（新課程標準卷地區(qū)專用）2014高考語文一輪 課時專練(十) 散文閱讀

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1、2014高考語文一輪課時專練（-新課程標準卷地區(qū)專用）：(十)　[散文閱讀] 一、閱讀下面的文字，完成題目。(25分) 迎　春 王鼎鈞 ①感恩節(jié)后，圣誕節(jié)前，自然美東地區(qū)總要降雪。事先，西北風(fēng)跑來開路，把千林黃葉收拾干凈，把千家萬家的大衣從衣箱里抖出來，把老公寓的暖氣鍋爐修好，把汽車換上雪胎，也拂亂了異國游子的千慮萬念，注入一腔冬愁。 ②我已三十多年沒見過平地上的雪景，當大雪壓下來時，我是憂郁之中的興奮，而興奮終于壓倒憂郁。來此后見到的第一場雪不大，地面淺如敷粉，恰可把人跡印上石板路。第二場雪十分壯觀，雪花如簾如幕在窗外深垂，整天整夜不曾撤除。夜色中雪簾的反光射入玻璃窗

2、，在室內(nèi)墻上跳動，使那幅“美國雙語教學(xué)分布圖”突出墻面。如果我是二十歲，我愿意在此憑窗而坐，從柔和而神秘的微光里看少女的紅唇。但我五十五歲，夢游癥已不藥而愈，斗室內(nèi)一無所有，只一縷詩魂若隱若現(xiàn)，漸淡漸遠。 ③第二天，起身看靜止的雪。不，是靜止的大地，靜止的世界，看雪神新繪的世界地圖，看它簡化一切線條、遮住一切顏色的大手筆。由此到地平，不知千里萬里。極東極西，只有風(fēng)起雪飛，茫茫如煙如霧。在故鄉(xiāng)，人們說雪是上帝給小麥送來的棉被，在這里，雪簡直是天神給大地縫制的新制服。地天相連，蒼茫一片。記得來美時曾在云絮中飛行，記得云層如新犁過的春畝，記得天空在我腳下，而我確信那是萬里積雪。而現(xiàn)在，在高樓公寓中

3、看雪，卻疑那都是云，此身漂浮太空，太空無邊無際無始無終，一失足即是永遠的降落，降落降落降落，在空氣摩擦中一身的原子分子七零八落。 ④但是在我的視界內(nèi)有一架鐵塔，孤零零的鐵塔，頂天立地的鐵塔，全身披掛著硬冰，臨風(fēng)呼嘯，屹立不搖。雪只能替它涂上顏色，不能抹掉它的形狀。這樣的建構(gòu)必定是在堅固的地面上經(jīng)營根基，深深地、緊緊地抓住大地。它好像是大地豎立的一個信物，誓言世上所有的不只是冰雪，宣稱雪外有物比雪更真實也更永久。 ⑤雪地上裸立的鐵塔使我想起一棵樹。一棵百年大樹。傳說中有這么一棵樹，在一家酒店門外，在大雪中挺立，行人走到樹下就可以聞到酒香，就不會凍死。我們曾經(jīng)拼命找這棵樹，我，跟那些在風(fēng)雪中佝

4、僂而前的伙伴。那是在千山萬水之外，另一處冰雪世界。那也是浩浩蕩蕩的大雪，混混沌沌的大雪，沒有方向，沒有距離，而我們一直行走。我們須眉皆冰，自己也奇怪自己還能走下去，走，只是為了一個傳說：站著不走就要化成冰柱。一線狼藉的腳印，風(fēng)過處立即掩沒，如同我們根本沒有移動位置，只在原地踏步，不論腳印多深。如果我們倒下，也會消失，不論我們的軀干有多大。如果我們站住，凝固，也是一樣，不問那血肉化成的冰柱多高?？墒牵瑩?jù)說，那棵百年大樹永不被雪埋沒，那家酒店也是，永遠放溢著酒香。我們一直走，一直找那香冽的酒氣。 ⑥這樣大的雪下過幾場，到三月，風(fēng)就從一把利刃變成一片擦臉的軟紙了。樹在迫害快要結(jié)束時才露出受害的樣子

