第22課《寓言四則》 導(dǎo)學(xué)案 （無答案）

《第22課《寓言四則》 導(dǎo)學(xué)案 （無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第22課《寓言四則》 導(dǎo)學(xué)案 （無答案）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、22　寓言四則 素養(yǎng)目標(biāo) 1.了解有關(guān)寓言的知識(shí)，積累重要的文言詞語。 2.分析寓言的故事情節(jié)，理解其寓意。 3.學(xué)習(xí)為人處世的道理，學(xué)會(huì)多角度辯證地看問題。 學(xué)法指引 文言文中的詞類活用現(xiàn)象。 所謂詞類活用，是指某些詞語按照一定的語言習(xí)慣，在句中臨時(shí)改變了它的基本功能，充當(dāng)了別的詞類的語法現(xiàn)象。詞類活用是文言文閱讀中常見的考點(diǎn)，一般有以下兩種考查方式：①直接解釋加點(diǎn)詞語(含有詞類活用現(xiàn)象)的含義；②放在對(duì)文言文語句的翻譯中考查詞類活用現(xiàn)象。 知識(shí)導(dǎo)航 一、作者簡(jiǎn)介 1．伊索(約公元前6世紀(jì))，古希臘作家、寓言家。他與俄國(guó)的克雷洛夫、法國(guó)的拉?封丹和德國(guó)的萊辛并稱世界

2、四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識(shí)淵博，聰穎過人，最后獲得自由。自由后，伊索開始環(huán)游世界，向人們講述他的寓言故事，這些故事深受古希臘人民的喜愛。他善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。公元前5世紀(jì)末，“伊索”這個(gè)名字在古希臘已是家喻戶曉，當(dāng)時(shí)的古希臘寓言都?xì)w在他的名下。 2．呂不韋(？—前235)，衛(wèi)國(guó)濮陽(今屬河南省安陽市)人。戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)商人、政治家、思想家，官至秦國(guó)丞相。呂不韋主持編纂《呂氏春秋》(又名《呂覽》)，有十二紀(jì)、八覽、六論共20余萬言，匯合了先秦各派學(xué)說，“兼儒墨，合名法”，故史稱“雜家”。后因嫪?dú)奔瘓F(tuán)叛亂事件受牽連，被免除相邦職務(wù)，全家被流放到蜀郡，呂

3、不韋憂懼自盡。 3．列子(約公元前450—公元前375)，名御寇，“列子”是后人對(duì)他的尊稱，戰(zhàn)國(guó)前期道家代表人物，是介于老子與莊子之間道家學(xué)派承前啟后的重要傳承人。 二、寫作背景 1．《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集。內(nèi)容大多與動(dòng)物有關(guān)，通過描寫動(dòng)物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。每則故事都蘊(yùn)含哲理，或揭露和批判社會(huì)矛盾，或抒發(fā)對(duì)人生的領(lǐng)悟，或總結(jié)日常生活經(jīng)驗(yàn)。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)?！兑了髟⒀浴肥俏鞣皆⒀晕膶W(xué)的典范之作，對(duì)后世寓言的創(chuàng)作產(chǎn)生了重大的影響。 2．《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末

4、年在秦國(guó)丞相呂不韋主持下，集合門客編撰的一部雜學(xué)名著。此書以儒家學(xué)說為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，以名家、法家、墨家、農(nóng)家、兵家、陰陽家思想學(xué)說為素材，融諸子百家學(xué)說于一爐，閃爍著博大精深的智慧之光?！秴问洗呵铩芳惹刂T子百家之大成，是戰(zhàn)國(guó)末期雜家的代表作，全書26卷，160篇，20余萬字。 3．《列子》一書，舊題為戰(zhàn)國(guó)列御寇著。據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品(列御寇的著作已失傳)?！读凶印方癖景似瑑?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說，“愚公移山”“歧路亡羊”等成語均出自其中。《列子》把“道”融入故事之中，入乎其內(nèi)，出乎其外，具有很高的文學(xué)價(jià)值，并包含深刻的哲學(xué)思想。主旨為萬物生于無形，變化不居，

5、人要掌握并利用自然規(guī)律。 三、知識(shí)積累 ◎什么是寓言？ “寓”是“寄托”的意思，寓言，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理。寓言是一種通過比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。其篇幅一般比較短小，語言精練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有鮮明的諷刺性和教育性。 寓言多用借喻手法，或借此喻彼，或借遠(yuǎn)喻近，或借古喻今，或借小喻大，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)，故事情節(jié)大多是虛構(gòu)的。常用手法有比喻、夸張、象征、擬人等。 課前預(yù)習(xí) 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)赫耳墨斯看見自

