《九年級(jí)物理全冊(cè)《第16章 第3節(jié) 電阻》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè)《第16章 第3節(jié) 電阻》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第三節(jié) 電阻
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量;
2、知道電阻及其單位,能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換;
3、知道影響電阻大小的因素,電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì),能根據(jù)決定電阻大小的因素,
判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。
【預(yù)習(xí)案】
I.教材助讀
一、電阻
1.定義:導(dǎo)體對(duì)電流_________的大小。
2.符號(hào):__。
3.單位及換算:
二、決定電阻大小的因素
導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種_____,它的大小決定于導(dǎo)體的_____、_____、_________。
(1)同種材料,橫截面積相同的導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻_____。
(2)同種材料
2、,長(zhǎng)度相同的導(dǎo)體,橫截面積越大,電阻_____。
(3)長(zhǎng)度、橫截面積相同,材料不同的導(dǎo)體,其電阻_____。
(4)導(dǎo)體的電阻還跟_____有關(guān)。
【探究案】
◆學(xué)始于疑——我思考,我收獲
1、
2、
◆質(zhì)疑探究——質(zhì)疑解疑、合作探究
探究點(diǎn)一:電阻
把長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路,閉合開關(guān),觀察電路中小燈泡的亮度。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
1.在物理學(xué)中,用電阻來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小?! ?
導(dǎo)體的電阻越大,表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用就越大。導(dǎo)體的電阻通常用字母R表示?! ?
2.單位:歐姆,簡(jiǎn)稱歐,符號(hào)
3、Ω?! ?
3.電阻的單位還有:兆歐(MΩ) 千歐(kΩ)
探究點(diǎn)二:影響電阻大小的因素
閱讀課本P64-65,探究影響電阻大小的
因素。討論實(shí)驗(yàn)方案,并完成實(shí)驗(yàn)。
1.猜想與假設(shè):你認(rèn)為導(dǎo)體的電阻大小由哪些因素決定?
2.實(shí)驗(yàn)方法:電阻的大小可能與多個(gè)因素有關(guān),在探究時(shí),需利用 法。
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)探究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系
思路:需控制 不變,改變 ,比較它們的電阻的大小。
(2) 探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系
思路:需控制 不變,改變 ,比較它們的電阻的大小。
(3)探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系
思路:
4、需控制 不變,改變 ,比較它們的電阻的大小。
(4)探究導(dǎo)體的電阻與溫度是否有關(guān)?請(qǐng)猜想一下。
得出結(jié)論:
【檢測(cè)案】
1.關(guān)于導(dǎo)體的電阻,下列說法正確的是( )
A.導(dǎo)體的電阻大小只決定于導(dǎo)體的長(zhǎng)度 B.導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)
C.導(dǎo)體的電阻大小,決定于導(dǎo)體的長(zhǎng)度、
5、橫截面積和材料
D.導(dǎo)體的橫截面積越大,導(dǎo)體的電阻越大
2.一個(gè)導(dǎo)體接在3伏的電源上,電阻大小為10歐,若從電路中取下這個(gè)導(dǎo)體,導(dǎo)體的電阻值為_______歐。
3.白熾燈用久了燈絲會(huì)變細(xì),燈絲的電阻變 ,如果燈泡兩端的電壓不變,則通過燈絲的電流變 (選填“大”或“小”)。
4.導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)小組用如圖16.3-1所示的裝置進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表:
圖16.3-1
(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng) ;
(2)比較步驟 ,得出結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān);
(3)比較步驟1和2,得出結(jié)論: ;
(4)比較步驟1和3,得出結(jié)論: ;
(5)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為電阻還與 有關(guān);
(6)王剛同學(xué)在完成上述實(shí)驗(yàn)后,將M同時(shí)接到c、d,N同時(shí)接到c′、d′,此時(shí)小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮,是因?yàn)? 。
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