《課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)》(第一課時(shí))

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1、《課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)》(第一課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì) 武漢市武珞路中學(xué) 董舒 三維目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源。 （2）認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性。 （3）知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)伴隨有能量變化，認(rèn)識(shí)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。 2、過(guò)程與方法 (1) 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)等方式獲取信息。 (2) 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。 3、情感·態(tài)度·價(jià)值觀 樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念。培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。 體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 燃料充分燃燒的條

2、件。 化學(xué)變化中能量的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 用元素守恒觀點(diǎn)判斷物質(zhì)組成。 教學(xué)過(guò)程 （一）課前活動(dòng)： 預(yù)習(xí)提示：圍繞以下三方面的內(nèi)容查閱資料，以小組為單位作出預(yù)習(xí)筆記，并上傳到武漢教育資源共享平臺(tái)（武漢教育云）。 ①生活中的燃料有哪些？ ②化石燃料的形成和組成。 ③煤和石油的綜合利用。 （二）課上活動(dòng) 1、活動(dòng)一:以小組為單位匯報(bào)交流預(yù)習(xí)的情況。 2、活動(dòng)二：以天然氣的主要成分——甲烷為例，開(kāi)展探究活動(dòng)：驗(yàn)證甲烷的元素組成。 【提問(wèn)】天然氣的主要成分是什么?它由什么元素組成?你能用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證它的元素組成嗎? 【實(shí)驗(yàn)探究】驗(yàn)證甲烷的元

3、素組成。 ① 觀察甲烷及其燃燒的現(xiàn)象。 【回答】甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，燃燒時(shí)火焰呈黃色，塑料瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧，瓶口變形，說(shuō)明反應(yīng)放出了熱量。 ② 判斷甲烷的燃燒產(chǎn)物 【回答】瓶壁上出現(xiàn)水霧，說(shuō)明甲烷燃燒生成了水。 向瓶中注入澄清石灰水，震蕩，石灰水變渾濁，說(shuō)明甲烷燃燒生成了二氧化碳。 ③ 推斷甲烷的元素組成 【回答】甲烷燃燒有水生成，說(shuō)明甲烷中一定含有氫元素。 甲烷燃燒有二氧化碳生成，說(shuō)明甲烷中一定含有碳元素。 【拓展】從蠟燭、氫氣、甲烷這三種物質(zhì)燃燒產(chǎn)物的判斷上，我們可以總結(jié)出可燃物燃燒產(chǎn)物判斷的一般方法。再結(jié)合質(zhì)量守恒定律就可以初步判斷可燃物的元素組

4、成。 【提問(wèn)】我們學(xué)會(huì)了從燃燒產(chǎn)物的角度來(lái)推可燃物的元素組成，那么我們能不能根據(jù)煤和石油的元素組成，來(lái)推測(cè)其燃燒產(chǎn)物呢？ ④ 反推煤和石油的燃燒產(chǎn)物 【回答】煤和石油中含有C、H、O、S、N等元素，故其在燃燒后會(huì)生成CO2 、H2O、SO2、NO2、CO等氣體。 【提問(wèn)】SO2、NO2、CO會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)什么樣的問(wèn)題？ 【回答】它們是空氣污染物，會(huì)污染空氣。 【講述】煤和石油的確是兩種非常復(fù)雜的混合物，它們的直接燃燒會(huì)給環(huán)境帶來(lái)危害，我們將在下一個(gè)課時(shí)繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題。 ⑤ 設(shè)疑：甲烷火焰為何呈黃色？ 【提問(wèn)】結(jié)合甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象描述，

