《（湖南專(zhuān)）中考政治 題型二 漫畫(huà)題復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專(zhuān)）中考政治 題型二 漫畫(huà)題復(fù)習(xí)課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、題型二漫畫(huà)題題型二漫畫(huà)題典典 型型 例例 題題典典 型型 例例 題題針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練針針 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練題題 型型 解解 讀讀題題 型型 解解 讀讀題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)漫畫(huà)類(lèi)試題是中考常見(jiàn)的題型，它通過(guò)夸張、比喻、象征漫畫(huà)類(lèi)試題是中考常見(jiàn)的題型，它通過(guò)夸張、比喻、象征的手法，反映社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，借以批評(píng)、諷刺或者歌的手法，反映社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，借以批評(píng)、諷刺或者歌頌、褒揚(yáng)某些人或事，從而給人以啟迪和教育。頌、褒揚(yáng)某些人或事，從而給人以啟迪和教育。漫畫(huà)類(lèi)試題設(shè)計(jì)新穎別致，構(gòu)思精巧，能全
2、面考查學(xué)生的漫畫(huà)類(lèi)試題設(shè)計(jì)新穎別致，構(gòu)思精巧，能全面考查學(xué)生的閱讀、理解和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是透過(guò)現(xiàn)閱讀、理解和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。象看本質(zhì)的能力。解題技巧解題技巧步驟：讀漫畫(huà)、析漫畫(huà)、議漫畫(huà)。步驟：讀漫畫(huà)、析漫畫(huà)、議漫畫(huà)。方法：方法：“三閱二聯(lián)一結(jié)合三閱二聯(lián)一結(jié)合”。具體如下：具體如下：1 1讀漫畫(huà)。讀漫畫(huà)。(1)(1)閱讀標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題是畫(huà)龍點(diǎn)睛之處，是題眼，透過(guò)閱讀標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)題是畫(huà)龍點(diǎn)睛之處，是題眼，透過(guò)這個(gè)這個(gè)“眼眼”可以洞察整幅漫畫(huà)所要表達(dá)的主旨?？梢远床煺?huà)所要表達(dá)的主旨。(2)(2)閱讀畫(huà)面，即閱讀漫畫(huà)中的閱讀畫(huà)
3、面，即閱讀漫畫(huà)中的“人、物、言、行人、物、言、行”。人物的神。人物的神態(tài)形象和事物特征是漫畫(huà)的主體，直接反映或傳遞了試題所要考態(tài)形象和事物特征是漫畫(huà)的主體，直接反映或傳遞了試題所要考查的知識(shí)、能力等信息。查的知識(shí)、能力等信息。(3)(3)閱讀文字。很多漫畫(huà)文字言簡(jiǎn)意賅、恰到好處，對(duì)我們領(lǐng)會(huì)閱讀文字。很多漫畫(huà)文字言簡(jiǎn)意賅、恰到好處，對(duì)我們領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意有很大幫助。另外，還要注意分析漫畫(huà)的夸張之處。漫畫(huà)的寓意有很大幫助。另外，還要注意分析漫畫(huà)的夸張之處?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)的寓意所在?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)的寓意所在。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀
4、讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2 2析漫畫(huà)。析漫畫(huà)。以問(wèn)題為中心，以教材重要概念、基本觀點(diǎn)或原理為依托，多以問(wèn)題為中心，以教材重要概念、基本觀點(diǎn)或原理為依托，多角度、多層面地分析漫畫(huà)所反映的知識(shí)點(diǎn)。角度、多層面地分析漫畫(huà)所反映的知識(shí)點(diǎn)。(1)(1)聯(lián)系教材。漫畫(huà)往往以其直觀生動(dòng)的形象揭示深刻的道理，聯(lián)系教材。漫畫(huà)往往以其直觀生動(dòng)的形象揭示深刻的道理，而這些道理大都與我們教材中的基本概念、觀點(diǎn)或原理相吻合而這些道理大都與我們教材中的基本概念、觀點(diǎn)或原理相吻合。因此，回顧教材知識(shí)，找出與漫畫(huà)寓意相吻合的概念、觀點(diǎn)。因此，回顧教材知識(shí)，找出與漫畫(huà)寓意相吻合的概念、觀點(diǎn)或原理，找準(zhǔn)切合點(diǎn)，這是答題
5、的關(guān)鍵?；蛟恚覝?zhǔn)切合點(diǎn)，這是答題的關(guān)鍵。(2)(2)聯(lián)系生活。漫畫(huà)往往是作者用夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)社會(huì)生活聯(lián)系生活。漫畫(huà)往往是作者用夸張的藝術(shù)手法再現(xiàn)社會(huì)生活，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。注意聯(lián)系社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。注意聯(lián)系社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題或重大時(shí)事來(lái)思考漫畫(huà)，這有利于我們?nèi)?、正確地解答問(wèn)題或重大時(shí)事來(lái)思考漫畫(huà)，這有利于我們?nèi)?、正確地解答漫畫(huà)題。漫畫(huà)題。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 3 3議漫畫(huà)。議漫畫(huà)。結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勛约洪喿x漫畫(huà)之后在認(rèn)識(shí)上的提高或行結(jié)合個(gè)人實(shí)際，談?wù)勛约洪喿x漫畫(huà)之后在認(rèn)識(shí)上的提高或行