6、己的diāo xiàng(雕像)，心想他身為神使，又是商人的bì hù (庇護(hù))神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。 (2)這故事適用于那些ài mù (愛慕)xū róng (虛榮)而不被人重視的人。 (3)你要是愿意，我們來jiào liàng jiào liàng(較量較量)吧！ (4)蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著kǎi gē (凱歌) 飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。 (5)qǐ rén yōu tiān(杞人憂天) 2．根據(jù)意思寫出課文中對(duì)應(yīng)的詞語。 (1)庇護(hù)：袒護(hù)；保護(hù)。 (2)較量：①用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。②計(jì)較。 (3)凱歌：打了勝仗所唱的歌。 (4)愛慕虛

7、榮：貪圖表面上的光彩，而不注重實(shí)際。 (5)杞人憂天：傳說杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安(見于《列子天瑞》)。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。 3．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。 (1)家無井而出溉汲(打水澆田)　 　　　　　 (2)穿井得一人(挖井) (3)國(guó)人道之(指居住在國(guó)都中的人)　　 (4)國(guó)人道之(講述) (5)聞之于宋君(聽到，這里是“使聽到”的意思) (6)丁氏對(duì)曰(應(yīng)答，回答) (7)得一人之使(使喚)　　　　　　　 (8)及其家穿井(待，等到) (9)身亡所寄(無，沒有)　　　　　 (10)因往曉之(于是，就)(告知，開導(dǎo)

8、) (11)積氣耳(聚積的氣體)　　 (12)若屈伸呼吸(你) (13)終日在天中行止(行動(dòng)，活動(dòng)) (14)奈何憂崩墜乎(為何，為什么) (15)只使墜(縱使，即使)　　　　 (16)亦不能有所中傷(傷害) (17)積塊耳(聚積的土塊)　　　 (18)充塞四虛(四方) (19)若躇步跐蹈(踩，踏) (20)其人舍然大喜(同“釋”，解除、消除) 4．朗讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》，概括這兩則寓言的寓意。 《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言通過天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評(píng)了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。《

9、蚊子和獅子》尖銳諷刺了取得成績(jī)便得意忘形的人，忽視自己的短處，勢(shì)必會(huì)遭受失敗。 5．完成《寓言四則》的自學(xué)結(jié)構(gòu)圖。 課文精讀 穿井得一人 1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。(3分) (1)及其家穿井(待，等到) 　　　　 (2)國(guó)人道之(講述) (3)丁氏對(duì)曰(應(yīng)答，回答) 2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)聞之于宋君。 向宋國(guó)國(guó)君報(bào)告這件事。 (2)求聞之若此，不若無聞也。 尋到的消息如此，還不如不知道。 3．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解不正確的一項(xiàng)是(3分)(A) A．本文選自《呂氏春秋》，此書又稱《呂覽》，為春秋末年秦相呂不韋集合門客共同編寫而

10、成。 B．丁家開始因?yàn)闆]井，要常年派一人在外打水，后來打了井，不用再派人在外打水，相當(dāng)于家里多了一個(gè)勞力，所以才說“穿井得一人”。 C．宋君派人向丁家詢問就是因?yàn)樗闷?，不太相信從井中挖出一個(gè)人。 D．這個(gè)故事啟示我們不要輕信傳言，要實(shí)事求是，“以訛傳訛”要不得。 4．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。(2分) (1)因往曉之(告知，開導(dǎo))　　　　　　　 (2)奈何憂崩墜乎(為何，為什么) 5．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) (1)杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。 (2)其人舍然大

11、喜，曉之者亦舍然大喜。 那個(gè)杞國(guó)人消除了疑慮，非常高興；開導(dǎo)他的人也消除了疑慮，非常高興。 6．這則故事揭示了什么道理？(3分) 諷刺了那些為不必要的或缺乏根據(jù)的事情而憂慮和擔(dān)心的人或現(xiàn)象。 類文閱讀 欲食半餅喻 譬如有人因其饑故食七枚煎餅食六枚半已，便得飽滿，其人恚悔①，以手自打，而作是言：“我今飽足，由此半餅。然前六餅，唐②自捐棄，設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?，?yīng)先食之?！? (選自《百喻經(jīng)》，有刪改) 【注釋】①恚(huì)悔：憤怒而懊悔。②唐：空，徒然。 1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。(3分) (1)其人?；?代詞，這個(gè))　 (2)設(shè)知半餅?zāi)艹渥阏?假如) (3)

