陜西省漢中市語(yǔ)文中考真題試卷

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1、陜西省漢中市語(yǔ)文中考真題試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題（30分，每小題3分） (共10題；共20分) 1. （2分） (2017七上高臺(tái)月考) 1．下列劃線詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 匿笑（ni）菜畦（q）徘徊（hu）參差不齊（c） B . 虐待（n）安詳（xing） 蜷伏（jun）翻來(lái)覆去（f） C . 乞求（qǐ）附和（h）凌亂（lng）眾目睽睽（ku） D . 輕捷（ji）匿笑（n）和藹（i）恍然大悟（huǎng） 2. （2分） (2019鳳慶模擬

2、) 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 測(cè)量搏擊百費(fèi)待興落英繽紛 B . 竣工磅礴察言觀色萍水相逢 C . 訕笑訓(xùn)誡沁人心脾婦儒皆知 D . 元宵震感金榜題名融會(huì)貫通 3. （2分） (2019江西模擬) 下列句子劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年 ， 瀝盡心血。 B . 聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。 C . 在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。 D . 學(xué)校開展的“安全教育”活動(dòng)讓廣大師生獲益匪淺。 4. （2分） (2017九上江津期中) 依次填入下面

3、一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 巍峨黃山，群峰挺拔。 ， ， ， 。 ①這是一座高聳入云，盤空千仞的險(xiǎn)峰 ②由于它是黃山的三大主峰（蓮花、天都、光明頂）之一，在群峰的環(huán)抱中 好像是天國(guó)的都會(huì)，所以取名“天都峰” ③它以高和險(xiǎn)，使游人望而生畏，仰天長(zhǎng)嘆 ④天都峰海拔1810米 A . ③④②① B . ④②③① C . ④②①③ D . ④③②① 5. （2分） (2017八下福鼎月考) 下面作家作品解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 我們學(xué)過(guò)魯迅先生的很多作品，《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》及本學(xué)期所學(xué)的《藤野先生》都出自他的散文

4、集《朝花夕拾》。 B . 《列夫?托爾斯泰》的作者是奧地利作家茨威格，他以小說(shuō)及傳記文學(xué)而著稱于世。 C . 《我的童年》節(jié)選自《季羨林自傳》，季羨林是我國(guó)著名的學(xué)者、翻譯家、作家。 D . 《馬說(shuō)》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《赤壁》和《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》的作者都屬于同一個(gè)朝代。 6. （2分） (2016南沙模擬) 下列病句修改有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 他在做每道題時(shí)，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、深思熟慮之后才動(dòng)筆。（將“認(rèn)真思考”與“深思熟慮”調(diào)換） B . 我看誰(shuí)也不可否認(rèn)這出戲沒有一定的消極影響。（應(yīng)去掉“沒”字。） C . 省教育信息化推進(jìn)辦公室號(hào)召 IT 企業(yè)多開展走

5、進(jìn)校園、服務(wù)教育。（修改：在句末加“的活動(dòng)”。） D . 改革開放以來(lái)，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績(jī)。（“采取”改為“進(jìn)行”） 7. （2分） 下列句子標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 王伊凡同學(xué)榮獲了《美德少年》的稱號(hào)。 B . 我記不清你什么時(shí)候來(lái)泰州旅游的？ C . 我喜歡讀的幾本書：《家》《春》《秋》，在泰州書城都可以買得到。 D . 我喜歡的動(dòng)物有貓、狗、龜……等。 8. （2分） (2017襄城模擬) 下列五句話，正確的排列順序是（ ） ①“共享停車”符合未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，更多城市恐怕要用這一模式解決停車問(wèn)題。 ②共享

