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1、2022年高一美術《中國古代雕塑藝術》教案
教材分析：本課是人美版美術鑒賞教材第十一課，內容較多，非常豐富，主要分為四大部分，在本節(jié)課選取了秦始皇兵馬俑，漢代霍去病墓石雕，敦煌莫高窟雕塑等為主要內容，并采取導游帶領大家參觀游覽的形式進行學習。
學情分析：授課年級為高一學年，學生思維活躍，學習的積極性高，樂于接受新鮮事物，但耐心不足，團結協(xié)作的能力有待加強。
教學目的：1、了解中國古代雕塑的藝術成就。
2、培養(yǎng)學生的審美和欣賞能力，增長知識，陶冶情操，形成健康的審美趣味，增強民族自豪感，從而愛國主義教育。
3、提高學生對藝術品的語言表達能力和豐富的想象力，培養(yǎng)學生團結合作的精神，以及增
2、強學生自身公共道德水平。
教學重點：使學生對中國古代雕塑的重要作品及特點有深入的了解，能夠獨立分析和鑒賞，增強民族自豪感。
教學難點：使學生領會古代雕塑與特定的歷史、宗教、審美觀念、社會生活的聯(lián)系，意識到我們正在創(chuàng)造歷史，因此提高自身道德水平是全面提高自身素質的重要方面。
教學準備：多媒體課件
教學過程
導入：同學們，經過前面的學習，我們對中國古代藝術有了一定的了解，那么，這節(jié)課繼續(xù)循著先人的腳步去探求中國古代藝術的奇葩——雕塑藝術。提起雕塑，大家對下面的圖片一定很熟悉吧？（欣賞四張圖片）雕塑藝術其實就在我們身邊。介紹雕塑的兩種表現(xiàn)形式——圓雕、浮雕?，F(xiàn)代雕塑是古代雕塑發(fā)展到今天的藝
3、術成果，讓我們一同走近古代雕塑，共同翻閱祖先留給我們的石頭史書，看看它將帶給我們怎樣的震撼。
第一部分：（觀看影片視頻，并提問引發(fā)興趣）電影《秦始皇》登基片段。由此引出震驚世界的偉大奇跡，秦陵兵馬俑。由第一組導游向同學介紹秦始皇陵位置、陣容、兵馬俑的特點，及其中故事。教師小結兵馬俑的藝術特點1、寫實性2、以形傳神 3、技巧多樣。秦俑藝術是中華民族的驕傲，被譽為世界第八大奇跡，人們說，不參觀金字塔不算到過埃及，沒欣賞過兵馬俑不算到過中國。（同學們由衷地為這偉大奇跡所折服，內心充滿激情，民族自豪感油然而生）
第二部分：漢代霍去病墓石雕群是與秦陵兵馬俑相媲美的杰出的石雕藝術。它是我國最早的構思奇
4、特，內涵深刻，形式別具一格的紀念性石雕杰作。請第二組導游帶領我們去觀賞。第二組導游分別向大家介紹霍去病生平及故事，及部分代表性石雕。在聽到霍去病十八歲就統(tǒng)帥軍隊抗擊匈奴的英勇事跡時，同學們滿懷贊嘆佩服之情，老師適時發(fā)問，同學們今年幾歲啦？（同學回答）我們離十八歲成年已經很近了，現(xiàn)在就要學習好科學技術，將來報效祖國，如果有不和平的事情出現(xiàn)，我們青年人就要用所學捍衛(wèi)祖國的尊嚴。（進行愛國主義教育）教師小結，這組石雕的藝術特點1、以形寫神2、重“寫意”風格3、渾圓天成4、質樸雄諢，展現(xiàn)了高超的寫意智慧和西漢時期大氣磅礴的藝術風貌。
第三部分：隨著佛教的傳入，自北魏開始大興開山鑿窟，石窟藝術延續(xù)發(fā)展
5、的歷史長達一千多年，其中云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟和敦煌莫高窟并稱為我國四大石窟。敦煌莫高窟不僅壁畫舉世聞名，彩塑成就也令人驚嘆，請第三組導游帶我們走進甘肅，去領略這神秘的宗教宮殿。第三組導游向大家講解歷史由來，介紹結構與主要作品。組內另一名同學講述王道士與莫高窟的故事。同學們聽后非常憤慨，教師展示古文物，建筑被破壞的圖片，以及不久前發(fā)生的佛頭被盜案，激起同學共鳴，作為青年人，我們義不容辭地承擔傳承和保護的責任，那么，作為游客，你游覽時應該怎樣做呢？對保護古文物你有什么建議嗎？（討論并發(fā)言）草擬《綠色旅游公約》——倡導綠色旅游，做文明游客。不破壞古物，不污染環(huán)境。對待他人行為，及時提醒并制
6、止。保護古文物，人人有責。集體討論通過。
教師總結：中國古代雕塑總是以寧靜的方式融入意境之中，一切真實而遙遠，透過雕塑藝術可以讓我們更深地感受到我國傳統(tǒng)文化的底蘊和精髓，我們驕傲，我們是華夏子孫。
板書
中國古代雕塑藝術
一、秦陵兵馬俑
二、漢代霍去病墓石雕群
三、敦煌莫高窟
四、《綠色旅游公約》
教學反思：通過本節(jié)課教學，不僅使同學們對中國古代藝術有了更深刻的理解，同時有效進行了理想、道德教育，使德育工作很好地融入到了高中美術課堂當中，特別是漢代霍去病墓石雕群環(huán)節(jié)中，霍去病十八歲統(tǒng)帥軍隊抗擊匈奴，我適時發(fā)問，同學們今年幾歲啦？大家回答十六，十七歲，于是我在這里有效的進行了一次愛國主義教育，號召同學從現(xiàn)在起學好本領，隨時聽從祖國的召喚。在保護古文物的環(huán)節(jié)，我例舉了近期發(fā)生的一起盜竊古文物的案件，痛斥犯罪分子的惡劣手段，同學聽后群情激憤，紛紛譴責，深表痛心惋惜，我又例舉了一些破壞古文物的圖片，號召同學起草《青少年文明公約》，大家踴躍參與，精神振奮，這是一次及時進行的道德教育，相信這樣的教育比乏味說教更能深入人心，學生會永遠記住這次難忘的經歷。
2022年高一美術《中國古代雕塑藝術》教案
