教科版三年級(jí)下冊科學(xué)2

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1、 教科版三年級(jí)科學(xué)（下冊）教案 學(xué)校： 教師： 教材分析 第一單元 植物的生長變化 本單元將立足于引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物整個(gè)生命過程所發(fā)生的規(guī)律性的變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。組織學(xué)生親自種植植物，在學(xué)生種植活動(dòng)的過程中，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注植物生長過程所發(fā)生的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用。初步認(rèn)識(shí)到植物的生長變化是有一定規(guī)律的，各個(gè)器官的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的，植

2、物在成長過程中所發(fā)生的變化是為了滿足植物自身生存發(fā)展的需要。同時(shí)希望學(xué)生在種植、管理植物的過程中，在經(jīng)歷了單元設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)之后，能主動(dòng)提出問題、思考問題、探究解決問題的方法。本單元共7課，是以風(fēng)仙花生長發(fā)育的順序?yàn)槊}絡(luò)組織教學(xué)內(nèi)容的。從孕育生命的種子開始，到播種、種子長出根、子葉出土變成幼苗、植物長高長大，最后植物開花結(jié)果、長出新的種子。 第二單元 動(dòng)物的生命周期 動(dòng)物具有生命周期。不論是我們身邊常見的螞蟻、蝴蝶、金魚，還是南極的企鵝、北極的熊;不論是兇猛的野獸，還是溫順的家禽，包括人類自己，都具有生命周期。盡管生命周期的長短不一樣，但都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡的過程。有了這樣的過程

3、，生物的個(gè)體雖然死亡了，但其物種不會(huì)滅亡，通過繁殖，它們能一代代地延續(xù)下去。本單元以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生命周期為日的，讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程。在此基礎(chǔ)上建立動(dòng)物生命周期的模型，并運(yùn)用這個(gè)模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物以及人的生命周期現(xiàn)象。 第三單元 溫度與水的變化 自然界的物質(zhì)一般都有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種存在狀態(tài)，隨著溫度或外界壓強(qiáng)的變化，物質(zhì)可能從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。本單元主要以水為例(水是學(xué)生最為熟悉的物質(zhì))，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的各種狀態(tài)(固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài))，集中研究水在融化、蒸發(fā)

4、和凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，幫助學(xué)生初步建立起“物質(zhì)是不斷變化的”認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過對(duì)水的三態(tài)循環(huán)的觀察和感知，幫助學(xué)生初步建立自然界“物質(zhì)循環(huán)”的概念。本單元共7課，可分為兩大部分。第一部分:“溫度和溫度計(jì)”“測量水的溫度”(第1課和第2課)，主要培養(yǎng)學(xué)生使用溫度計(jì)測量物體溫度的技能;認(rèn)識(shí)到溫度表示的是物體的冷熱程度。第二部分:逐步觀察研究物質(zhì)(水)是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài)的(第3課一第7課)。 第四單元 磁鐵 磁鐵是學(xué)生生活中常見的物體，很多學(xué)生都見過、玩過磁鐵，對(duì)磁鐵有一定了解，他們對(duì)繼續(xù)研究磁鐵有很強(qiáng)的興趣，這是進(jìn)行本單元探究學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)和有利條件。本單元將從學(xué)生交流知道的磁

5、鐵知識(shí)開始，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用。單元內(nèi)容可以分為三部分。第一部分，第1課“我們知道的磁鐵”。引導(dǎo)學(xué)生交流、整理已經(jīng)知道的關(guān)于磁鐵的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生研究磁鐵的興趣。第二部分(第2課一6課)，實(shí)驗(yàn)研究磁鐵的性質(zhì)，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用。第三部分，第7課“做一個(gè)指南針”。學(xué)習(xí)用摩擦的方法制作磁針，有一定創(chuàng)造性地制作指南針。加深和擴(kuò)展對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。 教科版三年級(jí)下冊科學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 周次 單元 課次 課 題 教時(shí) 實(shí)授課時(shí) 出入原因 第一周 一 植 物 的 生 長 變 化 1． 2.