5、，掙扎向上，疏枝蕭條，青里泛紅，這是生命的訊息。天邊密林里，樹以它們自己才聽得見的聲音喧嘩呼號。春樹年年綠綠，尋常見慣，只是那股氣勢，使我覺得隨時足以釀成意外。林邊林梢有鳥，各種各類。鳥是樹的喉舌，黎明即起，朗讀新生代的宣言，天復(fù)一天。 ⑦天復(fù)一天，直到枝頭結(jié)出小苞來，紅紅的，鼓鼓的，如初生的臘梅，外面也裹著一層蠟衣。這時，氣象臺仍然不斷警告還要降雪，但是蓓蕾不顧一切地漲大。這年的最后一場雪真的下起來，它仍然凌厲，但是攻不破蠟封的小小堡壘。樹葉在襁褓里生長，等待，緊緊卷成一團。然后，有一天，在艷陽高照下，蠟衣突然炸開，嫩葉欣欣伸展，轉(zhuǎn)眼間，滿枝新葉布置下滿眼春景。我在樹下呆望良久，這些樹這么

6、性急！這么勇敢！春尚未至，先伸出頭來迎接，爭先恐后，搶著在盛夏之前長好一樹濃蔭。 ⑧然后，任憑那些樹述說雪的掌故。 1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　)(　　) A．開篇景物描寫很有特色，語言活潑俏皮，但我們依然可以從描寫中感受到一種獨處異國他鄉(xiāng)的孤寂落寞之情。 B．文中的“鐵塔”富有象征意蘊，“鐵塔”在寒冷環(huán)境下的堅守，似在啟迪人們要堅守自己立身的根本，不忘所出。 C．作者由眼前的雪景聯(lián)想到過去為尋找一棵百年大樹，在風(fēng)雪中一直行走的情景，由實而虛，充實了文章的內(nèi)容。 D．文中的百年大樹是生命的象征，也是嚴冬中奔走的人們心底深處的一抹亮色和希望的萌芽，

7、這一形象感人至深。 E．本文用語準確精當，蘊含深刻哲理。如，用“伸出頭來迎接”表現(xiàn)生物爭先恐后、優(yōu)勝劣汰的生存哲理，啟人深思。 2．請用簡明的語言梳理這篇散文的脈絡(luò)。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．從語言表達的角度賞析“鳥是樹的喉舌，黎明即起，朗讀新生代的宣言，天復(fù)一天”這個句子。(6分) 答：_______

8、_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章結(jié)尾“然后，任憑那些樹述說雪的掌故”意蘊豐厚。請你結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，試做探究。(8分) 答：________________________________________________________________________ __________________________________

9、______________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成題目。(25分) 史可法的揚州 肖復(fù)興 揚州，一直是我向往的地方。40多年前，我讀到清人全祖望那篇著名的《梅花嶺記》，看到他記述的史可法壯烈殉國的場面：大兵如林而至之際，忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也！”勸之降，忠烈大罵而死。死前，他留下遺言：“我死當葬梅花嶺下?！鄙倌甑男?，被一腔壯懷激烈地燃燒著。揚州，在我的心里，是史可法的揚州，是一地梅花怒放的揚州。 真的來到揚州，已經(jīng)是十多年之后上個世紀的70年代末。那時的揚州，沒有如今那樣多的高樓大廈，史可法墓前的護城河那樣的清澈，河邊的楊柳在夏

