人教版(PEP義務教育版)三年級英語下冊 Unit 1導學案(分課時1)

《人教版(PEP義務教育版)三年級英語下冊 Unit 1導學案(分課時1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(PEP義務教育版)三年級英語下冊 Unit 1導學案(分課時1)（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、努力！ 加油！ 課  題  Unit 1 Welcome back to school （第一課時） 1. 本部分主要鞏固打招呼用語 Hi/Hello. 和見面問候語 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 學習目標 學習重點 學習難點 學具準備  2.學習新句型：We have two new friends today. I’m from …（國家） Welcome！ 3.通過教學會話,讓學生學會介紹他人及做自我介紹。 句型 I’m from …（國家） 讓學生學會介紹

2、他人及做自我介紹。 單詞 friend, welcome 的發(fā)音； 教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾 ,還有常見 的國旗,或是某個國家有代表性的物品。 導  學  過  程  批注 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）播放英語歌 Hello的錄音,讓學生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼,與學生進行日常對話。 2.新課展示（Presentation） （1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話,如班上有新同學, 引入 We have two new friends.

3、如沒有新同學就安排個學生戴上 Amy 的頭飾,引出該句。 T：帶領(lǐng)全班一起,説 Amy！ Welcome！注意不要將 welcome 的發(fā)音發(fā)錯了。 （2）教師戴上頭飾,手中舉起中國的國旗,扮演 Chen Jie: Hi, I’m Chen Jie. I’m from China.（手中揮動中國國旗）。 （3）教師通過放錄音,貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能 利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。 （4）再進行介紹他人的操練。 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 3.趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請學生作

4、自我介紹,教師引導全班向 他/她問好。表演對話內(nèi)容。 4.課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊 P1。 目標：通過聽力練習,檢查學生對對話部分的理解和掌握 情況。老師可適當講解題意。正確一小題,可以涂一朵小花。 5.課外活動（Add-activities） （1）聽錄音,仿讀對話。 （2）向家長朋友做自我介紹,鞏固會話內(nèi)容。 課  板 書 設 計 總 結(jié) 反 思 題  Unit 1 Welcome back to school （第二課時 ) 1.主要學習掌握單詞：UK, Ca

5、nada, USA, China 要求學生能聽、, 學習目標 學習重點 學習難點  説、認讀。 2.學唱 Let’s chant. 單詞的記憶,認讀和對話中的句型在實際生活中的應用。 注意 Canada, China 的發(fā)音； 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ 學具準備  教師準備國家圖片 學生準備有關(guān)國家的圖片 導  學  過  程  批注 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）將全班分組,分別扮演對話中的四個人物,運用上

6、節(jié)課學過 的句型作介紹。 2.新課展示（Presentation） （1）老師利用卡片教讀 boy, girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積 累了這兩個詞匯。 （2）聽錄音,跟讀國家詞匯 UK, Canada, USA, China,注意單詞的 認讀及拼讀規(guī)則的積累。 3.趣味操練（Practice） （1）教師出示卡片一部分,讓學生判斷 boy or girl。 （2）準備有關(guān)國家的小旗幟,看旗幟,説英語。 （3）放錄音,學,説歌謠。 4.課外活動（Add-activities） （1）聽錄音,跟讀單詞。 （2）制作小國旗。 板

7、 書 設 計 總 結(jié) 反 思 好好學習 天天向上 課  題 努力！ 加油！ Unit 1 Welcome back to school （第四課時） 1.學習句型“Where are you from？ I’m from …它是 A 部分內(nèi)容的 學習目標 學習重點 學習難點 學具準備  延伸。 2.鞏固、操練對話的句型,鼓勵學生在真實情景中會話。 對話 Where are you from？ I’m from …在真實情景中的應用。 對話 Where are

8、 you from？ I’m from …在真實情景中的應用。 教師準備朋友照片和幾面小國旗。 準備動物頭飾。 導  學  過  程  批注 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）師生問候,并進行日?？谡Z練習。 2.新課展示（Presentation） （1）T: This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you f