6、 1.植物新生命的開始2．種植我們的植物 2 第二周 3. 4. 3.我們先看到了根、4．種子變成了幼苗 2 第三周 5. 6. 5莖越長越高 6.開花了，結(jié)果了 2 第四周 7 7.我們的大豐收 單元復(fù)習(xí) 2 第五周 二 動(dòng) 物 的 生 命 周 期 1 2 1.蠶卵里孵出的新生命 2.蠶的生長變化 2 第六周 3 4. 3.蠶變了新模樣 4.蛹變成了什么 2 5 6. 5．蠶的生命周期 6.其他動(dòng)物的生命周期 2 第七周

7、 7 7.我們的生命周期 單元復(fù)習(xí) 2 第八周 期中復(fù)習(xí) 2 第九周 期中檢測 2 第十周 三 溫 度 1 2 1.溫度和溫度計(jì) 2.測量水的溫度 2 第十一周 3 4 3.水結(jié)冰了 4.冰融化了 2 第十二周 與 水 的 變 化 5 6 5.水珠從哪里來 6.水和水蒸氣 2 第十三周 7 7水的三態(tài)變化 單元復(fù)習(xí) 2 第十四周 四 磁 鐵 1 2 1我們知道的磁鐵 2.磁鐵有磁性 2

8、 第十五周 3 4 3.磁鐵的兩級(jí) 4.磁極的相互作用 2 第十六周 5 6 5.磁力的大小會(huì)變嗎 6.指南針 2 第十七周 7 7.做一個(gè)指南針 單元復(fù)習(xí) 2 第十八周 期末復(fù)習(xí) 2 第十九周 期末考試 學(xué) 情 分 析 培 優(yōu) 輔 差

9、 學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施 學(xué)困生姓名 基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo) 幫扶生姓名 幫扶措施 幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 期中 期末

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11、 備注：在上次檢測基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“√”，退步者打“×”。 檢測成績統(tǒng)計(jì)表 姓名 成 績 單 元 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 期中 期末 總評(píng)

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16、 第一單元 植物的生長變化 1、植物新生命的開始 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

17、過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。 【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。 【教具】：貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子、白紙、放大鏡。 教法：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、直觀法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、 聽聽說說 1、提問：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？ 2、思考后，回答老

18、師提出的問題。 3、（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。 4、思考：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？ 二、想想畫畫 1、要求：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。 2、展示學(xué)生畫的作品。 3、指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。 4、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。 三、觀察種子 1要求：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。 2、觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？ 3、說

19、說自己的想法？ 4、小結(jié)：我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。 5、提問：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)） 7、觀察結(jié)論：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？ 8、質(zhì)疑：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。 9、繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。 10、觀察結(jié)論：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 【作業(yè)布置】：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料

20、，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。 【板書設(shè)計(jì)】： 1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色 植物的種子 內(nèi)部：胚根、胚芽 【教學(xué)反思】： 第一單元 植物的生長變化 2、種植我們的植物 【教學(xué)目標(biāo)】： 過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作

21、意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法 【教學(xué)難點(diǎn)】：長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。 教法：實(shí)習(xí)作業(yè)法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、學(xué)習(xí)播種方法 1教師導(dǎo)入：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？請(qǐng)大家看P4頁中的“播種方法”。 2、指一名學(xué)生說說播種的方法。 3、小結(jié)：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。 二、關(guān)注種子變化 1、請(qǐng)同學(xué)們說說播種了鳳仙花以后做什么？ 2、小結(jié)：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化

22、。請(qǐng)大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。 3、要求：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。 三、記錄生長日記 1、要求：種植植物是一項(xiàng)長期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。 2、把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。 3、期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。 四、實(shí)地指導(dǎo)播種 1、實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。 2、督促學(xué)生養(yǎng)成長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做

23、得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 觀察結(jié)果：種子先生根后發(fā)芽。 【作業(yè)布置】在自己家里種植鳳仙花進(jìn)行觀察并寫出觀察記錄。 【板書設(shè)計(jì)】 2.種植我們的植物 記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。 關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。 【教學(xué)反思】 第一單元 植物的生長變化 3、我們先看到了根 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。 過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依