10、日里濃蔭四溢，為史可法祠堂遮擋著驕陽的炙烤，祠堂前的小路，水洗過一樣干凈而幽靜。 只可惜，我來的季節(jié)不對，梅嶺沒有一朵梅花。 第二次來到揚州，是20年過后，上個世紀90年代末了。那是一次會議結(jié)束之后游覽瘦西湖和個園，在參觀個園的時候，我獨自一人悄悄地溜了出來。記憶中史可法墓應(yīng)該離個園不遠，果然，往北一走，很快就到了護城河邊，依然是楊柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅嶺下，依然只有我一個人。這樣更好，可以獨自一人和忠烈喁喁獨語。和瘦西湖的游人若織相比，這里的空曠和幽靜，也許正適合史可法。 還是沒看到梅嶺的梅花，不過，沒關(guān)系，好的風(fēng)景，杰出的人物，遙遠的歷史，永遠都在想象之中。

11、 2009年的初春，我第三次來到了揚州。真的是和史可法和揚州有緣，來揚州前不久，在國家大劇院看過昆曲《桃花扇》，那里面有史可法率兵于梅花嶺下“誓師”一段——史閣部言道：眾位請起，聽俺號令，你們?nèi)笋R，一千迎敵，一千內(nèi)守，一千外巡。上陣不利，守城；守城不利，巷戰(zhàn)；巷戰(zhàn)不利，短接；短接不利，自盡。面對清兵的入侵，史可法表現(xiàn)出的民族氣節(jié)，讓今人嘆為觀止，甚至汗顏。是他讓揚州這座城市充滿血性，蕩漾著歷史的波紋漣漪。 我一直以為，揚州區(qū)別于一般的南方城市，區(qū)別于那種小橋流水的婀娜多姿。由于地理的關(guān)系，它地處江蘇的北大門，照史可法說是“江南北門的鎖鑰”。所以，揚州不僅具有江南一般小城女性的嫵媚，同時具

12、有江南一般小城沒有的男性的雄偉。無疑，史可法為揚州注入了這樣雄性的激素，壯烈的舍生取義，慘烈的揚州十日，讓這座城市氣吞吳越，拒絕后庭花和脂粉氣，讓揚州不僅有精致的揚州炒飯、揚州灌湯包和揚州八怪，而且有了遙想當年鐵馬秋風(fēng)把欄桿拍遍的想象空間，有了可以反復(fù)吟唱的英雄詩篇的清澈韻腳。 沒錯，史可法讓揚州不僅是一幅畫，而且是一首詩。 這次來因有朋友的陪伴和解說，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱聯(lián)：數(shù)點梅花亡國淚，二分明月故臣心。古風(fēng)盈袖，很是沉郁。梅花仙館外另一副今人的抱柱聯(lián)：萬年青史可法，三分明月長存。嵌入史可法的名字，互為鏡像，做今古的借鑒，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法

13、墓。墓前有石碑和牌坊，墓頂有草覆蓋，被人們稱之為“忠臣草”。 享堂西側(cè)有晴雪軒，里面藏有史可法的遺墨。史可法的書法是真正的書法，草書行書都有，氣遏行云，韻擊流水。他的遺書最是讓我心動，他的第三封遺書，僅僅三句：“可法死矣！前與夫人有定約，當于泉下相候也！四月十九日，可法手書?！笨梢哉f是史可法短促一生中最精彩的絕句。墨跡點點，也是血跡斑斑，幾百年來依然色澤如潤，氣韻如生，鮮活如昨。6天后，這一年，即1645年4月25日，史可法殉國。次年清明前一日，他的副將，也是他的義子史德威，在他誓師和血戰(zhàn)的梅花嶺下，為他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。 走出晴雪軒，來到梅嶺下，春梅未開，冬梅正殘，斷

