延續(xù)文化血脈 9

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1、單位 撫順市第十八中學(xué) 講授教師 孟微 授課時間 2019.5.20 課題 第五課 第一框題 延續(xù)文化血脈 年級 九年 課 型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀 目 標(biāo) 感受中華文化的魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華傳統(tǒng)美德的情感；樹立民族自信心和自豪感，堅定文化自信。 能 力 目 標(biāo) 提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和運用能力，傳承、踐行中華傳統(tǒng)美德。 知 識 目 標(biāo) 了解中華文化的內(nèi)涵，懂得文化自信的重要意義。知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，懂得美德的力量在于踐行。

2、 教學(xué) 重點 弘揚中華文化 踐行中華美德 教學(xué) 難點 如何堅定文化自信 教具 多媒體 教法 討論法、引導(dǎo)法、總結(jié)歸納法 學(xué)法 合作探究法、情境體驗法、歸納總結(jié)法 教學(xué) 過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 導(dǎo) 入 新 課 第五課 第一框題 延續(xù)文化血脈 播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看《中國詩詞大會》節(jié)目片段，談感受。 觀看視頻 暢談感受 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，并導(dǎo)出課題。 目 標(biāo) 實 施 目

3、標(biāo) 實 施 一、中華文化根 1、中華文化的特點 （1）中華文化的內(nèi)容 （2）中華文化的特點 （3）各族人民創(chuàng)造了 燦爛的中華文化 2、中國特色社會主義文 化的豐富內(nèi)涵 3、堅定文化自信 活動1、材料感悟 ①指導(dǎo)學(xué)生向美國女孩介紹中華文化。 ②展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中華文化的內(nèi)容和特點。 ③引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，中華文化的創(chuàng)造者。 活動2、“探究與分享” ①出示自學(xué)指導(dǎo)，播放視頻，指導(dǎo)學(xué)

4、生小組討論，集體歸納知識點。 ②展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納增強(qiáng)民族的文化自信方法。 介 紹 中華文化 觀看圖片 思考總結(jié) 明確觀點 識記結(jié)論 觀看視頻 小組討論 探究新知 歸納總結(jié) 思考感悟 歸納總結(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，激發(fā)學(xué)生感受中華文化的獨特魅力。 幫助學(xué)生樹立民族自豪感。 培養(yǎng)學(xué)生從資料中收集整理有效信息 的能力，突出教學(xué)重點。 培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力，突破教學(xué)難點。 二、美德萬年長 1、中

5、華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵 2、中華傳統(tǒng)美德的地位 及作用 3、美德的力量在于踐行 活動3、走進(jìn)傳統(tǒng)美德 引導(dǎo)學(xué)生暢談傳統(tǒng)美德，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵。 活動4、情境探究 多媒體顯示《朱子家訓(xùn)》《弟子規(guī)》摘錄，引導(dǎo)學(xué)生談理解，指導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的地位和作用。 活動5、尋找美德榜樣 引導(dǎo)學(xué)生講述美德榜樣的實例，明確踐行中華美德的具體做法。 列舉中華 傳統(tǒng)美德 的例子 思考交流 理解感悟 講故事 明道理 懂實踐 提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生

6、熱愛中華傳統(tǒng)美德的情感。 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。 強(qiáng)化情感共鳴，實現(xiàn)情感升華，倡導(dǎo)知行統(tǒng)一的理念。 課堂 小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生暢談本課收獲 暢談收獲與感受 培養(yǎng)學(xué)生歸納、表達(dá)能力 課堂 訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生答題 思考后，做題鞏固 學(xué)以致用 板 書 設(shè) 計 5.1延續(xù)文化血脈 教 后 記 詳見后面附錄 課后反思： 本節(jié)課是去年市評優(yōu)課后，再上的一堂校觀摩課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個鍛煉的機(jī)會，讓我可以針對評優(yōu)課上課時的不足，進(jìn)行完善。以下就是我對這節(jié)課的

7、進(jìn)一步反思： 一、成功之處 1、很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 我在新課程教材觀的指引下，能夠靈活的運用和處理教材，由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭辈延嘘P(guān)材料更好地溶入到我的課件當(dāng)中。這堂課的教材設(shè)計是螺旋上升的，穿插了許多視頻和圖片，按本節(jié)課的內(nèi)容分成了中華文化根、美德萬年長兩大部分，讓學(xué)生由淺入深地完成教學(xué)目標(biāo)。 2、營造了輕松課堂氛圍。 這節(jié)課的設(shè)計，我利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的教學(xué)情境，讓學(xué)生參與其中，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、提高了學(xué)生的參與意識。 這節(jié)課我主要采用自主合作探究式學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生想、做、說的機(jī)會，課堂充滿了民主、和諧、愉快的氛圍，學(xué)

8、生表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情。課堂上我能夠比較全面的關(guān)注學(xué)生個體，學(xué)生的知識獲得不是被動接受的，而是在我引導(dǎo)下通過自己探索、感悟，主動獲得的，這充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，從中培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和自學(xué)能力，使學(xué)生掌握了適應(yīng)實際需要的基本技能。整個教學(xué)過程，我始終是以一個交流者、傾聽者、建議者的身份出現(xiàn)，通過言談和傾聽與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通和交流，與學(xué)生一起分享問題探索中的快樂，力圖達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教學(xué)效果，這是我應(yīng)當(dāng)努力追求的一種教學(xué)藝術(shù)。 二、缺憾之處 1、教師的應(yīng)變能力還應(yīng)提高。 在學(xué)生回答問題時，我的反應(yīng)能力還有待加強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生的回答，和我的課堂預(yù)設(shè)不一樣時，我應(yīng)當(dāng)及時、靈活地引導(dǎo)學(xué)生，回歸到活動問題上來。這也是以后課堂教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)努力提高的一個重要方面。 2、教學(xué)語言的運用不夠完完善。 在具體教學(xué)過程中，有些過渡語顯得生硬，使各個環(huán)節(jié)之間的銜接顯得不太自然，不能很好地調(diào)動學(xué)生的情緒。對于學(xué)生的評價語言，也有些單調(diào)不夠靈活。 每一次上公開課，對于我自己都是一次挑戰(zhàn)，更是一次收獲。課后反思則是把這些收獲，進(jìn)行更完整、更系統(tǒng)地體現(xiàn)。我深深地知道，撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣對于自身教學(xué)水平和能力的提高有著不可忽視的作用，它督促著我在思考中進(jìn)行自我鞭策，在今后的教學(xué)中，我要在不斷地實踐反思、再實踐再反思中，爭取更大的進(jìn)步。