6、動(dòng)上的打算。漫畫(huà)題具有內(nèi)容多樣性、設(shè)問(wèn)寬泛性、答案多動(dòng)上的打算。漫畫(huà)題具有內(nèi)容多樣性、設(shè)問(wèn)寬泛性、答案多元性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)靈活性等特點(diǎn)。因此，我們?cè)诮M織答案時(shí)，元性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)靈活性等特點(diǎn)。因此，我們?cè)诮M織答案時(shí)，應(yīng)運(yùn)用發(fā)散思維和辯證思維方法；結(jié)合自己的實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)應(yīng)運(yùn)用發(fā)散思維和辯證思維方法；結(jié)合自己的實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)或想法時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材但不拘泥于教材，背靠熱點(diǎn)但不依附或想法時(shí)，應(yīng)依據(jù)教材但不拘泥于教材，背靠熱點(diǎn)但不依附于熱點(diǎn)。于熱點(diǎn)。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練典典 型型 例例 題題例例1 1 下面漫畫(huà)顯示出下面漫畫(huà)顯示出()題型二題型二 漫畫(huà)題漫
7、畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練例例1 1 下面漫畫(huà)顯示出下面漫畫(huà)顯示出()我國(guó)公民享有人身自由權(quán)我國(guó)公民享有人身自由權(quán)我國(guó)公民依法享我國(guó)公民依法享有監(jiān)督權(quán)有監(jiān)督權(quán)人民群眾的民主權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)人民群眾的民主權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)人人民群眾的監(jiān)督有利于推進(jìn)依法行政民群眾的監(jiān)督有利于推進(jìn)依法行政A A B BC C D D D D【解析解析】(1)(1)提取信息：群眾、舉報(bào)；政府官員濫用提取信息：群眾、舉報(bào)；政府官員濫用職權(quán)。職權(quán)。(2)(2)調(diào)動(dòng)知識(shí)：監(jiān)督權(quán)、權(quán)利意識(shí)；依法行政。調(diào)動(dòng)知識(shí)：監(jiān)督權(quán)、權(quán)利意識(shí)；依法行政。(3)(3)解題思路：抓住漫畫(huà)中的文字解題思路：抓住漫畫(huà)中的文字“
8、政府官員濫用職權(quán)政府官員濫用職權(quán)”“群眾群眾”“”“舉報(bào)舉報(bào)”，體現(xiàn)了我國(guó)公民依法享有監(jiān)督權(quán)，人民，體現(xiàn)了我國(guó)公民依法享有監(jiān)督權(quán)，人民群眾的民主、權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)人民群眾的監(jiān)督有利于推群眾的民主、權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，同時(shí)人民群眾的監(jiān)督有利于推進(jìn)政府依法行政，正確；與題干不符，排除。進(jìn)政府依法行政，正確；與題干不符，排除?！敬鸢复鸢浮緿 D題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練例例2 2 觀察漫畫(huà)誘惑，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答問(wèn)題。觀察漫畫(huà)誘惑，運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)回答問(wèn)題。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練(1)(1)
9、漫畫(huà)中的女孩如此發(fā)展下去可能會(huì)有什么結(jié)果？漫畫(huà)中的女孩如此發(fā)展下去可能會(huì)有什么結(jié)果？(2)(2)你認(rèn)為漫畫(huà)中的女孩如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？你認(rèn)為漫畫(huà)中的女孩如何才能避免這種結(jié)果的發(fā)生？【解析解析】觀察漫畫(huà)，漫畫(huà)標(biāo)題是觀察漫畫(huà)，漫畫(huà)標(biāo)題是誘惑誘惑，畫(huà)面告訴我們，畫(huà)面告訴我們女孩是和網(wǎng)友見(jiàn)面，而通向網(wǎng)友的路前面就是懸崖，預(yù)示著女孩是和網(wǎng)友見(jiàn)面，而通向網(wǎng)友的路前面就是懸崖，預(yù)示著女孩再往前走就會(huì)掉下懸崖，因而可知是不良誘惑。逃課是女孩再往前走就會(huì)掉下懸崖，因而可知是不良誘惑。逃課是不良行為，因而回答第不良行為，因而回答第(1)(1)問(wèn)應(yīng)結(jié)合不良行為、不良誘惑的危問(wèn)應(yīng)結(jié)合不良行為、不良誘惑的危害等
