語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首（春夜喜雨、游園不值）》教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首（春夜喜雨、游園不值）》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首（春夜喜雨、游園不值）》教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首（春夜喜雨、游園不值）》教學(xué)設(shè)計(jì) 4古詩(shī)二首（春夜喜雨、游園不值） ???? ????教學(xué)目標(biāo)： ????1．運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；自主積累詞語(yǔ)。 ????2．有感情地朗讀課文，背誦課文。 ????3．感悟詩(shī)句的意思，并能展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境，感受春天的美好，體會(huì)作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。 ???? ????教學(xué)重點(diǎn)： ????朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩(shī)的意境，感受春天的美好。 ???? ????教學(xué)難點(diǎn)： ????感悟詩(shī)句的意思，展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)的意境。 ???? ????教學(xué)準(zhǔn)備

2、： ????1．課前布置學(xué)生收集有關(guān)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 ????2．掛圖、課文朗讀帶、錄音機(jī)。 ???? ????教學(xué)時(shí)數(shù)： ????2課時(shí) ???? ????教學(xué)過(guò)程： ???? ????第一課時(shí) ???? ????一、談春雨，導(dǎo)入課文。 ????1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，現(xiàn)在正是春天。我們說(shuō)春天的美景是一首優(yōu)美的歌曲，那么，春雨就是這歌曲中調(diào)皮動(dòng)聽(tīng)的音符。人們?yōu)槭裁聪矚g春雨，春雨有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們平時(shí)都善于觀察，大家說(shuō)說(shuō)你觀察到的春雨吧！ ????學(xué)生談春雨。 ????2．導(dǎo)入課文，簡(jiǎn)介詩(shī)人。 ????一個(gè)春天的夜晚，下起了雨，一位大詩(shī)人抑制不住對(duì)春雨的喜愛(ài)，寫(xiě)下

3、一首贊美春雨的詩(shī)。這位詩(shī)人就是唐代“詩(shī)圣”杜甫，這首詩(shī)就是我們今天要學(xué)的《春夜喜雨》。有的同學(xué)課前查閱了資料，了解了杜甫的生平和他的詩(shī)歌風(fēng)格，有這方面資料的同學(xué)和大家交流。你還讀過(guò)杜甫的哪些詩(shī)？ ????二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。 ????1．教師范讀古詩(shī)，簡(jiǎn)介這首古詩(shī)。 ????提問(wèn)檢查學(xué)生課外收集資料、預(yù)習(xí)課文情況：你在課外了解了哪些有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)？ ????簡(jiǎn)介《春夜喜雨》的體裁：《春夜喜雨》是一首五言律詩(shī)。律詩(shī)共八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。 ????2．自由讀《春夜喜雨》，小組合作學(xué)習(xí)。 ????要求：①正確朗讀這首詩(shī)。 ????②結(jié)合你所知道的資料，試?yán)斫庠?shī)句的大概

4、意思。 ????③提出不懂的問(wèn)題。 ????3．檢查自學(xué)情況： ????（1）糾正字音：指名讀詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他是否做到正確流利。 ????讀準(zhǔn)下列字音：甫fǔ乃nǎi俱jù苔tái扣kòu ????（2）提問(wèn)：這首詩(shī)寫(xiě)于什么時(shí)候？什么地方？（春天的一個(gè)雨夜。詩(shī)人住在成都——從書(shū)上對(duì)“錦官城”的注釋可以知道杜甫住在成都。） ????（3）說(shuō)一說(shuō)自己讀了詩(shī)的初步感受，提出不懂的字、詞，在班上交流。 ????了解下列一些字詞的意思： ????乃：就。 ????發(fā)生：在詩(shī)中的意思是雨降落、降臨。 ????潛：暗暗地，悄悄地。 ????徑：小路。 ????花重：花因沾著雨