6、停車位已經(jīng)在北京等地試點(diǎn)，而廣州是擬立法鼓勵(lì)共享停車位的第一個(gè)城市。 ③因?yàn)檫@種做法既能解決車主停車問(wèn)題，又盤活了城市停車位資源；不僅能讓停車位擁有者從“共享停車”中受益，還有利于做大共享經(jīng)濟(jì)“蛋糕”。 ④對(duì)于這種運(yùn)用共享經(jīng)濟(jì)思維解決城市停車難題的做法，我們應(yīng)給予掌聲。 ⑤換言之，“共享停車”與共享單車、網(wǎng)約車有相似性，都是一種創(chuàng)造共贏的模式。 A . ②④③⑤① B . ①④③⑤② C . ①④②⑤③ D . ②①③④⑤ 9. （2分） 對(duì)下列句子中劃線“之”字理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之（代詞，指被傭耕這件事） B . 燕雀安

7、知鴻鵠之志哉（結(jié)構(gòu)助詞，的） C . 又間令吳廣之次所旁叢祠中（動(dòng)詞，去、往） D . 項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之（代詞，他，指代項(xiàng)燕） 10. （2分） 下列語(yǔ)句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 至于/夏水襄陵 B . 絕巘/多生怪柏 C . 雖/乘奔御風(fēng) D . 常有高/猿長(zhǎng)嘯 二、 積累與運(yùn)用 (共2題；共16分) 11. （11分） 古詩(shī)文默寫 （1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是 ________ A．參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。 B．萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 C．庭下如空明積水，水中藻、荇交

8、橫，蓋竹柏影也。 D．只恐又溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。 E．千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 F．銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千；浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。 （2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答） ①所以動(dòng)心忍性，________。（孟子《生于憂患，死于安樂》） ②嗚呼！ ________？其真不知馬也。（韓愈《馬說(shuō)》） ③ ________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》） ④碧云天，黃葉地，________，波上寒煙翠。（范仲淹《蘇幕遮》） ⑤ ________？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書有感》） ⑥水是眼波橫，________。（王

9、觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》） （3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。 自古以來(lái)，詩(shī)歌總與酒有著千絲萬(wàn)婁的聯(lián)系。游興盎然，流連忘返時(shí)有酒：“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢(mèng)令》）”好友相聚，言談甚歡時(shí)有酒：①“________，________。（孟浩然《過(guò)故人莊》）”思家難歸時(shí)，將士借酒消愁；“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲秋思》”失意孤寂時(shí)，“詩(shī)仙”邀月同飲：②“________，________。（李白《月下獨(dú)酌》）”可謂詩(shī)中有酒，酒中寄情。 12. （5分） 新聞《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》的電頭是什么？它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 三、

10、 閱讀 (共2題；共20分) 13. （10分） (2015八上邗江期中) 閱讀詩(shī)歌，完成下題。 金陵驛二首（其一）① 文天祥 草合離宮轉(zhuǎn)夕暉②，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。 [注釋]①這首詩(shī)是祥興元年（1278）文天祥被俘后，次年被押赴元都大都（今北京）途經(jīng)金陵（今江蘇南京）時(shí)所作。 ②草合：草已長(zhǎng)滿。離宮：皇帝出巡時(shí)的住所，此處指代南宋王朝。 （1） 這首詩(shī)的首聯(lián)有哪些意象?蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？ （2） 本詩(shī)運(yùn)用了多種手法，試說(shuō)出一種并作簡(jiǎn)要分析。 14. （10分） (20

11、17九下龍湖月考) 閱讀文言文，回答問(wèn)題。 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （1） 解釋下列句子中劃線詞的意思。 ①蒙辭以軍中多務(wù)________ ②孰若孤________ ③蒙乃始就學(xué)________ （2） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 ②士別

12、三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ （3） 下列對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文中寫魯肅與呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示出兩人的真性情和融洽關(guān)系，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。 B . 文中從呂蒙的答話“士別三日， 即更刮目相待， 大兄何見事之晚乎！”中可見呂蒙頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。 C . 本文重點(diǎn)寫了“孫權(quán)勸學(xué)”與“蒙乃始就學(xué)”兩個(gè)片段，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果。 D . 《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，卻一正一反，一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成，從不同的方面說(shuō)明了學(xué)

