筆情墨意抒胸臆美術(shù)教案

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1、筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆 1 1課課題題課課型型三三維維目目標(biāo)標(biāo)知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法第 3 課 筆情墨意抒胸臆造型表現(xiàn)課課時時第一課時通過寫意花鳥畫作品欣賞，理解筆墨的表現(xiàn)語言，感悟?qū)懸饣B畫“借物抒情，托物言志”的藝術(shù)特色。掌握寫意花鳥畫的一般構(gòu)圖法則，能夠大膽地運(yùn)用筆墨工具，表現(xiàn)墨與色的變化效果，創(chuàng)作形象生動的蔬果寫意畫抒發(fā)胸臆。感知一草一木皆有情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備以寫生為基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式，破墨技法中筆的干濕變化與墨色融合美術(shù)作品中滲透的藝術(shù)家個人情感的

2、審美性。教學(xué)課件、多媒體課件，生宣、毛筆、顏料、墨汁等國畫配套工具。一一 組織上課組織上課本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經(jīng)典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級學(xué)生嘗試、體驗中國寫意花鳥的筆情墨意。二二 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課為寫意花鳥畫的發(fā)展史及分類賞析寓情于物的表現(xiàn)形式，“四君子”“歲寒三友”的人格化特征。導(dǎo)入課題三講授新課三講授新課中國人對自然的深厚感情由生活的關(guān)聯(lián)演繹成藝術(shù)的表現(xiàn)，藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了花和鳥本身。傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸

3、?；B畫的技法：寫意工筆。1 1四君子：梅、蘭、竹、菊合稱四君子：梅、蘭、竹、菊合稱“四君子四君子”，成為一種人格品性的文，成為一種人格品性的文化象征。畫家常常用化象征。畫家常常用“四君子四君子”來標(biāo)榜其清高的品德。來標(biāo)榜其清高的品德。梅凌霜傲雪、鐵骨冰心。蘭空谷幽香、志潔行芳。竹虛空勁節(jié)、寧折不屈。菊隱逸淡泊、清雅高潔。2 2歲寒三友：松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒怒放，在寒冬時節(jié)保持頑歲寒三友：松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒怒放，在寒冬時節(jié)保持頑強(qiáng)的生命力，故稱為強(qiáng)的生命力，故稱為“歲寒三友歲寒三友”，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也，是中國傳統(tǒng)文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠貞的友誼。借以比喻忠

4、貞的友誼。3 3墨色：古人云墨色：古人云“運(yùn)墨而五色具運(yùn)墨而五色具”，古代畫論中有，古代畫論中有“五墨五墨”“”“六彩六彩”之之分。分。4 4墨法：破墨、積墨、墨破色、色破墨、潑墨的技法實踐。墨法：破墨、積墨、墨破色、色破墨、潑墨的技法實踐。寫意畫（freehandbrushwork）是用簡練的筆法描繪景物，融詩、書畫、印為一體的藝術(shù)形式四四 欣賞作品欣賞作品徐渭，字文清，后改字文長，別號青藤、天池、田水月等，山陰人。山水、人物、花鳥、竹石無所不工，以花卉最為出色，公認(rèn)為青藤畫派之鼻祖。徐渭的繪畫新穎奇特，打破了花鳥畫、山水畫、人物畫的題材界限，水墨大寫意花鳥用筆狂逸，用墨淋漓多變，是寫意花鳥

5、畫成熟的標(biāo)志，對后世的影響較大。雜花圖卷明代徐渭尋常生活，濃郁的情趣欣賞作品,水云.潘天壽用筆：畫面上以極度簡練概括的筆墨來表現(xiàn)水云，外貌粗疏而內(nèi)蘊(yùn)渾厚，舍棄了具象的羈絆，用筆肆意，筆力老辣遒勁，意境深邃。用墨：沒有細(xì)節(jié)刻畫，通篇都以狂放的淋漓水墨抒寫，渾重而含蓄。特色：畫面虛實相生，黑白相濟(jì)，疏處可走馬，密處不容針，體現(xiàn)了“大處著眼，小心收拾”的寫意花鳥畫的表現(xiàn)方法。吳昌碩曾說：“奔放處要不離法度，神微處要照顧到氣魄。”由于吳昌碩書法、篆刻功底深厚，把書法、篆刻融入繪畫，形成了富有金石味的獨特畫風(fēng)。學(xué)生實踐，情感的抒發(fā)作業(yè)要求：運(yùn)用大師作品中的蔬果造型，嘗試重組畫面，完成一幅自己心中的花鳥畫