14、紅點點，飄落枝頭，一種哀婉的氣氛，襲上心頭。好在祠堂東側(cè)桂花廳前，有紫藤和木香各一架，過些日子就會次第開花，一紫一黃，分外好看。到了秋天，祠堂大門前那兩株古銀杏樹金黃色的落葉會落滿一地，落滿祠堂的瓦頂，更是壯觀。如果說梅花是史可法的靈魂，那滿祠堂種植的紫藤、木香、銀杏、桂花、芍藥、蔥蘭，就都是揚州人的懷念和心情。 在揚州，還留下了這樣特殊而別具情感的地名：史可法路、螺絲及頂街(摞尸及頂?shù)闹C音，當年史可法抗敵，巷戰(zhàn)血拼時尸體一個摞一個到城墻頂)，以及史可法曾經(jīng)居住過的轅門橋。揚州人把對史可法的紀念滲透進他們的生活，刻印在他們走的路上和日子里，那是揚州人在心底里為史可法吟唱的安魂曲。 揚州，不

15、管到什么時候，真的都是史可法的揚州。 (摘自《人民文學(xué)》，有刪節(jié)) 5．下列對這篇散文內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．作者引用全祖望的《梅花嶺記》片段，生動再現(xiàn)了史可法的犧牲場景，表達了對英雄的崇敬，解釋了向往揚州的原因。 B．作者之所以寫出前兩次游覽史可法祠堂時游人稀少，是為了與下文第三次來游覽史可法祠堂時的情況形成鮮明對比。 C．史可法祠堂里兩副對聯(lián)，都富有詩情畫意，巧用比興與對仗，用明月象征史可法，含蓄地贊美了史可法對揚州城的熱愛。 D．國家大劇院演出《桃花扇》，史可法的唱詞體現(xiàn)了英勇無畏和誓死抗敵的精神，史可法也已成為各種藝術(shù)所刻畫的形象。 E．這篇

16、文章，寫了作者前后三次游覽史可法祠堂的經(jīng)歷，最后一次因為距離現(xiàn)在時間比較近，所以濃墨重彩地加以敘寫。 6．賞析文中兩個畫線句。(6分) (1)好的風(fēng)景，杰出的人物，遙遠的歷史，永遠都在想象之中。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)墨跡點點，也是血跡斑斑，幾百年來依然色澤如潤，氣韻如生，鮮活如昨。 答：_________

17、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．作者為什么說揚州是“史可法的揚州”，請結(jié)合全文作簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________

18、________________________ ________________________________________________________________________ 8．請結(jié)合文中對“梅花”的敘寫，探究“梅花”在文中的意蘊及作用。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

19、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練（-新課程標準卷地區(qū)專用）：(十) 1．BD　[解析] 答B(yǎng)給3分，答D給2分，答A給1分，答C、E不給分。A.“孤寂落寞”不夠貼切，主要應(yīng)該是引發(fā)鄉(xiāng)愁(思鄉(xiāng)之情)。C.“百年大樹”是“傳說”，不是過去的生活經(jīng)歷。E.“蘊含深刻哲理”不準確，應(yīng)為“充滿感情”；“優(yōu)勝劣汰”也不準確。 2．①由

20、異國降雪聯(lián)想家鄉(xiāng)雪景；②由眼前雪景產(chǎn)生各種聯(lián)想；③以雪中樹木生長點明題旨。 [解析] 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力，能力層級為C級。分析行文思路的前提是理清文章的結(jié)構(gòu)，可借助標志詞、過渡詞(句段)、總括句等。分析時可以線索為“綱”，綱舉目張，也就理出作者的思路了。注意抓住原文的關(guān)鍵詞句。 3．①運用比喻手法，將“鳥”比作“樹的喉舌”，揭示二者的依存關(guān)系，十分貼切，給人深刻的印象。②運用擬人手法，通過“起”“朗讀”等詞語將鳥人格化，生動形象。 [解析] 賞析句子時，如果句子有明顯的修辭手法要指出手法、說出表達效果。如果沒有修辭手法再從其他手法、句式、用詞角度考慮。 4．①雪覆蓋大地想遮住一