13、習(xí)的重要性。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 15. （15分） 閱讀劉國(guó)賢的《大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)》一文，完成后面小題。 ①《后漢書?虞詡傳》記載，東漢名將虞詡將赴任的朝歌一地，當(dāng)時(shí)正發(fā)生叛亂，朋友聞?dòng)嵑蠖紴樗陌参?dān)心，紛紛勸他別去。虞詡卻坦然笑答：“志不求易，事不避難，臣之職也。不遇盤根錯(cuò)節(jié)，何以別利器乎？”“明知山有虎，偏向虎山行”，危難時(shí)刻顯身手，虞詡這種“志不求易，事不避難”的擔(dān)當(dāng)精神著實(shí)令人敬佩。 ②擔(dān)當(dāng)需要勇氣。上世紀(jì)60年代石油大會(huì)戰(zhàn)，鐵人王進(jìn)喜率領(lǐng)的鉆井隊(duì)，“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”“寧可少活20年，也要拿下大油田”，終于打出了大慶第一口噴油井。這種

14、時(shí)代擔(dān)當(dāng)，首先靠的就是克服重重困難的勇氣。 ③擔(dān)當(dāng)需要正氣。當(dāng)年，林則徐被任命為欽差大臣，前往廣州禁煙。身邊跟差提醒說(shuō)，鴉片由來(lái)已久，且官商勾結(jié)，不可深查，與其得罪權(quán)貴和洋人，不如明哲保身，給自己留條退路。林則徐說(shuō)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”現(xiàn)實(shí)生活中，有人遇到棘手問(wèn)題繞道走，碰到困難往后躲，遇事不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，守?cái)偠热詹蛔鳛椤Ｅ鲁袚?dān)責(zé)任，怕影響個(gè)人名節(jié)，怕丟烏紗帽。表面上一個(gè)“怕”字，實(shí)際上是“私”字作怪，缺少勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼龤狻? ④擔(dān)當(dāng)需要能力?！端疂G傳》里的洪教頭，連喊幾個(gè)“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”結(jié)果被人家輕松打倒；《三國(guó)演義》中的馬謖，敢立軍令狀守街亭，卻因紙上談兵、剛愎自用失了街亭，丟

15、了性命。沒有能力的擔(dān)當(dāng)，樣子做得再足，終究只是花架子。 ⑤大時(shí)代需要大擔(dān)當(dāng)，大擔(dān)當(dāng)方有大作為。今天，民族復(fù)興的歷史使命，給我們賦予了更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。但是，敢于擔(dān)當(dāng)絕不是停留在嘴邊，而是落到踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)上。只有這樣 ， 個(gè)人的擔(dān)當(dāng)才會(huì)真正推動(dòng)集體事業(yè)的進(jìn)步，個(gè)人的夢(mèng)想才能融入更多人的夢(mèng)想！ （選自《解放軍報(bào)》2014年4月8日） （1） 選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2） 按照要求完成下面兩小題。 ①選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用? ②選文第⑤段畫線詞語(yǔ)“只有這樣”中的“只有”能否刪去？為什么？ （3） 請(qǐng)簡(jiǎn)述選文第④段的論證過(guò)程。 16. （20分） (

16、2017八上海寧開學(xué)考) 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 奇妙的“細(xì)菌電池” 史峰 電池作為“可移動(dòng)電源”已經(jīng)成為生活中的必需品，但是傳統(tǒng)的“化學(xué)電池”中含有各種有毒物質(zhì)，數(shù)不盡的“化學(xué)電池”對(duì)環(huán)境的污染程度甚至到了讓人觸目驚心的地步! 1910年英國(guó)科學(xué)家意外地將實(shí)驗(yàn)材料鉑掉進(jìn)了大腸桿菌的培養(yǎng)液里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在鉑的一個(gè)端頭產(chǎn)生了電壓。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓科學(xué)家們驚訝萬(wàn)分——原來(lái)細(xì)菌也可以發(fā)電！ 后來(lái)，美國(guó)科學(xué)家篩選出一種發(fā)電細(xì)菌，利用這種細(xì)菌制造出了可以在太空飛船上使用的“細(xì)菌電池”，他們想讓這種細(xì)菌在分解宇航員尿液的過(guò)程中產(chǎn)生電能，這樣既可以改善太空飛船上的衛(wèi)生狀況，又可以給太空飛船提供電力，