5、水，顯得飽滿沉重的樣子。也指花兒開(kāi)得繁盛?！爸亍弊xzhòng。 ????三、朗讀感悟，體會(huì)意境。 ????（一）朗讀課文，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和感情讀這首詩(shī)。 ????討論：題目是“春夜喜雨”，應(yīng)該用歡喜輕松的語(yǔ)氣讀，讀出對(duì)春雨的喜愛(ài)。 ????練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。 ????（二）詩(shī)人為什么喜愛(ài)春雨呢？詩(shī)句中并沒(méi)有一個(gè)“喜”字，詩(shī)人喜悅的心情表現(xiàn)在哪兒呢？ ????教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)意境。 ????1．感悟“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 ????雨知道時(shí)節(jié)，在這春天正需要它的時(shí)候下起來(lái)了。這里用了什么樣的修辭手法？ ????（擬人。把雨擬人化，表現(xiàn)了

6、詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)。） ????2．著重體會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。 ????（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解。 ????（2）教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來(lái)，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)萬(wàn)物。大家想想：春雨有什么好處？ ????（春雨使花草樹(shù)木莊稼得以發(fā)芽、生長(zhǎng)，春雨為大地創(chuàng)造了生機(jī)，給人們帶來(lái)了希望。） ????春雨有這么重要的作用，但是她“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，她一點(diǎn)也不因?yàn)樽约旱墓诙鴱垞P(yáng)喧鬧、大造聲勢(shì)。你們難道不覺(jué)得春雨具有一種可貴的品格嗎？ ????（春雨具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。） ????（3）那么這時(shí)詩(shī)人心中充滿了什么感情？ ????（對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美。） ????所以，

7、讓我們帶著這種感情再來(lái)好好品讀這兩句詩(shī)吧?。▽W(xué)生有感情地讀頷聯(lián)兩句。） ????3．學(xué)習(xí)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”。 ????大家展開(kāi)想象：詩(shī)人可能先是在屋里，聽(tīng)到春雨輕輕灑落的聲音，他心情十分愉快。接下來(lái)，他怎么做？ ????（詩(shī)人推開(kāi)屋門(mén)走了出去。從“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”可以看出詩(shī)人可能走出了屋，看到了野外、江面的景象。） ????說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)兩句的意思。 ????4．想象“曉看紅濕處，花重錦官城”。 ????（1）最后兩句也是詩(shī)人看到的嗎？為什么？ ????（最后兩句是詩(shī)人想到的。從“曉看”知道詩(shī)人是在想：第二天早晨可以看到……） ????說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩句的理解。 ????

8、（2）聯(lián)想：詩(shī)人看到了這場(chǎng)及時(shí)雨，他不禁想到第二天早晨，一定可以看到城里的花兒都開(kāi)了。那一朵朵花沾著雨水，顯得沉甸甸、紅艷艷的。其實(shí)呀，詩(shī)人想到的可能還不止這些呢，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象，詩(shī)人可能還想到了什么。如果是你，你還會(huì)想些什么？ ????（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，如詩(shī)人可能想到農(nóng)民會(huì)在雨后播種，麥苗喝飽了雨水又長(zhǎng)高了一截，人們開(kāi)始踏青賞花了……） ????三、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。 ????1．學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，你有什么感想？詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)了怎么的思想感情？為什么詩(shī)人能把春雨寫(xiě)得這么美好？ ????引導(dǎo)：像詩(shī)人一樣熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，并且善于觀察，感覺(jué)生活中的美。 ????2．朗讀背誦。

9、注意詩(shī)的節(jié)奏： ????好雨/知時(shí)節(jié)，當(dāng)春/乃發(fā)生。 ????隨風(fēng)/潛入夜，潤(rùn)物/細(xì)無(wú)聲。 ????野徑/云俱黑，江船/火獨(dú)明。 ????曉看/紅濕處，花重/錦官城。 ????四、拓展閱讀，欣賞古詩(shī)。 ????早春呈水部張十八員外二首（其一） ????\[唐\]韓愈 ????天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 ????最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 ????五、作業(yè)。 ????搜集古今中外寫(xiě)春天、春雨的詩(shī)，自主積累古詩(shī)。 ???? ????第二課時(shí) ???? ????一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 ????1．指名背誦《春夜喜雨》。 ????2．談話：春天是詩(shī)人筆下永恒

