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_______________________________________________________。 (5)實(shí)驗(yàn)Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是: _________________________________________________________________。 (6)研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推

5、測(cè),用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。 a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉 b.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉 c.用14C-淀粉溶液涂抹A1葉 d.用14C-淀粉溶液涂抹A2葉 e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉 f.用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉 g.檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度 參考答案: 1.D [圖1中乙向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被光分解,則植物將彎向光源生長(zhǎng),而乙直立生長(zhǎng),因而單側(cè)光是引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)移向背光側(cè),而不是將其分解;如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a=b=d,則說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了;如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c<a

6、=b<d,則說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了;胚芽鞘尖端能感受光照,對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用。] 2.A [頂芽能夠自己產(chǎn)生生長(zhǎng)素,并且可運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,抑制側(cè)芽生長(zhǎng);生長(zhǎng)素類(lèi)似物可?;ū9部墒杌ㄊ韫?;密封貯存不能使細(xì)胞分裂素增多,正確答案A。] 3.D [本題以圖像的形式考查考生的遷移思維及對(duì)圖形的識(shí)別和分析能力。由曲線可直接看出,乙烯濃度越高脫落率越低。生長(zhǎng)素濃度較低時(shí),脫落率隨其濃度的增加而逐漸升高,與乙烯的作用效果相同;生長(zhǎng)素濃度較高時(shí),脫落率隨其濃度的增加而逐漸降低,與乙烯的作用效果相反。因此,可通過(guò)增加生長(zhǎng)素的濃度來(lái)降低該植物的脫落率。] 4.解析 (1)考查植物激素的概念

7、,識(shí)記類(lèi)知識(shí)。 (2)考查實(shí)驗(yàn)探究能力,進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)必需遵循單一變量原則,保證無(wú)關(guān)變量相同而適宜,以減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。讀懂題意,依題作答,從題干可知,自變量為細(xì)胞分裂素,因變量為B葉面積相對(duì)值,其他則為無(wú)關(guān)變量,除去根系和幼芽,是因?yàn)楦岛陀籽磕軌蚝铣缮L(zhǎng)素等激素,因此除去可以減少根系和幼芽產(chǎn)生的植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果干擾;插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中,比較兩者的不同在于后者含有各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),外來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。 (3)考查實(shí)驗(yàn)探究能力,分析實(shí)驗(yàn)處理方法,可以用比較分析法。對(duì)比Ⅰ、Ⅱ組可知不同點(diǎn)在于用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片,對(duì)比Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組可知不同點(diǎn)在于不同

8、插條上去除不同數(shù)目的A葉。 (4)考查實(shí)驗(yàn)探究能力,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和對(duì)照處理方法。據(jù)Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果是B葉面積相對(duì)值更小,說(shuō)明B葉的生長(zhǎng)受抑制。對(duì)照處理的方法包括空白對(duì)照,如果用溶液處理,則對(duì)照組為單純?nèi)軇┨幚恚詰?yīng)該為用蒸餾水同樣處理A葉。 (5)考查實(shí)驗(yàn)探究能力,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)比Ⅲ、Ⅳ組的實(shí)驗(yàn)可知,Ⅳ組的A葉片數(shù)少,而實(shí)驗(yàn)結(jié)果不管對(duì)照組還是實(shí)驗(yàn)組,Ⅳ組的B葉面積相對(duì)值更小,說(shuō)明A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢。 (6)考查實(shí)驗(yàn)探究能力,能夠簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹凹?xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”,通讀選項(xiàng),可知g一定要選,因?yàn)橹挥術(shù)是檢測(cè)因變量,根據(jù)g,可推出,A1葉涂細(xì)胞分裂素,A2葉涂被標(biāo)記的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 答案 (1)產(chǎn)生 調(diào)節(jié) 微量的 (2)減少內(nèi)源激素的干擾 外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 (3)用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片;不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 (4)生長(zhǎng)受抑制 用蒸餾水同樣處理A葉 (5)A葉數(shù)量越少,B葉生長(zhǎng)越慢 (6)a、e、g

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