24、據(jù)的預(yù)測；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。 教法：引探教學(xué)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入 1、問題：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？ 2、學(xué)生思考后回答。 3、教師根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（

25、出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？ 4、揭示并板書課題：我們先看到了根 二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長 1、我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。 3、質(zhì)疑：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 4、學(xué)生生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 5、小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。 三、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用 1、問題：我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？ 2、學(xué)生討論

26、回答。 3、植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。 4、問題：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、學(xué)生討論后回答。（根有固定植物的作用） 6、我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下： 參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。 7、過幾天，試管中的水量變化說明了什么？ 8、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土

27、壤中吸收水分和礦物質(zhì)。 【作業(yè)布置】： 家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。 【板書設(shè)計(jì)】： 3.我們先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分 【教學(xué)反思】 第一單元 植物的生長變化 4、種子變成了幼苗 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。 過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案

28、。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。 【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。 教法：問題教學(xué)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、出土后幼苗的變化 活動(dòng)導(dǎo)入： 1、我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長

29、變化情況。 2、以小組為單位互相交流。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。 2、組織學(xué)生交流。（鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題） 3、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。 4、指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。 二、我們的思考 1、提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？ 2、學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。 三、葉為植物提供“食物” 1、質(zhì)疑：植物生長所

30、需要的食物是從哪里來的？ 2、學(xué)生討論后說出自己的想法。 3、科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。 4、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁上內(nèi)容。 5、總結(jié)：植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。 【作業(yè)布置】：回家仔細(xì)地去觀察一棵植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。 【板書設(shè)計(jì)】： 4.種子變成了幼苗 陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 【教學(xué)反思】： 第一單元 植物的生長變化 5、莖越長越高 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)

31、概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 過程與方法：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對(duì)植物莖的作用進(jìn)行猜測；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。 教法：實(shí)習(xí)作品法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法 【教學(xué)

32、過程】： 一、整理有關(guān)莖的觀察記錄 1、活動(dòng)引入：我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。 2、活動(dòng)指導(dǎo)：①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。柱狀統(tǒng)計(jì)圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測未來幾周

33、的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？ 二、植物莖的作用 1、活動(dòng)引入：植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。 2、活動(dòng)指導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對(duì)問題的可能答案作出假設(shè)（運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（運(yùn)輸水分的實(shí)驗(yàn)）；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證收集信息）。 3、師生總結(jié)：運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 【作業(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。 【板

34、書設(shè)計(jì)】： 5.莖越長越高 科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論 【教學(xué)反思】 第一單元 植物的生長變化 6、開花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。 過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結(jié)論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象探究的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)果的過程。 【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花花開花落及結(jié)

35、果的過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）教師為每組準(zhǔn)備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個(gè)鳳仙花的果實(shí)，鑷子、一張白紙。（學(xué)生準(zhǔn)備）用于交流觀察的記錄單。 教法：引探教學(xué)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、提出任務(wù) 1、鳳仙花開花和結(jié)果有什么聯(lián)系嗎？ 二、整理并交流我們的觀察記錄 交流活動(dòng)： 1、組織學(xué)生交流過去幾周的觀察記錄，引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注花和果實(shí)的生長現(xiàn)象。 2、學(xué)生分小組交流。 3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。 整理觀察信息的活動(dòng)： 1、指導(dǎo)學(xué)生畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。 2、在書P14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結(jié)果

36、的生長變化過程”的畫板里畫鳳仙花從花蕾到結(jié)果的生長過程。 3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察的欲望。 三、研究花變果實(shí)的過程 1、為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花（按生長順序采摘）。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱。） 4、小結(jié)：花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 四、觀察鳳仙花的果實(shí) 1、問題：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長過程中又會(huì)發(fā)生什