10、的題材。我們學(xué)習(xí)了杜甫的《春夜喜雨》，今天再來(lái)學(xué)習(xí)宋代葉紹翁的《游園不值》（板書(shū)課題）。 ????3．設(shè)疑：詩(shī)中的“園”是我們常說(shuō)的公園嗎？“不值”是什么意思？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們趕快來(lái)讀這首詩(shī)吧！ ????二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。 ????1．板書(shū)（或以投影大屏幕顯示）全詩(shī)，教師范讀。 ????2．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)。 ????3．指名讀，糾正讀音。注意讀準(zhǔn)下列字音，同時(shí)教師指導(dǎo)理解字義： ????應(yīng)：在詩(shī)中讀yīng，原意“應(yīng)該”，這里是“大概”“可能”的意思。 ????屐：讀jī。屐齒：木底鞋下的齒。 ????苔：讀tái。蒼苔：指深綠色的苔蘚。 ????扉：讀fē

11、i。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門(mén)。 ????4．說(shuō)說(shuō)自己讀了這首詩(shī)的初步印象，知道了什么，有什么疑問(wèn)。（學(xué)生可能難理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”這一句，教師鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，允許學(xué)生存疑。） ????三、再讀古詩(shī)，讀中感悟。 ????課件出示有關(guān)這首古詩(shī)內(nèi)容的圖畫(huà)。學(xué)生讀詩(shī)，結(jié)合觀察圖，思考詩(shī)句的意思，在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。教師相機(jī)引導(dǎo)： ????1．理解“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)”的意思。 ????（1）“憐”在這句詩(shī)中是“愛(ài)惜”的意思。誰(shuí)愛(ài)惜什么？你怎么理解前兩句詩(shī)的意思？ ????討論。教師引導(dǎo)：先看第二句詩(shī)“小扣柴扉久不開(kāi)”，這句詩(shī)很容易理解，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。（詩(shī)人輕

12、輕地敲柴門(mén)，過(guò)了好久也沒(méi)人開(kāi)門(mén)。） ????詩(shī)人敲門(mén)，好久沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，詩(shī)人想大概是園子的主人……請(qǐng)你根據(jù)第一句詩(shī)來(lái)把詩(shī)人的猜測(cè)補(bǔ)充完整。 ????（大概是園子的主人愛(ài)惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下印子吧。我輕輕地敲那柴門(mén)，好久了也沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。） ????（2）小結(jié)：原來(lái)“憐”的對(duì)象是“蒼苔”而不是“屐齒”，這樣我們就容易理解這句詩(shī)的意思了。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們懂得了解釋古詩(shī)有時(shí)不能按字面意思簡(jiǎn)單地連詞成句，而是要聯(lián)系上下詩(shī)句的意思合理地進(jìn)行解釋。 ????（3）體會(huì)詩(shī)人的感情。 ????“小扣柴扉久不開(kāi)”時(shí)詩(shī)人想些什么？心情怎樣？ ????體會(huì)這時(shí)詩(shī)人的感情——失望、掃興、遺憾。

13、 ????2．感悟“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。 ????導(dǎo)入：正在掃興遺憾時(shí)，詩(shī)人突然眼前一亮——他看到了什么？（引讀“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。） ????（1）這兩句詩(shī)人用了兩處對(duì)比的手法，你能找出來(lái)并體會(huì)這樣寫(xiě)的妙處嗎？ ????（滿園——一枝，關(guān)——出。作者之所以感嘆“春色滿園關(guān)不住”，是因?yàn)樗吹搅恕耙恢t杏出墻來(lái)”。） ????（2）這滿園春色是怎樣的？想象一下：我們仿佛也和詩(shī)人一起站在園外，看到那伸出墻的一枝紅杏，不禁想到了園內(nèi)的春景……你能描述一下那園內(nèi)會(huì)是怎樣的美景嗎？ ????（3）看到一枝紅杏，想起滿園春色，這時(shí)詩(shī)人的心情有什么變化？（驚喜、快

14、慰）詩(shī)人可能還會(huì)想到什么，還會(huì)說(shuō)什么？ ????引導(dǎo)：紅杏為什么能“出”墻？高墻大門(mén)關(guān)不住出墻的紅杏，你從中悟出了什么道理？學(xué)生討論后教師小結(jié)：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來(lái)”宣告春天的來(lái)臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。 ????3．點(diǎn)題解疑，升華情感。 ????現(xiàn)在，我們知道了題目“游園不值”的意思嗎？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ????（題目的意思是：作者去游園，而主人不在，沒(méi)有能進(jìn)到園里去?！爸怠笔恰坝龅健钡囊馑?。這首詩(shī)贊美了春天里一切蓬勃向上的事物，表達(dá)了詩(shī)人贊美春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。） ?