17、可謂是一舉兩得。雖然這種細(xì)菌分解尿液的能力足夠，但放電能力卻還是不足，由此“細(xì)菌電池”的應(yīng)用研究并沒有取得完全成功。 1990年，英國(guó)的科學(xué)家在糖水中添加了一些芳香類化合物作為催化劑，并不斷往電池水液里充氧氣，讓發(fā)電細(xì)菌和它們需要分解的物質(zhì)充分接觸，從而大大提高了細(xì)菌產(chǎn)生電能的活力，“細(xì)菌電池”的電能輸出量大增，完全達(dá)到了實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)測(cè)算，細(xì)菌發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率達(dá)40%，這明顯高于火力發(fā)電30%左右的轉(zhuǎn)化效率，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“化學(xué)電池”10%的轉(zhuǎn)化效率。 最讓人興奮的是，細(xì)菌電池是絕對(duì)“綠色電池”，它的廢棄物對(duì)環(huán)境不但沒有絲毫的危害，反而有益——如果把發(fā)電細(xì)菌的分解物由糖換成鋸末、秸稈、落葉等廢

18、有機(jī)物，細(xì)菌電池在輸電的同時(shí)，還凈化了環(huán)境。 前面的“發(fā)電細(xì)菌”都是在“分解有機(jī)物”的過(guò)程中產(chǎn)生電能的，用這種細(xì)菌來(lái)發(fā)電，可以獲得足夠?qū)嵱玫碾娏浚珶o(wú)法把這種電池做的太小，太小無(wú)法提供足夠的“分解空間”。很明顯電池的大電量與電池的小型化成為一對(duì)極端矛盾。 不久前，美國(guó)一家“細(xì)菌電池”研究機(jī)構(gòu)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種“異樣”的發(fā)電細(xì)菌，這種細(xì)菌不是靠分解有機(jī)物產(chǎn)生電能的，而是靠擠壓產(chǎn)生電能——這種細(xì)菌的身體內(nèi)含有“壓電性”蛋白質(zhì)。所謂“壓電性”是指給予外力擠壓后就能產(chǎn)生電能的性質(zhì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“一壓就發(fā)電”。 科學(xué)家把這些細(xì)菌“加工”成薄片結(jié)構(gòu)，然后把薄片疊加成手機(jī)電池的模樣，并為它裝配一個(gè)可持

19、久產(chǎn)生內(nèi)縮壓力的外殼，這就相當(dāng)于對(duì)這些細(xì)菌聚合體施加了一個(gè)持久的壓力，于是這個(gè)用細(xì)菌疊加成的電池就產(chǎn)生了持久的電流，其產(chǎn)生的電力可以點(diǎn)亮手機(jī)屏幕。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓科學(xué)家興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)技術(shù)改進(jìn)，他們很快可以制造出形態(tài)小、電力足的商用“細(xì)菌電池”。到那時(shí)。那些對(duì)環(huán)境有害的“化學(xué)電池”將被這種完全無(wú)害的綠色“細(xì)菌電池”所代替了。 （選自《科學(xué)啟蒙》2013年第1期） （1） 本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？圍繞著該說(shuō)明對(duì)象，作者主要介紹了哪兩種發(fā)電方式？ （2） 第①段談到“化學(xué)電池”，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？第④段劃線句采用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？ （3） 通過(guò)讀③——⑥段，請(qǐng)分條概括