21、切，反而襯托了樹的生機與活力。樹憑著對春天的渴望而堅守，在嚴寒中長出滿枝新葉迎接春天，最終以勝利者的姿態(tài)回首過去，“述說著雪的掌故”，充滿著自豪驕傲之情。有托物言志之意。②“樹”也是身在異國他鄉(xiāng)的人們(游子)的象征，他們始終心懷對故土的熱愛，堅守自己的追求和信仰，面對歲月的風(fēng)雪，憑著堅守與奮斗迎接“人生的春天”，自然也會帶著欣慰和釋然敘說過去。 是借物抒情之筆。 [解析] 本題考查探究問題，提出自己的見解的能力，能力層級為F級。首先確認該句在文中的位置。該句是全文的結(jié)尾句，是全文的總結(jié)句，是情感表達的高潮句；所以要結(jié)合全文的主旨和情感來組織答案。 5．AD　[解析] 選A項3分，選D項2分

22、，C項1分。選B項、E項不給分。D項，“史可法也已成為各種藝術(shù)所刻畫的形象”，以偏概全。C項，“都富有詩情畫意”，與對聯(lián)的莊嚴與崇敬不符；“含蓄地贊美了史可法對揚州城的熱愛”，不妥當。B項，第三次游覽，作者并沒有提及游人多少，所以說形成鮮明對比不妥當。E項，詳寫第三次游歷，是為集中抒發(fā)感情、表達主旨服務(wù)。 6．(1)①內(nèi)容上，這句話是作者的自我寬慰，同時也寓含著哲理，表明了人們對美好事物的追求，是無止境的。②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，上承未見到梅花的遺憾，自然引發(fā)下文寫他人和自己對史可法這一英雄人物的無限追慕。(3分) (2)用比喻手法，把墨跡比作血跡，表現(xiàn)史可法的悲壯之情；用排比手法，通過描寫墨

23、跡如新，表明史可法的精神永存。整個句子，表達了作者對史可法的敬仰之情。(3分) [解析] 本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩語句的表現(xiàn)力的能力。理解句子需要理解形象和抽象的句子，也就是抽象的句子要具體化，形象的句子要抽象概括。第一句可先理解字面意思，然后再結(jié)合主旨進行理解，也要說一下結(jié)構(gòu)上的作用。第二句是明顯的比喻句，要從比喻修辭角度賞析。 7．①史可法在揚州壯烈犧牲，從此，史可法和揚州形成密切關(guān)聯(lián)。(2分)②史可法讓揚州城在嫵媚之外，增添了男兒血性與英雄豪氣。(2分)③揚州人種花植木、命名街道，都體現(xiàn)了揚州人已經(jīng)把對史可法的紀念滲透進日常生活。(2分) [解析] 本題考查理解文章

24、內(nèi)容及篩選信息的能力，需要根據(jù)全文作出概括，應(yīng)說出史可法和揚州的關(guān)聯(lián)。 8．意蘊：(2分)梅花，象征史可法的堅貞不渝的精神，象征后人對英雄的追思仰慕之情，也象征揚州城的高潔之美。(答對兩點給2分) 作用：(6分)①“梅花”是作者結(jié)構(gòu)文章的線索。②表現(xiàn)史可法這個人物形象，寫梅花，是為了塑造史可法形象服務(wù)的。③作為史可法祠堂的環(huán)境，烘托出一種哀婉的氛圍，表達作者憑吊時的心情。④設(shè)置懸念，作者向往著一地梅花怒放的揚州，領(lǐng)起全文，接著寫兩次未見梅花，心懷遺憾，為下文設(shè)置懸念。(答出三點即可得6分) [解析] 本題考查賞析散文的內(nèi)涵、意蘊。要在理解全文主旨的基礎(chǔ)上，對作者的觀點進行歸納、概括。作者在文中主要講了史可法，梅花是高潔的象征，也就是象征著史可法的高潔，在全文中反復(fù)出現(xiàn)，是全文的線索。作用還要考慮到結(jié)構(gòu)上的作用，寫作者兩次未見梅花，為下文設(shè)置懸念