6、。展示評價：嘗試用別具一格的裝裱方式來展示自己的臨摹作品，同學(xué)之間交流流學(xué)習(xí)體會。五五 課堂小結(jié)課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了中國畫中的寫意畫法，寫意畫指用簡練的筆墨描繪物象的神韻，抒發(fā)畫家的情感?！肮P墨”在寫意畫里，不僅指工具材料，還是畫家在繪畫過程中用筆用墨的技巧及表現(xiàn)。中國畫用線與書法的點畫互為表里，每筆有起落、粗細(xì)、虛實、剛?cè)嶂?，筆與筆之間又有呼應(yīng)、顧盼、聚散、連斷的關(guān)系，用筆不僅塑造物象，同時也表達(dá)了情感。因此，同樣的筆、墨、色、紙在不同的畫家手里，會表現(xiàn)出不同的意境與情趣。板板書書設(shè)設(shè)計計筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆1 1 四君子四君子歲寒三友歲寒三友2 2 欣賞作品欣賞作品雜花圖卷明

7、代徐渭水云.潘天壽3 3 寫意畫中的用筆用墨寫意畫中的用筆用墨課后作業(yè)課后作業(yè)教教 學(xué)學(xué) 后后 記記完成一幅自己心中的花鳥畫。完成一幅自己心中的花鳥畫。本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了花和鳥本身。筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆 2 2課課題題課課型型三三維維目目標(biāo)標(biāo)知識與技能知識與技能第 3 課 筆情墨意抒胸臆造型表現(xiàn)課課時時第二課時通過欣賞花鳥畫作品，理解寫意花鳥畫的筆墨神韻與“借物抒情”的特點。過程與方法過程與方法能夠運(yùn)用國畫工具親身體

8、驗用筆用墨的變化，會用寫意畫的手法創(chuàng)作身邊的蔬菜水果。提高學(xué)生的審美能力與觀察力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化與美好生活的情感。把握用筆用墨的特點與各種破墨法。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備理解寫意花鳥畫的“托物言志、借物抒情、揮灑胸臆”的特征。書本、多媒體課件、芭蕉葉、多種蔬果、國畫工具材料等。一一 組織上課組織上課本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經(jīng)典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級學(xué)生嘗試、體驗中國寫意花鳥的筆情墨意。二二 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課本課通過欣賞一些代表性的作品，展示寫意

9、畫的簡練概括、表現(xiàn)神韻、借物抒情的特點。這些作品充滿了生活情趣，反映了時代精神，受到人們的普遍喜愛。三講授新課三講授新課1 1、國畫的用筆、用墨方法、國畫的用筆、用墨方法筆墨筆墨，是中國畫的特色，精華所在，沒有筆墨不能稱其為中國傳統(tǒng)分類：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸?；B畫的技法：寫意工筆。畫，筆墨一詞從廣義上講，指利用墨色在宣紙或絹帛上形成的干濕與濃淡變化和用筆不同所達(dá)到的畫面氣象，色彩、章法、意境、品味等諸方面的繪畫語言。狹義的筆墨專指用筆、用墨的技巧。用筆，用筆，古畫品錄中六法：骨法用筆。是指用筆要有力度，有骨氣，心隨筆轉(zhuǎn)，意在筆先。具體說來即提、按、順、逆、正、側(cè)、藏、露、快、慢等。用