20、細(xì)菌電池的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （4） 第②段中科學(xué)家對(duì)細(xì)菌發(fā)電的發(fā)現(xiàn)，帶給我們什么樣的啟發(fā)？ 五、 綜合題 (共1題；共6分) 17. （6分） 根據(jù)要求，完成下列小題。 閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響很大，“腹有詩(shī)書氣自華”，一本好書往往能影響人的一生。個(gè)人成長(zhǎng)，離不開閱讀；國(guó)家、民族的發(fā)展，同樣離不開閱讀。青少年時(shí)期，正是閱讀的黃金時(shí)期。為鼓勵(lì)同學(xué)們熱愛閱讀，營(yíng)造學(xué)校良好的閱讀氛圍，學(xué)校團(tuán)委會(huì)決定組建一個(gè)讀書會(huì)。 （1） 你是八年級(jí)1班學(xué)生王華，你想?yún)⒓舆@個(gè)讀書會(huì)，需要向?qū)W校團(tuán)委會(huì)提出申請(qǐng)。請(qǐng)你寫一份申請(qǐng)書。 （2） 讀書會(huì)準(zhǔn)備舉行一次以“閱讀經(jīng)典的收獲”為主題的心得交流會(huì)。下面是交

21、流會(huì)發(fā)言開場(chǎng)白的一部分，請(qǐng)?jiān)跈M線上再補(bǔ)寫一個(gè)句子。要求：緊扣主題，選取你讀過(guò)的經(jīng)典名篇或名著中的人物或故事作為素材；與前面的句式保持一致，構(gòu)成排比句。 讀《駱駝祥子》，從祥子悲劇的一生，我了解了舊中國(guó)“使人變成鬼”的黑暗現(xiàn)實(shí)；讀《背影》，在父親肥胖的、蹣跚的背影中，我讀出了一片深深的愛子之情；________ 六、 寫作（60） (共2題；共10分) 18. （5分） (2017八上麻城期中) 任選一題作文 （一）生活中，總有一縷陽(yáng)光，曾經(jīng)照亮過(guò)我們心中陰暗的角落；生活中，總有一縷陽(yáng)光，曾經(jīng)融化過(guò)我們心中的那份冰涼。一個(gè)熱切的眼神、一張真誠(chéng)的笑臉、一雙在我們跌倒時(shí)伸出的雙手……陽(yáng)光，正

22、以她五顏六色的色彩，絢爛著我們的記憶。 請(qǐng)以“難忘那一縷陽(yáng)光”為題寫一篇記敘文。 （二）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真；堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非面前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這都是真情流露。 請(qǐng)將題目“有時(shí)，我也想______”補(bǔ)充完整，然后寫一篇作文。 要求：（1）任選一題，寫一篇600字以上的記敘文，感情真摯。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 19. （5分） (2018包頭) 閱讀下面文字，按要求作文。 古希臘語(yǔ)中，“學(xué)校”一詞的意思是“閑暇”

23、。希臘人認(rèn)為閑暇時(shí)，一個(gè)人自然會(huì)花時(shí)間思考和學(xué)習(xí)。其實(shí)，這樣的思考和學(xué)習(xí)并不只限于學(xué)校和課堂，試想；在午后捧讀心愛的小說(shuō)、詩(shī)歌，一次印象深刻的旅行，參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，或者徜徉山野湖邊，漫步在村落牧場(chǎng)，躺在草地上做一會(huì)兒夢(mèng)…… 這些看起來(lái)對(duì)提高學(xué)業(yè)成績(jī)似乎沒什么用處，其實(shí)不然，他們滋養(yǎng)著你，豐富了你，是另一種學(xué)習(xí)，也許就像人們所說(shuō)的：“這個(gè)世界上昂貴的東西，往往是無(wú)用的。 你對(duì)此有什么體驗(yàn)和感悟，請(qǐng)自選角度，寫一篇富有真情實(shí)感的文章。 要求：（1）自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名、地名等。（3）不得抄襲套作，否則扣分，直至零分

24、。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題（30分，每小題3分） (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 積累與運(yùn)用 (共2題；共16分) 11-1、 12-1、 三、 閱讀 (共2題；共20分) 13-1、 13-2、 14-1、 14-2、 14-3、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分) 15-1、 15-2、 15-3、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 五、 綜合題 (共1題；共6分) 17-1、 17-2、 六、 寫作（60） (共2題；共10分) 18-1、 19-1、