10、角度思考。第害等角度思考。第(2)(2)問(wèn)應(yīng)從拒絕不良誘惑、加強(qiáng)自我保護(hù)的問(wèn)應(yīng)從拒絕不良誘惑、加強(qiáng)自我保護(hù)的角度思考。角度思考。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練【解析解析】(1)(1)如：上當(dāng)受騙，養(yǎng)成不良習(xí)慣，耽誤學(xué)習(xí)如：上當(dāng)受騙，養(yǎng)成不良習(xí)慣，耽誤學(xué)習(xí)，染上惡習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。，染上惡習(xí)，甚至走上違法犯罪的道路。(2)(2)漫畫(huà)中的女孩應(yīng)該提高辨別是非的能力，拒絕不良誘漫畫(huà)中的女孩應(yīng)該提高辨別是非的能力，拒絕不良誘惑，加強(qiáng)自我保護(hù)。惑，加強(qiáng)自我保護(hù)。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練針針
11、 對(duì)對(duì) 訓(xùn)訓(xùn) 練練題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練一一、選擇題、選擇題1 1漫畫(huà)中漫畫(huà)中“就近入學(xué)就近入學(xué)”的措施的措施 ()有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義有利于促進(jìn)社會(huì)的公平正義能夠徹底解決入學(xué)難能夠徹底解決入學(xué)難問(wèn)題問(wèn)題違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則有利于保障未成年人有利于保障未成年人的受教育權(quán)的受教育權(quán)A A B BC C D DA A2 2下面漫畫(huà)中銷(xiāo)售者的行為下面漫畫(huà)中銷(xiāo)售者的行為()題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是對(duì)他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的
12、表現(xiàn)，也是對(duì)他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)現(xiàn) 是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，應(yīng)該受到道德譴責(zé)是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，應(yīng)該受到道德譴責(zé)是犯罪行為，應(yīng)是犯罪行為，應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲該受到法律的嚴(yán)懲使自己的信譽(yù)受到影響，同時(shí)也損害了他使自己的信譽(yù)受到影響，同時(shí)也損害了他人的利益人的利益A A B B C C D DC C3 3觀察下圖漫畫(huà)，從中得到的啟示有觀察下圖漫畫(huà)，從中得到的啟示有()題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練消費(fèi)者應(yīng)增強(qiáng)自己的判斷能力，不盲從消費(fèi)者應(yīng)增強(qiáng)自己的判斷能力，不盲從消費(fèi)者應(yīng)消費(fèi)者應(yīng)及時(shí)舉報(bào)各種網(wǎng)絡(luò)謠言及時(shí)舉報(bào)各種網(wǎng)絡(luò)謠言實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全法就能消除網(wǎng)絡(luò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全
13、法就能消除網(wǎng)絡(luò)謠言謠言有關(guān)部門(mén)應(yīng)依法嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和傳播者有關(guān)部門(mén)應(yīng)依法嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和傳播者A A B BC C D DB B 解析解析 本題考查明辨是非。漫畫(huà)中網(wǎng)絡(luò)食品謠言給消費(fèi)本題考查明辨是非。漫畫(huà)中網(wǎng)絡(luò)食品謠言給消費(fèi)者帶來(lái)心理恐慌，是違法行為；作為消費(fèi)者應(yīng)該明辨是非，者帶來(lái)心理恐慌，是違法行為；作為消費(fèi)者應(yīng)該明辨是非，不信謠，不傳謠，并積極同散布謠言的行為作斗爭(zhēng)；作為執(zhí)不信謠，不傳謠，并積極同散布謠言的行為作斗爭(zhēng)；作為執(zhí)法部門(mén)，應(yīng)該加大執(zhí)法力度和監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。據(jù)法部門(mén)，應(yīng)該加大執(zhí)法力度和監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。據(jù)此分析，說(shuō)法正確，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。此分析，說(shuō)法正確，說(shuō)
14、法過(guò)于絕對(duì)。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4 4誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，它早已融入我們民族的血液中。下面心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，它早已融入我們民族的血液中。下面漫畫(huà)啟示我們漫畫(huà)啟示我們()題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練A A“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是誠(chéng)信的核心是誠(chéng)信的核心B B失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，處處受制約危機(jī)，處處受制約C C不講誠(chéng)信的人必定要受到不講誠(chéng)信的人必定要
