六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 13 海水為什么是藍(lán)的課件 語(yǔ)文S版.ppt

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1、蘋(píng)果落地是人們司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，而牛頓小時(shí)候卻想“為什么它向下落而不是向上？”長(zhǎng)大后，他發(fā)現(xiàn)了“地球引力”；水壺里的水開(kāi)了，壺蓋不停地跳動(dòng)，這引起了瓦特的注意，他長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)凡是有所作為的科學(xué)家，他們都具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，從而不斷有了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有了科技的進(jìn)步，有了人類(lèi)的現(xiàn)代文明。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)印度著名的物理學(xué)家拉曼的故事。,新課導(dǎo)入,1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字，正確讀記“惰性、愧疚、液體、忌諱、語(yǔ)塞、閉目塞聽(tīng)”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，明白藍(lán)色的海水蘊(yùn)含的科學(xué)道理，了解印度科學(xué)家拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散效應(yīng)的。（重點(diǎn)） 3.學(xué)習(xí)以小

2、見(jiàn)大的寫(xiě)作方法和不斷提問(wèn)、善于懷疑、不斷探索的科學(xué)精神。（難點(diǎn)）,教學(xué)目標(biāo),拉曼 印度物理學(xué)家，因光散射方面的研究工作和拉曼效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)，獲得了1930年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他是第一位獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的亞洲科學(xué)家。拉曼還是一位教育家，他從事研究生的培養(yǎng)工作，并將其中很多優(yōu)秀人才輸送到印度的許多重要崗位。著有X射線的衍射樂(lè)器理論等。,課文鏈接,字詞超市,du zh ji 惰性 幼稚 愧疚 y j hu 體液 肆無(wú)忌憚 諱疾忌醫(yī),碧波萬(wàn)頃 陽(yáng)光融融暖風(fēng)徐徐 聞名于世源源不斷 深感愧疚不知不覺(jué) 頗有作為閉目塞聽(tīng) 難以信服,這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得

3、到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。,課文主要講了一件什么事？,認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序敘述的？,課文妙解,第一部分18： 寫(xiě)拉曼向男孩解釋海水之所以呈藍(lán)色，是反射了天空的顏色。,第二部分913： 寫(xiě)拉曼對(duì)自己的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。,第三部分14： 寫(xiě)男孩的故事提醒人們，新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“未知”之中。,失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。,“忌諱”指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果

4、的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心”就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為。而失去好奇心就會(huì)帶來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前”的可怕后果。,那個(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。,“那個(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事”實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚起了拉曼在“已知”中追求“未知”的好奇心，使拉曼追求“未知”從而獲得新的“已知”的故事。意思是不滿(mǎn)足于已經(jīng)知道的，不斷地從已知中產(chǎn)生新的疑問(wèn)以了解更多更新的東西。這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷追求、不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探索精

5、神。,拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？,合作探究,拉曼否定了瑞利的解釋?zhuān)J(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。,他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。,拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱(chēng)為“拉曼效應(yīng)”。,,,你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？,想一想,在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。,這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)

6、了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索、致力于科學(xué)研究的精神。,課堂小結(jié),層次梳理,為什么海水在海洋中看上去是藍(lán)色的呢？ 原來(lái)，這是海水對(duì)光線的吸收、反射及散射造成的。太陽(yáng)射到海洋表面的可見(jiàn)光有紅、橙、黃、綠、靛、藍(lán)、紫7色。海水很容易吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光，如紅光、橙光、黃光。這些光射入海水后，絕大部分被海水吸收。,拓展延伸,而綠、靛、藍(lán)、紫等波長(zhǎng)較短的光，碰上海水分子或其他微粒阻擋，會(huì)發(fā)生不同程度的散射和反射。又由于人們的眼睛對(duì)紫色的光很不敏感，往往視而不見(jiàn)，而對(duì)藍(lán)色的光比較敏感。這樣，海水看上去便成藍(lán)色的了。當(dāng)然，海水的顏色變化也受到其他因素的影響。當(dāng)海水含有大量泥沙時(shí)，便會(huì)呈現(xiàn)出黃色。如果含有大量紅色藻類(lèi)時(shí)，便會(huì)呈現(xiàn)出紅色。遇到陰雨天氣，海面上的藍(lán)色甚至?xí)А?