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1、武川二中武川二中 吳世旺吳世旺一、彈力和彈簧測力計一、彈力和彈簧測力計教學目標 知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，能正確使用測力。，能正確使用測力。通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法測力計的使用方法 知道形變越大，彈力越大。知道形變越大，彈力越大。1 1、形變、形變物體在力的作用下形狀或體積的物體在力的作用下形狀或體積的改變改變，叫做形變。，叫做形變。(1)彈性形變彈性形變當物體發(fā)生形變后，撤去外力能夠當物體發(fā)生形變后，撤去外力能夠完全恢復原狀的
2、形變稱為彈性形變。完全恢復原狀的形變稱為彈性形變。(2)塑性形變塑性形變撤去外力不能恢復原狀的形變撤去外力不能恢復原狀的形變想一想想一想 哪些物體能產(chǎn)生哪些物體能產(chǎn)生彈性形變？彈性形變？當拉長橡皮筋和當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？的手有什么感覺？2.彈力彈力(elastic force)物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力，物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力，這個力叫彈力。這個力叫彈力。（拉力、壓力都屬于彈力）（拉力、壓力都屬于彈力）觀察物體形變大小觀察物體形變大小與外力大小的關與外力大小的關系！系！3.3.作用在物體上的外力作用在物體上的外力越大越大，物體的形變就物體的形變就越大越大。
3、根據(jù)物體形變的大小可以測定力根據(jù)物體形變的大小可以測定力的大小的大小 結(jié)論結(jié)論探究：彈簧伸長長度與所受拉力的 關系注意注意發(fā)生發(fā)生彈性形變彈性形變的物體，當外力超過的物體，當外力超過一定的限度也會發(fā)生一定的限度也會發(fā)生塑性形變塑性形變，即，即撤去外力后，不能恢復原狀。撤去外力后，不能恢復原狀。彈簧伸長長度跟所受拉力成正比彈簧伸長長度跟所受拉力成正比結(jié)論結(jié)論觀察彈簧測力計觀察彈簧測力計2、彈簧測力計的構(gòu)造、彈簧測力計的構(gòu)造 1、彈簧測力計的作用、彈簧測力計的作用3、彈簧測力計的原理、彈簧測力計的原理4、彈簧測力計使用方法、彈簧測力計使用方法活動活動（討論圖（討論圖8-5“議一議議一議”）(1)彈
4、簧測力計的作用彈簧測力計的作用是測量力的大小的工具是測量力的大小的工具(2)彈簧測力計的構(gòu)造彈簧測力計的構(gòu)造提環(huán)、彈簧、指針、刻度盤、秤鉤提環(huán)、彈簧、指針、刻度盤、秤鉤(3)彈簧測力計的原理彈簧測力計的原理彈簧伸長長度跟所受拉力成正比彈簧伸長長度跟所受拉力成正比4、彈簧測力計、彈簧測力計5、彈簧測力計的使用方法、彈簧測力計的使用方法(1)了解測力計的量程，使用時不能了解測力計的量程，使用時不能 測量超過量程的力測量超過量程的力(2)觀察彈簧測力計的分度值觀察彈簧測力計的分度值(3)檢查指針是否指在零刻度線處，若不在，檢查指針是否指在零刻度線處，若不在，應調(diào)零應調(diào)零（4）使用前輕輕拉動掛鉤幾次，
5、看彈簧）使用前輕輕拉動掛鉤幾次，看彈簧是否伸縮自如。是否伸縮自如。(5)測量時，要使彈簧測力計受力方測量時，要使彈簧測力計受力方 向沿彈簧的軸線方向，觀察時，向沿彈簧的軸線方向，觀察時，視線必須與刻度盤垂直視線必須與刻度盤垂直讀出彈簧測力計讀出彈簧測力計的示數(shù)的示數(shù)活動活動練習使用彈簧測力計練習使用彈簧測力計1、用手拉秤鉤，使指針指在、用手拉秤鉤，使指針指在1N、5N,感受一下感受一下1N、5N的力有多大的力有多大2、將鉤碼和木塊分別掛在秤鉤上，讀出、將鉤碼和木塊分別掛在秤鉤上，讀出 它們對彈簧測力計的拉力它們對彈簧測力計的拉力3、把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計上的秤鉤、把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計上的秤鉤 上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時 拉力的大小拉力的大小頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約1.72N,30歲組的平均約歲組的平均約1.5N,40歲組的平歲組的平均約均約1.38N,60組的平均約組的平均約0.95N,10歲以下歲以下的平均約的平均約0.84N。作業(yè)：作業(yè)：2.預習第十二章第二節(jié)預習第十二章第二節(jié)1.課本課本P54 第第4題題
人教版物理九年彈力 彈簧測力計課件1