15、???4．有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。 ????四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 ????1．出示字卡：徑、俱、曉、蒼、苔、扣。 ????2．指導(dǎo)寫(xiě)字。 ????（1）觀察記憶字形。 ????這幾個(gè)字都較易寫(xiě)，可以自學(xué)，用拆分部件的方法記憶字形。 ????（2）寫(xiě)字。 ????左右結(jié)構(gòu)的字左邊的偏旁寫(xiě)得窄一些，右邊寫(xiě)得稍舒展。寫(xiě)時(shí)，教師巡視，看學(xué)生是否寫(xiě)正確，及時(shí)糾錯(cuò)?！熬恪弊⒁庥疫叺墓P畫(huà)?！皶浴弊?，有的學(xué)生可能會(huì)把“曉”的右邊多加一點(diǎn)，要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)，繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 ????五、拓展閱讀，欣賞古詩(shī)。 ????1．互相交流收集到的寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀這些古詩(shī)，自主積累

16、。 ????2．讀一讀： ????春日（宋朱熹） ????勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。 ????等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 ????城東早春（唐楊巨源） ????詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。 ????若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。 ???? ????板書(shū)： ????　　游園不值（宋葉紹翁） ???? ????（看）一枝紅杏——（想）滿園春色 附送： 2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《寓言二則》刻舟 求劍 狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì) ???? ????教學(xué)目標(biāo) ????1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 ????2.理解課文內(nèi)容，

17、明白寓言所蘊(yùn)含的道理。 ????3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 ???? ????教學(xué)重點(diǎn) ????了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，正確、流利地朗讀課文。 ???? ????教學(xué)難點(diǎn) ????引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的寓意。 ???? ????教學(xué)準(zhǔn)備 ????生字卡、硬紙折成的小船、寶劍和線 ???? ????教學(xué)時(shí)數(shù) ????2課時(shí) ???? ????教學(xué)過(guò)程 ????第一課時(shí) ????一、談話揭題。 ????1.同學(xué)們，我們過(guò)去學(xué)習(xí)了一些寓言故事，有的同學(xué)課外一定還閱讀了不少寓言故事。什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理的文章。） ??

18、??2.誰(shuí)能給大家講一個(gè)寓言故事？你從這個(gè)故事中明白了什么道理？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言，看看它們將告訴我們什么道理。板書(shū)課題。 ????二、初讀課文，整體感知。 ????1.有哪些同學(xué)看過(guò)或聽(tīng)過(guò)《刻舟求劍》這個(gè)故事？誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。 ????2.范讀課文。 ????3.讓學(xué)生將課文與以前學(xué)習(xí)的課文進(jìn)行比較，看看有哪些不同？ ????師述：用文言寫(xiě)出的文章就叫文言文。它是古代的書(shū)面語(yǔ)體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語(yǔ)言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。 ????今天我們學(xué)習(xí)的《刻舟求劍》這篇

19、文言文僅53個(gè)字，是一個(gè)短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著深刻的道理。 ????4.自由朗讀課文。 ????5.指名讀，正音。涉（shè）、墜（zhuì）、遽（jù）、契（qì）。 ????三、深入理解課文。 ????1.根據(jù)譯文自己試著理解課文意思。 ????2.討論交流：你讀懂了什么？有哪些不明白的問(wèn)題？ ????點(diǎn)撥理解以下詞語(yǔ)： ????涉：跋涉，就是渡過(guò)江河的意思。 ????遽：匆忙；立刻，表示時(shí)間很緊迫。 ????契：用刀雕刻。 ????惑：迷惑，這里是對(duì)事物感到迷惑不理解的意思。 ????3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出“江面”，然后指名上臺(tái)利用“硬紙折成的小船”“寶劍”和