37、么變化呢？教師組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較觀察。 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注完全成熟的鳳仙花果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子） 3、學(xué)生觀察鳳仙花果實(shí)。觀察完了以后，學(xué)生匯報(bào)。 4、總結(jié)：果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。 【作業(yè)布置】：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。 【板書設(shè)計(jì)】： 6.開花了，結(jié)果了 花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的。 果實(shí)里面有種子。 【教學(xué)反思】： 第一單元 植物的生長變化 7 我們的大豐收 【教學(xué)目標(biāo)】

38、： 科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。 過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。 【教學(xué)難點(diǎn)】：整理觀察

39、獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律， 【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。 教法：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】： 一、談話引入 經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個(gè)成果展示會(huì)吧。 二、我們收獲了種子 1、統(tǒng)計(jì)一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？ 2、學(xué)生對(duì)著自己的觀察記錄表匯報(bào)。 3、教師引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結(jié)出的種子數(shù)，意在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)真切感受“收獲”

40、，體會(huì)植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。） 三、我們獲得了植物生長變化的數(shù)據(jù) 1、教師引領(lǐng)學(xué)生把觀察鳳仙花植株高度的數(shù)據(jù)制作成折線圖，通過分析折線圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快。（見書P17頁制作折線圖的方法） 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結(jié)出新的種子的生命周期。 3、指導(dǎo)學(xué)生填寫書上P17頁上的表格。 4、引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結(jié)果。 5、引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 6、引領(lǐng)學(xué)生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。 7、根據(jù)單元起始課學(xué)生記錄

41、的植物生長變化的過程，組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對(duì)植物生長變化過程的認(rèn)識(shí)有了哪些提升。 【作業(yè)布置】：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。了解鳳仙花的有關(guān)知識(shí)；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。 【板書設(shè)計(jì)】： 7.我們的大豐收 植物都有自己的生命周期 綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度 【教學(xué)反思】： 第一單元測試題 一、我會(huì)填空： 1、植物在

42、它們的生命過程中都要經(jīng)歷（?????? ）、（????? ）、（??????? ）、（???????? ）直至（?????? ）的過程。 2、不同植物的種子，它們的（????????? ）、（??????? ）、（?????? ）等各不相同。 3、植物的根能夠吸收土壤中的 （?????? ）和（??????? ）滿足植物的生長需要，還能將植物固定在土壤中。 4、多數(shù)植物能自己制造“食物”——（????? ?），滿足植物生長的需要。 5、植物的養(yǎng)料是由綠色的（??????? ）依靠（?????? ）提供的能量，利用（???? ）和（?????????? ）制成的。 6、植物的莖具有（?

43、????????? ）及（????????????? ）的作用。 7、鳳仙花的身體有（?????? ）、（?????? ）、（?????? ）、（???? ）、（????????? ）、（????? ）六個(gè)部分。 8、鳳仙花的生長發(fā)育需要（?????????? ）、（???????? ）、適宜的（??????????? ）和（ ????????????）等。 9、綠色開花植物幾乎都是從（????????? ）開始它們新的生命的。 10、種子萌發(fā)先長 （??????????? ）、再長（??????????? ）、（??????? ）;植物的根總是向（?????? ）生長的，根的生長速度

44、（????????? ）。 二、我會(huì)選擇： 1、我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從（????? ）開始它們新的生命的。 A.根???? B.莖??? C.葉????? D.種子 2、我們種下的種子最先長出來的是（???? ）。 A.根???? B.莖 ????C.葉 3、能夠吸收水分和礦物質(zhì)的是植物的（????? ）。 A.根???? B.莖???? C.葉 4、可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料的是植物的（????? ）。 A.根???? B.莖???? C.葉 三、我會(huì)判斷： 1、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng)料，并釋放出氧氣來。?????????????