12、應(yīng)先食之(代詞，指那半個(gè)餅) 2．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分) 譬 如 有 人 / 因 其 饑 故 / 食 七 枚 煎 餅 / 食 六 枚 半 已 3．這個(gè)故事諷刺了怎樣的人？(3分) 諷刺了那種不究因果而鉆牛角尖、徒生苦惱的糊涂蟲(愚蠢的人)。 拓展閱讀 墨與硯 最要好的朋友往往也會(huì)鬧點(diǎn)別扭，墨與硯從來就是一對(duì)配合得很好的伙伴。據(jù)說，他們也有過一次矛盾。 有一天，黑墨忽然長(zhǎng)嘆一聲，對(duì)硯臺(tái)說：“老兄啊！我不想跟你廝守下去了。就憑我這副烏黑硬朗的身骨，到哪兒不受歡迎，干嗎要在你這塊小天地里轉(zhuǎn)一輩子呢？” “你這話是什么意思？”硯臺(tái)翻了翻眼皮，瞪著黑墨問

13、。黑墨昂起頭，傲慢地答道：“你這點(diǎn)小肚子，豈能容納我這塊大材？你瞧我稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下身子，就碰到你的腹壁；再一轉(zhuǎn)身，就要頂穿你的肚皮了。要是讓我出去，在桌面上或是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來！” “我勸你別好高騖遠(yuǎn)了，”硯臺(tái)笑了笑對(duì)黑墨說，“　　　　　　”“哼！你壓制我的才能這么多年了，難道還想壓我一輩子嗎？”黑墨拉長(zhǎng)了他那副黑面孔，氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問硯臺(tái)?！拔疫@是好心勸你，聽不聽由你?！? “不管你怎么說，我也要離開你！”說完，黑墨騰地跳出硯臺(tái)，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一邊轉(zhuǎn)一邊高聲對(duì)硯臺(tái)說；“今天，我要讓你看看我的能耐！瞧我轉(zhuǎn)得多靈活，多帶勁，簡(jiǎn)直就像在溜冰場(chǎng)上進(jìn)行滑冰表演一樣！

14、” 黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，卻一點(diǎn)墨汁也沒有。 硯臺(tái)誠(chéng)懇地說：“你不聽忠告，才吃了這個(gè)大虧。你把自己的能耐估計(jì)得太高了，其實(shí)，離開了水和我，你又有什么作為呢？快回來吧！” 黑墨重新跳進(jìn)硯臺(tái)，轉(zhuǎn)上幾圈，腳下就涌出了香噴噴的墨汁。從此以后，黑墨就安心在硯臺(tái)里轉(zhuǎn)磨，再也不想跳出去了。 1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這則寓言故事。(3分) 黑墨不滿足于硯臺(tái)這一方小天地，跳出硯臺(tái)吃了虧后，才安心地在硯臺(tái)里轉(zhuǎn)磨。 2．根據(jù)上下文，補(bǔ)全硯臺(tái)對(duì)黑墨說的話。(3分) 實(shí)踐證明，我們只有密切配合，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成。 3．結(jié)合生活

15、實(shí)際，談?wù)勀銖倪@則寓言故事中受到的啟示。(4分) 示例：在學(xué)習(xí)或生活中，很多事情需要團(tuán)隊(duì)合作才能創(chuàng)造最終的成功。比如打籃球時(shí)，隊(duì)員與隊(duì)員之間密切配合，才能打敗對(duì)手，贏得勝利。 核心素養(yǎng) 王麗同學(xué)在讀書會(huì)上給大家講了《伊索寓言》里《螞蟻和蟋蟀》的故事，請(qǐng)你猜猜它的寓意。(4分) 炎熱的夏天，食物豐富，花朵盛開，螞蟻們?nèi)允敲γβ德档毓ぷ髦?。蟋蟀天天唱著歌，快樂而悠閑。蟋蟀看到螞蟻們搬運(yùn)食物時(shí)滿頭大汗，就笑道：“喂！螞蟻先生，這么熱為啥不偶爾休息一下，像我這樣不是很好嗎？”螞蟻說：“我們要為過冬做準(zhǔn)備，實(shí)在沒有多余的時(shí)間唱歌、玩耍！”蟋蟀回答：“??！真是笨蛋！干嗎老想那么久以后的事呢！”冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹著，雪花飄著，螞蟻們?cè)诔怖镞^著悠閑的日子，蟋蟀只好躲在空空的洞穴里挨餓，挨凍。這時(shí)，它悲嘆道：“唉！夏天時(shí)我若像螞蟻先生那樣該多好?。　? 寓意：示例：要勤勞務(wù)實(shí)，一分耕耘，一分收獲；只有先認(rèn)真刻苦地工作，才能好好地享受快樂的生活；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 微寫作 大家讀懂了《穿井得一人》 的故事了嗎？你在生活中遇到過類似的情況嗎？在現(xiàn)在這樣一個(gè)信息時(shí)代，我們的生活中每天都充斥著種種信息，真假難辨。對(duì)此，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)你就此問題寫一篇作文。150字左右。(10分)