15、受到法律的制裁法律的制裁D D嚴(yán)禁嚴(yán)禁“老賴(lài)?yán)腺?lài)”出行、乘車(chē)出行、乘車(chē)、住店和旅游、住店和旅游B B 解析解析 本題考查誠(chéng)信的有關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生的觀察本題考查誠(chéng)信的有關(guān)知識(shí)，主要考查學(xué)生的觀察能力、分析理解能力。解答本題的關(guān)鍵是弄清漫畫(huà)的主旨。能力、分析理解能力。解答本題的關(guān)鍵是弄清漫畫(huà)的主旨。漫畫(huà)中人物漫畫(huà)中人物“老賴(lài)?yán)腺?lài)”因?yàn)檫`背誠(chéng)信而受到禁止乘飛機(jī)、不得因?yàn)檫`背誠(chéng)信而受到禁止乘飛機(jī)、不得旅游度假、不得住星級(jí)以上賓館、不準(zhǔn)乘高鐵等方面的限制，旅游度假、不得住星級(jí)以上賓館、不準(zhǔn)乘高鐵等方面的限制，由此可見(jiàn)失信的人會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，處處受限制，因此由此可見(jiàn)失信的人會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，處處受限制，
16、因此B B正正確。確。A A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，誠(chéng)信的核心是善，而不是觀點(diǎn)錯(cuò)誤，誠(chéng)信的核心是善，而不是“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人施于人”；C C說(shuō)法太絕對(duì)，因此排除；說(shuō)法太絕對(duì)，因此排除；D D只是說(shuō)出了漫畫(huà)的現(xiàn)只是說(shuō)出了漫畫(huà)的現(xiàn)象，并不是給我們的啟示。故選象，并不是給我們的啟示。故選B B。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練5 5觀察漫畫(huà)遠(yuǎn)離酒駕。嚴(yán)格管理酒駕、醉駕觀察漫畫(huà)遠(yuǎn)離酒駕。嚴(yán)格管理酒駕、醉駕()題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練有利于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略有利于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略 有利于保障
17、公民的生有利于保障公民的生命健康權(quán)命健康權(quán)有利于增強(qiáng)司機(jī)的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)有利于增強(qiáng)司機(jī)的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí) 是加是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要途徑強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要途徑A A B BC C D DC C6 6閱讀漫畫(huà)，思考并回答問(wèn)題。閱讀漫畫(huà)，思考并回答問(wèn)題。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練二、非選擇題二、非選擇題(1)(1)漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象？漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象？解析解析 漫畫(huà)說(shuō)明了我國(guó)目前存在的民生問(wèn)題，社會(huì)主要矛漫畫(huà)說(shuō)明了我國(guó)目前存在的民生問(wèn)題，社會(huì)主要矛盾還沒(méi)有解決，說(shuō)明我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段。根據(jù)教盾還沒(méi)有解決，說(shuō)明我國(guó)還處于社會(huì)主
18、義初級(jí)階段。根據(jù)教材知識(shí)可知，解決這些問(wèn)題的根本途徑是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為材知識(shí)可知，解決這些問(wèn)題的根本途徑是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 答案答案(1)(1)漫畫(huà)反映了現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生活中還存在著一系漫畫(huà)反映了現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生活中還存在著一系列的民生問(wèn)題。列的民生問(wèn)題。(或我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)階段我或我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)階段我國(guó)人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要還得不到滿足等國(guó)人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要還得不到滿足等)(2)(2)最根本的一點(diǎn)是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)