45、????????????（?? ） 2植物都是用根來繁后代的。?????????????????（?? ） 3、不同植物的種子，它們的顏色各不相同。?????? ? ?（?? ） 4.種子萌發(fā)時(shí)最先長出莖????????????????? （?? ） 5、植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。???????????????????????????（?? ） 6、植物的莖能從上向下將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。?????????????????????????? （ ? ） 四、能力題： 1、小朋友們，你們在種植鳳仙花時(shí)，一定都做好

46、了播種前的準(zhǔn)備工作吧，請(qǐng)簡要寫下來。 ? ? 2、在種植鳳仙花的中。你學(xué)到了哪些播種方法呢？ ? ? 3、在做研究的植物根的作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，你觀察到試管中的水量有什么變化嗎？說明了什么？ ? ? 4、用畫圖和文字將你觀察到的鳳仙花生長中的一些過程記錄下來。 ⑴生長了四周的鳳仙花是什么樣子的？請(qǐng)將它們的樣子畫下來。 ⑵請(qǐng)描述一下生長了四周的鳳仙花莖的顏色。 ⑶生長了四周的鳳仙花的葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)？ 第 單元檢測分析 總分 均分 及格人數(shù) 及格率 最高分及姓名 最低分

47、及姓名 90分以上人數(shù) 60-89分人數(shù) 60分以下人數(shù) 未及格學(xué)生姓名 試卷情況 難 易 度 失分方面 存在的問題 教的方面的問題 學(xué)的方面的問題 整改措施 第二單元 動(dòng)物的生命周期 1、 蠶卵里孵出的新生命 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。 2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。 3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。 過程與方法 1、飼養(yǎng)小蠶的方法，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長大的過程。 2、觀察、描述和記錄蠶卵

48、孵化及小蠶生長過程中的變化。 3、用放大鏡對(duì)蠶卵進(jìn)行仔細(xì)的觀察，用測量的方法記錄蠶的生長變化。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物的興趣。 2、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的愛心及責(zé)任心，細(xì)心地照管小蠶。 3、能在較長的一段時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持觀察和記錄。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。 教法：直觀法 學(xué)法：小組合作法 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們養(yǎng)上學(xué)期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生

49、長變化和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀察蠶卵 （1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶 A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)1—2天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 —4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。） B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來。 （2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？ （比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵

50、，是不會(huì)孵出小蠶來的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。） 2、從卵里出來的小生命 （1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來，小蠶是怎樣從卵里出來的，出來以后會(huì)干什么?（讓學(xué)生預(yù)測一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。） （2）小蠶就要出來了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢? （學(xué)生分組討論） （3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？ 一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家（這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是為蠶的出生做準(zhǔn)備。具體來說要準(zhǔn)備一個(gè)盒子作為蠶的“房子”，還要在盒蓋上扎些小孔，“如果天氣干燥，可以在蠶卵上灑一些水”。） 二是課外觀察蠶卵的變化; （指導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化。具體來說觀

51、察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）要求學(xué)生記錄小蠶孵出的日期和氣溫，思考小蠶的孵化和什么條件有關(guān)?；顒?dòng)的是讓學(xué)生明白蠶的孵化還需要另一個(gè)環(huán)境條件，即需要一定的溫度。 三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀養(yǎng)蠶竅門 觀察結(jié)論：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長得好（見教材P23養(yǎng)蠶竅門） 布置作業(yè)：有興趣的同學(xué)可以養(yǎng)兩條蠶觀察。 板書設(shè)計(jì)： 蠶卵里孵出的新生命 觀察蠶卵 大小 顏色 形狀 教學(xué)反思：

52、 第二單元 動(dòng)物的生命周期 2、 蠶的生長變化 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。 2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。 3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。 過程與方法 1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。 2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。 3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。 4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進(jìn)一步去觀察。 5、對(duì)蠶的生長變化進(jìn)行預(yù)測。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 2、認(rèn)識(shí)到在較長的一段時(shí)間里，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的

53、重要性。 【教學(xué)重點(diǎn)】怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。 【教學(xué)難點(diǎn)】要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量， 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。 教法：直觀法 學(xué)法：小組合作法 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。 二、學(xué)習(xí)新課 1、交流蠶的生長變化 學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交

54、流。） 關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對(duì)養(yǎng)蠶的興趣。） 2、觀察蠶的外形和行為 （1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。 （2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。 3、蠶還會(huì)長成什么樣 預(yù)測蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。） 總結(jié): 1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會(huì)不