9、rom （語速放慢,并重復幾 遍） A: I’m from America. 老師再用同樣的方法介紹 Mike。 （2）老師教讀新句子,并讓學生全班讀,小組讀多種方法練習。 （3）讓學生聽錄音,看插圖,跟讀對話。 3.趣味操練（Look and say） （1）游戲“抽簽” 學生在老師手中抽取一張卡片,其余生問： Where are you from？ 該生回答 I’m from … （2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ （3）小組活動：自由組合表演對話。 4.課堂評價（Assessm

10、ent） 完成 Let’s talkB相關(guān)練習 課外活動（Add-activities） （1）聽錄音,仿讀對話。 （2）和同伴表演對話。 板 書 設 計 總 結(jié) 反 思 課  題  Unit 1 Welcome back to school （第五課時） 1.本部分主要學習 teacher, student （pupil）, he, she 要求學生能夠聽、, 學習目標 學習重點 學習難點 學具準備  説、認讀。 2.通過歌曲鞏固本課單詞。 1.單

11、詞的記憶與應用。 本課時單詞的記憶與應用。 教師準備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。 導  學  過  程  批注 教學過程： 1.熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）師生互致問候。 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ （2）日?？谡Z練習。 2.新課展示（Presentation） （1）教師戴上 Mr Black 的頭飾,説：Hello, I’m Mr Jones. I’m a teacher.重復,説幾遍,突出 teacher 的發(fā)音,請學生跟讀。 （2）戴上 Sara

12、h 和 Wu Binbin 的頭飾,用同樣的方法教讀單詞 student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹 I’m …I’m a teacher/student.I’m from …鼓勵能干的學生介紹他父 母及父母的職業(yè)。 （3）教師出示單詞卡,讓學生認讀單詞。 3.趣味操練（Practice） （1）讓學生分別戴上頭飾上臺做詳細的自我介紹,如：Hello, I’m ... I’m a teacher∕student. I’m from …（國家或城市） 全班同學 同時回應：Nice to meet you. （2）請學生介紹朋友或父母,教師先做示范。

13、 Look, this is my friend. He/She is a student. （3）游戲逐步出示某個人物的圖片,讓學生猜猜 W hat’s his job？ 游戲前可補充一些職業(yè)。 學習歌曲,鞏固單詞。并且請學生自己編上動作。分男女生進行 對唱。 4.課堂評價（Assessment） 檢查學生掌握生詞情況。 5.課外活動（Add-activities） 聽本課的錄音,將歌曲表演給家長看。 板 書 設 計 總 結(jié) 反 思 好好學習 天天向上 課  題 努力！ 加油！

14、 Unit 1 Welcome back to school （第六課時） 學習目標  要求學生理解、聽懂 Zip, Zoom 斗智的故事大意。 學習重點  讓學生能聽懂 Zip, Zoom 斗智的故事。 學習難點  讓學生理解 Can you read this？/Sure./Oh, no！這幾個難句。 學具準備  教師準備頭飾。 導  學  過  程  批注 教學過程： Story time 部分 （1）出示課文幻燈片,教師先做背景介紹。 This is Zi

15、p, and this is Zoom. They are playing a game. The game is “Teacher & Student”. They both want to be the teacher. Then, who will be the teacher？ Let’s listen to the story. （2）放錄音或錄像,學生看書上的插圖,理解故事。特別是幾個 難句。 （3）再聽錄音,及觀察教師的表演,并鼓勵學生模仿故事人物的 語氣。 （4）鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。戴上 頭飾,表演這個斗志故事。 Let’s ch

16、eck 部分 播放錄音,讓學生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項。錄音內(nèi)容如 下： 好好學習 天天向上 努力！ 加油！ （1） This is Miss White, our English teacher. （2） Hello, I’m Amy, I’m from America. （3） Show me “ABC”, A-B-C, please. （4） Draw a boy, a boy. 2.課堂評價（Assessment） （1）引導學生對剛才的表演進行評價。 （2）做活動手冊上相應的內(nèi)容。 3.課外活動（Add-activities） 講故事給父母聽,能用英語的地方盡量用英語。 板 書 設 計 總 結(jié) 反 思 好好學習 天天向上