19、建設(shè)為中心，大力發(fā)展生最根本的一點(diǎn)是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)是我們的生命線，是興國(guó)之要，是我們產(chǎn)力。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)是我們的生命線，是興國(guó)之要，是我們黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練(2)(2)要解決漫畫(huà)中存在的一系列問(wèn)題，最根本的一點(diǎn)是什么要解決漫畫(huà)中存在的一系列問(wèn)題，最根本的一點(diǎn)是什么？為什么？為什么？7 7閱讀漫畫(huà)閱讀漫畫(huà)招招“傷傷”，回答問(wèn)題。，回答問(wèn)題。(1)(1)這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？這幅漫畫(huà)反映了什么問(wèn)題？(2)(2)為防止漫畫(huà)反映的
20、情況再度發(fā)生，請(qǐng)你出謀劃策。為防止漫畫(huà)反映的情況再度發(fā)生，請(qǐng)你出謀劃策。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 解析解析 從漫畫(huà)標(biāo)題從漫畫(huà)標(biāo)題招招“傷傷”可知，諷刺了一些地區(qū)盲可知，諷刺了一些地區(qū)盲目招商的情況。分析漫畫(huà)內(nèi)容：招了一個(gè)大項(xiàng)目，而項(xiàng)目本目招商的情況。分析漫畫(huà)內(nèi)容：招了一個(gè)大項(xiàng)目，而項(xiàng)目本身冒著滾滾濃煙，說(shuō)明的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染的問(wèn)題。由身冒著滾滾濃煙，說(shuō)明的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境污染的問(wèn)題。由此可以回答第此可以回答第(1)(1)問(wèn)。聯(lián)系教材知識(shí)可以回答第問(wèn)。聯(lián)系教材知識(shí)可以回答第(2)(2)問(wèn)。問(wèn)。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解
21、讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 答案答案(1)(1)漫畫(huà)反映了一些地方盲目招商引資、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)漫畫(huà)反映了一些地方盲目招商引資、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，卻忽略了環(huán)境保護(hù)，為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)付出了巨大環(huán)增長(zhǎng)，卻忽略了環(huán)境保護(hù)，為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)付出了巨大環(huán)境污染的代價(jià)。境污染的代價(jià)。(2)(2)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格項(xiàng)目審批管理，控制新污堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，嚴(yán)格項(xiàng)目審批管理，控制新污染的產(chǎn)生；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展染的產(chǎn)生；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；從；從“招商引資招商引資”到到“招商選資招商選資”轉(zhuǎn)變，絕不能以犧牲環(huán)轉(zhuǎn)變，絕不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)；國(guó)家有
22、關(guān)部門(mén)應(yīng)依法辦事境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)增長(zhǎng)；國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)依法辦事，環(huán)保不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目堅(jiān)決不允許投入生產(chǎn)。，環(huán)保不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目堅(jiān)決不允許投入生產(chǎn)。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練8 8仔細(xì)觀察下面漫畫(huà)，你能從中悟出哪些道理？仔細(xì)觀察下面漫畫(huà)，你能從中悟出哪些道理？題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練 解析解析 “道理類(lèi)道理類(lèi)”漫畫(huà)題，一要精析漫畫(huà)寓意，二要反漫畫(huà)題，一要精析漫畫(huà)寓意，二要反思行為后果，得出行為啟示。解答本題先要從兩位同學(xué)的對(duì)思行為后果，得出行為啟示。解答本題先要從兩位同學(xué)的對(duì)話中尋找切入點(diǎn)，
23、話中尋找切入點(diǎn)，“趕超趕超”即競(jìng)爭(zhēng)，兩人一起討論數(shù)學(xué)題，即競(jìng)爭(zhēng)，兩人一起討論數(shù)學(xué)題，是一種合作，是一種合作，“收獲很多，不怕你趕超收獲很多，不怕你趕超”表明兩人正確處理表明兩人正確處理了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，概括了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，概括相關(guān)知識(shí)可得出表層道理。然后還要進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，答出相關(guān)知識(shí)可得出表層道理。然后還要進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，答出漫畫(huà)中同學(xué)的做法對(duì)我們的行為啟示，即我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)漫畫(huà)中同學(xué)的做法對(duì)我們的行為啟示，即我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)向她們學(xué)習(xí)，在班集體中與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與合作。答題時(shí)注意不向她們學(xué)習(xí)，在班集體中與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與合作。答題時(shí)注意不