5、提出質(zhì)疑：為什么我們看到的火焰顏色是黃色的？這和資料中查到的藍(lán)色火焰是不一樣的！ ⑥ 介紹：燃料的不充分燃燒 【聯(lián)想】生活中天然氣燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象。 【介紹】 黃色火焰是甲烷不完全燃燒時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種現(xiàn)象。除了火焰顏色的不同以外，通過(guò)觀察汽油、柴油、潤(rùn)滑油的燃燒現(xiàn)象，知道燃料在不完全燃燒的時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生炭黑、CO等物質(zhì)。 ⑦ 再設(shè)疑：怎樣使煤充分燃燒？ 【提問(wèn)】那么我們?cè)鯓硬拍茏屓剂铣浞秩紵兀? 以煤作為具體的例子，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)生活中的方法。 【回答】生活中，我們經(jīng)常會(huì)將煤球做成蜂窩煤，并且在爐子下方不斷的扇扇子，這樣煤爐就會(huì)燃燒的更旺。 ⑧ 歸納：燃料充分燃燒

6、的條件 【回答】 1、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積。 2、燃燒時(shí)要有足夠的空氣。 ⑨ 提升：燃料充分燃燒的意義 【回答】化石燃料的形成要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化，是不可再生資源，它們是極其寶貴的。充分燃燒可以減少浪費(fèi)，相當(dāng)于延長(zhǎng)了化石燃料的使用期限。減少了對(duì)環(huán)境的污染。 3、活動(dòng)三：感受化學(xué)變化中的能量變化 【提問(wèn)】燃料的燃燒可以放出熱量，那么，是不是只有通過(guò)燃燒才能獲得能量呢？ 【分組實(shí)驗(yàn)】①氧化鈣與水反應(yīng) ②氫氧化鋇與硝酸銨反應(yīng) 【交流】①氧化鈣與水反應(yīng)時(shí)，放出大量熱。 ②氧化鋇與硝酸銨反應(yīng)時(shí)，燒杯外壁很涼，并產(chǎn)生一

7、種有刺激性氣味的氣體。 可見(jiàn)并不是只有燃燒才能獲得熱量，而且有的化學(xué)反應(yīng)會(huì)放出熱量，有的會(huì)吸收熱量，有的化學(xué)變化過(guò)程中能量的變化不明顯。 【提問(wèn)】你能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的能量的例子嗎？ 【回答】1、在外野餐時(shí)，有一種即熱米飯就是利用氧化鈣與水反應(yīng)放出的熱量來(lái)給米飯進(jìn)行加熱的，這種米飯便于攜帶，也避免了生火加熱食物的麻煩。 2、冬天使用的暖寶寶，就是利用化學(xué)變化產(chǎn)生的熱量來(lái)給人供暖的。 3、工地上用炸藥爆破拆除樓房。 4、利用燃料燃燒的高溫?zé)铺沾?。等? 【歸納】可見(jiàn)化學(xué)與我們的生活是息息相關(guān)的，我們要學(xué)好化學(xué)，利用好化學(xué)為我們的生活服務(wù)。 課堂反饋 1、甲烷和

8、乙醇的燃燒產(chǎn)物都是二氧化碳和水，是否可以由此證明甲烷和乙醇都是由碳元素和氫元素組成的碳?xì)浠衔铮瑸槭裁矗? 2、有位化學(xué)教師取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂（如圖）。你能解釋這是為什么嗎？如果用其中的生石灰做與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，會(huì)感覺(jué)到明顯的放熱現(xiàn)象嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會(huì)重要的自然資源。 二、甲烷（天然氣的主要成分） 用元素守恒的觀點(diǎn)判斷甲烷的元素組成 三、燃料充分燃燒的條件 1、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積 2、燃燒時(shí)要有足夠的空氣 四、化學(xué)變化中的能量變化 （三）課后活動(dòng) 以今天所學(xué)到的內(nèi)容為主題，談?wù)勀愕南敕ɑ蚴斋@，以小組為單位上傳到云空間里，與大家共享。 作業(yè)布置 l P147-148 1.（2）（5）（6）/2 /5-7 l 以今天所學(xué)到的內(nèi)容為主題，談?wù)勀愕南敕ɑ蚴斋@，以小組為單位上傳到云空間里，與大家共享。