10、筆要講究提按、順逆、快慢、轉(zhuǎn)折、正側(cè)、藏露等變化。用墨，用墨，有光彩、講層次，求變化。對墨的要求，清、潤、沉、和。清，層次分明。潤，墨色滋潤。沉，不浮躁。和，相互融和。潑墨法潑墨法：用毛筆飽蘸濃淡相宜的水和墨，大膽落于紙上。積墨法積墨法：由淡和深（待墨干后）層層添加。破墨法破墨法：先畫一種墨，未干時再破以不同的墨，可以濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色。2 2、花鳥畫的特點、花鳥畫的特點創(chuàng)作方法上強(qiáng)調(diào)意在筆先；造型上似與不似之間；構(gòu)成上計白當(dāng)黑，以少勝多；表現(xiàn)上以書法入畫，強(qiáng)調(diào)意筆；形式上詩書畫印融為一體等。3 3、齊白石簡介、齊白石簡介近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木

11、工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅長畫花鳥、蟲魚、山水、人物擅長畫花鳥、蟲魚、山水、人物，衰年變法，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石繪畫最大的特色就是一生不搞妄作，沒見過的東西，沒有仔細(xì)研究過的東西，他不畫。第二大特色就是崇尚自然，入他畫的大都是自然界中極普通的東西。4 4、體驗與總結(jié)、體驗與總結(jié)學(xué)生用獨特的國畫工具來熟悉各種用筆用墨方法，總結(jié)出寫意花鳥畫的筆墨特點。5 5、欣賞與分析、欣賞與分析欣賞經(jīng)典的寫意花鳥畫作品，采用欣賞、討論、師生交流的方式。運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在自主研究的基礎(chǔ)上，通過疑問、討論、交流、釋疑等方式，體味探

12、索知識的樂趣。在欣賞的同時，應(yīng)帶著問題進(jìn)行，使探索更有目的性。可設(shè)置以下問題：花鳥畫的一花鳥畫的一種，花鳥畫中種，花鳥畫中的畫法中有的畫法中有“工筆工筆”、“寫寫意意”、“兼工帶兼工帶寫寫”三種。而三種。而寫意花鳥畫即寫意花鳥畫即用簡練概括的用簡練概括的手法繪寫對象手法繪寫對象一種畫法。一種畫法。1.什么叫寫意花鳥畫？2.大家猜猜是誰的作品？3.說出這幅作品帶給你什么感受？4.請大家討論畫面中竹子的用筆用墨四、實踐與創(chuàng)作四、實踐與創(chuàng)作創(chuàng)作的核心是讓學(xué)生體驗寫意畫水墨淋漓的特點。抓住蔬果的神韻特點，用水墨表現(xiàn)并可以加上色彩。老師要強(qiáng)調(diào)大膽創(chuàng)作，怎么蘸墨色，怎么調(diào)色、怎么整體入手逐步深入細(xì)節(jié)，體會

13、齊白石提出的“似與不似之間”的精髓。完成的蔬果旁還可以做適當(dāng)?shù)穆淇?、蓋章，使畫面更完整。五、展評與延伸五、展評與延伸讓學(xué)生把自己創(chuàng)作的作品貼于展板上，相互交流畫面的筆墨特點、神韻等，并突出花鳥畫是我國民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史和獨特的民族風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國最可貴的藝術(shù)遺產(chǎn)六課堂小結(jié)六課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了中國畫中的寫意畫法，花鳥畫是我國民族繪畫的重要組成部分，以悠久的歷史、獨特的民族風(fēng)格、極高的藝術(shù)價值影響于世界畫壇，是我們偉大祖國最可貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。希望每位同學(xué)課后繼續(xù)研究和創(chuàng)作寫意花鳥畫，讓她煥發(fā)新的光彩！板板書書設(shè)設(shè)計計筆情墨意抒胸臆筆情墨意抒胸臆1 1、國畫的用筆、用墨方法、國畫的用筆、用墨方法2 2、花鳥畫的特點花鳥畫的特點3 3、欣賞與分析、欣賞與分析4 4、實踐與創(chuàng)作、實踐與創(chuàng)作課后作業(yè)課后作業(yè)教教 學(xué)學(xué) 后后 記記通過自己解讀大師作品，嘗試臨摹一幅完整的大師的蔬果作品。本課主要以寫意花鳥畫為主，通過簡練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了花和鳥本身。