20、“線”教具演示故事，邊演示邊講故事。 ????四、總結(jié)全文，明白寓意。 ????1.解題。 ????（1）逐字分析。舟：小船。求：找的意思。 ????（2）用自己的話說(shuō)出“刻舟求劍”的意思。（照船上刻的記號(hào)去尋找航行中丟失的寶劍。） ????2.討論： ????（1）這個(gè)人準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)嗎？為什么？（寶劍是從正在行駛的船上掉到江里的。船不斷向前移動(dòng)，船上的記號(hào)就隨著船移動(dòng)，這個(gè)記號(hào)就失去了作用。所以船靠岸后，從船上刻記號(hào)的地方跳下去，是不可能撈到劍的。） ????（2）想一想這個(gè)人錯(cuò)在哪里？ ????（3）學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么道理？（必須根據(jù)情況的變化去處理事情。情況變了

21、，處理的辦法也跟著變化。根據(jù)情況的變化去處理事情才能成功。） ????（4）你能舉出根據(jù)情況變化處理事情獲得成功的例子嗎？ ????五、熟讀課文。 ????1.指導(dǎo)朗讀。 ????2.自由讀。 ????3.背誦課文。 ????六、學(xué)習(xí)生字詞。 ????1.自由識(shí)記字形。 ????2.討論交流。 ????3.給“糊涂”找反義詞，并用“糊涂”說(shuō)一句話。 ????七、作業(yè)。 ????1.抄寫(xiě)生字詞。 ????2.熟讀并背誦課文。 ????板書(shū)設(shè)計(jì)： ???? ???? ????第二課時(shí) ????一、復(fù)習(xí)回憶。 ????1.檢查背誦《刻舟求劍》。 ????2.從《

22、刻舟求劍》這個(gè)寓言故事中你明白了什么？ ????二、學(xué)習(xí)《狐假虎威》。 ????1.自由讀課文，把課文讀正確、通順、流利。 ????2.再讀課文，試著理解句子意思。 ????（1）自讀自悟。借助譯文，一句一句地讀，想一想每句話的意思。 ????（2）練習(xí)把語(yǔ)句讀正確、流利。 ????3.檢查試讀課文和理解句子意思的情況。 ????4.參照譯文，練習(xí)講課文故事。 ????（1）自己把句子的意思連起來(lái)，練習(xí)講課文故事。 ????（2）啟發(fā)想象：森林里有哪些動(dòng)物看到了老虎跟在狐貍的后面，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ ????（3）指名講故事，相機(jī)幫助理解重點(diǎn)句和難句。 ????三、拓展延

23、伸，理解含義。 ????（1）理解“狐假虎威”的意思。 ????“狐假虎威”的“假”是?“假借”的意思。狐貍借用老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了?，F(xiàn)在人們用它來(lái)比喻倚仗別人的勢(shì)力欺壓人。 ????（2）學(xué)了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物們嚇跑了，老虎也相信了狐貍的話，沒(méi)敢吃他。那你們喜歡狐貍嗎？ ????（3）延伸：出示下面一段話：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本軍官問(wèn)：“小孩，你什么的干活？”一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說(shuō)：“皇軍問(wèn)你是干什么的，快說(shuō)！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說(shuō)：“放牛的！” ????大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？ ????四、學(xué)習(xí)生字詞。 ????1.讀準(zhǔn)字音?！澳妗钡穆暷甘潜且簟皀”，不是邊音“l(fā)”。 ????2.自由識(shí)記字形。 ????3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！霸弧币⒁馀c“日”區(qū)別，“狐、貍”兩個(gè)字的反犬旁不要寫(xiě)得太寬，整個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬。“逆”和“違”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)從內(nèi)到外，“畏”字下面不要寫(xiě)成“”。 ????五、作業(yè)。 ????1.抄寫(xiě)生字詞。 ????2.熟讀并背誦課文。 ???? ???? ????