55、斷發(fā)生變化。 2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。 3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān) 布置作業(yè)：完成課本P24表格。 板書設(shè)計(jì)： 2蠶的生長變化 日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動(dòng)情況 教學(xué)反思： 第二單元 動(dòng)物的生命周期 3、蠶變了新模樣 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。 3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 過程與方法 1、

56、觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。 2、估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。 3、用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物研究的興趣。 2、理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。 3、對(duì)我國古代勞動(dòng)人們的創(chuàng)造發(fā)明及對(duì)世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。 【教學(xué)重點(diǎn)】觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng) 【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。 教法：引探教學(xué)法 學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來

57、。蠶為什么要做個(gè)繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀察蠶蛹 蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測。 對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問題進(jìn)行。 (1)蛹的外形和蠶有什么不同? (2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎? (3)蛹會(huì)動(dòng)嗎?它的身上長出了什么東西? (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么? (5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。） 最后的推測是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成

58、什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。 2、觀察蠶繭和蠶絲 第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個(gè)活動(dòng)的日的意義在于對(duì)蠶繭有一定的認(rèn)識(shí)。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。） 第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。） 第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。 觀察結(jié)論： 1、變蛹前的蠶是蠶

59、生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。 2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。 3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。 作業(yè)布置：完成教材P27表格。 板書設(shè)計(jì)： 3、蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色 測量繭的長度 教學(xué)反思： 第二單元 動(dòng)物的生命周期 4、蛹變成了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、蠶蛹經(jīng)過2天一15天，會(huì)變成蠶蛾。 2、蠶蛾是

60、蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 過程與方法 1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。 2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲的外部特征。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、領(lǐng)悟到生命的神奇。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 蠶蛾。 教法：引探教學(xué)法 學(xué)法：探究合作法 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們一段時(shí)間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)

61、現(xiàn)？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、交流我們的新發(fā)現(xiàn) （1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個(gè)問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。） （2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。 2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為 （1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的

62、形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。 （2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問題。） （3）對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)， 仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。

63、（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。） （5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同? 3、畫蠶蛾和蛹的圖 4、蠶蛾是什么 是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。 總結(jié)： 1、蠶蛹經(jīng)過2天一15天，會(huì)變成蠶蛾。 2、蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。 作業(yè)布置：查閱有關(guān)養(yǎng)蠶的資料。 板書設(shè)計(jì)： 4、蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較 蠶蛾

64、 蛹 教學(xué)反思： 第二單元 動(dòng)物的生命周期 5、蠶的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。 2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。 3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。 過程與方法 整理資料，歸納概括蠶的一生。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、培養(yǎng)對(duì)生命的珍愛之情。 2、認(rèn)識(shí)資料積累和整理的重要意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】整理觀察記錄，認(rèn)識(shí)蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個(gè)階段。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組

65、實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生自己的觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料。 教法：自學(xué)輔導(dǎo)法 學(xué)法：探究合作法 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。 二、學(xué)習(xí)新課 1、用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。 蠶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ 各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同。 2、小結(jié)蠶的一生 蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個(gè)階段，各個(gè)階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時(shí)間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個(gè)生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲

66、。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個(gè)新的循環(huán)。 3、蠶的生命周期 這個(gè)活動(dòng)要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個(gè)階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時(shí)間統(tǒng)計(jì)出來。認(rèn)識(shí)到這就是蠶的生命周期。 4、什么因素影響蠶的生命和變化 蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的;（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。） 總結(jié)： 1、蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個(gè)階段。 2、蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。 3、蠶的一生經(jīng)歷了出生生長發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段，這就是蠶的生命周期。 布置作業(yè)：課后找一些關(guān)于養(yǎng)蠶的資料，大家相互交流、學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 5 蠶的生命周期 幼蟲 卵 蛹 成蟲 教學(xué)反思： 第二單元 動(dòng)物的生命周期 6、其他動(dòng)物的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科