24、要只答表層而不深挖行為啟示，避免因解題技巧欠缺、思路要只答表層而不深挖行為啟示，避免因解題技巧欠缺、思路不明而失分。不明而失分。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練9 9閱讀漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。閱讀漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練(1)(1)請(qǐng)?jiān)u析漫畫(huà)心請(qǐng)?jiān)u析漫畫(huà)心“態(tài)態(tài)”狠中女同學(xué)的言行。狠中女同學(xué)的言行。(2)(2)請(qǐng)為漫畫(huà)心太狠中被侵權(quán)的女同學(xué)提出合理化請(qǐng)為漫畫(huà)心太狠中被侵權(quán)的女同學(xué)提出合理化建議。建議。(1)(1)女同學(xué)的言行脫離了家庭實(shí)際，沒(méi)有體諒父母，盲目攀女同學(xué)的言行脫
25、離了家庭實(shí)際，沒(méi)有體諒父母，盲目攀比，屬于非理性消費(fèi)。她應(yīng)注重自己精神上的需求，勤儉節(jié)比，屬于非理性消費(fèi)。她應(yīng)注重自己精神上的需求，勤儉節(jié)約，適度消費(fèi)。約，適度消費(fèi)。(2)(2)女同學(xué)購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)應(yīng)當(dāng)索取發(fā)票和購(gòu)物憑據(jù)。當(dāng)自身的女同學(xué)購(gòu)買(mǎi)電腦時(shí)應(yīng)當(dāng)索取發(fā)票和購(gòu)物憑據(jù)。當(dāng)自身的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)。圖中經(jīng)營(yíng)者拒絕退換商合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要依法維權(quán)。圖中經(jīng)營(yíng)者拒絕退換商品，女同學(xué)可以請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；調(diào)解不成，可向有關(guān)品，女同學(xué)可以請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；調(diào)解不成，可向有關(guān)行政部門(mén)申訴；申訴仍不能解決，可向人民法院提起訴訟。行政部門(mén)申訴；申訴仍不能解決，可向人民法院提起訴訟。題型二題型二
26、漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練101020172017湘潭湘潭 閱讀漫畫(huà)陰霾，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下閱讀漫畫(huà)陰霾，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。列問(wèn)題。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練(1)(1)漫畫(huà)陰霾反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)出你判斷的依據(jù)。漫畫(huà)陰霾反映了什么問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)出你判斷的依據(jù)。(2)(2)驅(qū)散驅(qū)散“陰霾陰霾”，我們能做什么？，我們能做什么？(1)(1)當(dāng)前中小學(xué)校存在校園暴力、欺凌的違紀(jì)違法的問(wèn)題。當(dāng)前中小學(xué)校存在校園暴力、欺凌的違紀(jì)違法的問(wèn)題。依據(jù)：以學(xué)校為背景，學(xué)生欺凌、毆打、恐嚇其他學(xué)生，依據(jù)：以學(xué)校為背景
27、，學(xué)生欺凌、毆打、恐嚇其他學(xué)生，侵犯他人的合法權(quán)益，損害他人的身心健康，敗壞校風(fēng)等。侵犯他人的合法權(quán)益，損害他人的身心健康，敗壞校風(fēng)等。(2)(2)國(guó)家：重視校園暴力、欺凌等現(xiàn)象，依法治理，從嚴(yán)查國(guó)家：重視校園暴力、欺凌等現(xiàn)象，依法治理，從嚴(yán)查處，打擊此類(lèi)事件。處，打擊此類(lèi)事件。社會(huì)：加強(qiáng)宣傳教育，為校園及周邊提供一個(gè)良好的環(huán)境社會(huì)：加強(qiáng)宣傳教育，為校園及周邊提供一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校：加強(qiáng)紀(jì)律、法治、安全教育，從嚴(yán)批評(píng)、教育此類(lèi)學(xué)校：加強(qiáng)紀(jì)律、法治、安全教育，從嚴(yán)批評(píng)、教育此類(lèi)事件。事件。學(xué)生：學(xué)法懂法，依法自律，依法維權(quán)，及時(shí)求救、報(bào)告學(xué)生：學(xué)法懂法，依法自律，依法維權(quán)，及時(shí)求救、報(bào)告、舉報(bào)等。、舉報(bào)等。題型二題型二 漫畫(huà)題漫畫(huà)題題題 型型 解解 讀讀典型例題典型例題針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練
（湖南專(zhuān)）中考政治 題型二 漫畫(huà)題復(fù)習(xí)課件
