2022年浙教版品德與生活第二冊《我在班級中》單元教案設計

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1、2022年浙教版品德與生活第二冊《我在班級中》單元教案設計 教學目標： 1． 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2． 認同別人的快樂，學會真心祝賀和悅納別人的快樂； 3． 能夠?qū)ν瑢W間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教科書分析： 本課由“做一做”、“回音壁”、“小評判”和“游戲場”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學們共同分享美食、分享學習成果、分享榮譽等典型活動的設計，引導兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，旨在引導兒童體驗與人分享快樂帶給自己和

2、他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。 教學活動及過程： 一、 情景創(chuàng)設，導入學習。 教學中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時大家分享集體學習的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽來體會共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導入《我們分享，我們快樂》一課的教學。 二、 活動體驗，分享快樂 在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導全班學生開展一些集體活動，或者回顧集體活動中那些覺得快樂的事情，用攝像機、照相機或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時光”為主題一起布置一個攝影

3、展（畫展），讓全班同學一起來參與這項活動，在活動中回顧集體活動的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動細節(jié)和體驗也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會快樂。把前一階段共同認識的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。 在這些活動中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時這樣快樂，讓學生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動，比較

4、一個人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗。 三、 當當“小評判”，辨別正確行為。 在活動中體驗了“分享快樂”的益處后，教師還要引導學生正確認識一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當學生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導學生講出理由，或者說出于此相對應的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學生生活中的實際行為進行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。 四、 游戲體驗，共同分享快樂 在游戲中輕松體驗分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時也是評價本課學習結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就

5、是把分享落實為行為的過程。在這個游戲鐘，教師要引導學生把自己最快樂的事情告訴別人，同時看看誰的祝賀語寫得最好，看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者 2我?guī)湍?，你幫? 教學目標: 1、知識和技能：知道生活中大家應該互相關(guān)心、互相幫助的道理。 ????2、態(tài)度和情感：能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。 ????3、行為和習慣：能夠掌握一些安慰人的技巧，并有幫助他人的實際行動。 4、過程和方法：在情感體驗和游戲活動中學習幫助同學的方法。 教學重點： ????感受到別人的困難，激發(fā)同情感。 教學難點： ????體會互助的必要性。 教學過程 ????一、活

6、動感悟： ????1.教師布置游戲場地。 ????布置2個場地：每個場地放桌子，摔到的凳子，兩盆小盆栽。目的地放著一個球。 ????2.教師宣布要求。 ????小朋友們，今天我們來玩一個游戲。游戲的名稱叫“蒙眼取球”。你將被蒙上眼睛，從一邊出發(fā)，繞過桌子、凳子，一路上還要小心被花盆絆倒。到了另一邊以后，誰先把球拿到手，誰就勝勝利了。哪兩位小朋友愿意上來試試？ ????3.教師將兩位小朋友的眼睛蒙上，在出發(fā)點站好。 ????4.教師：游戲馬上就要開始了，你們來猜一猜，此時此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？ ????學生猜測。蒙上眼睛的小朋友來判斷猜測是否正確，誰的想法被猜中了誰

7、舉手。教師向猜中的小朋友獎勵一顆小紅花。 ????5.剛才一位小朋友猜測他們心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。那就請這位小朋友來說一說，你能為他做些什么呢？ ????引出下面內(nèi)容：—扶著同學參加游戲。 ????6.請這位同學扶著另一位同學參加游戲。誰愿意去扶另外一個同學參加游戲？ ????7.游戲繼續(xù)進行。 ????8.交流感受：蒙著眼睛的小朋友心里有什么感受？扶著別人的小朋友心里有什么感受？觀看的小朋友心里有什么感受？ ????9.教師小結(jié)：當別人遇到困難的時候，如果你能理解別人的困難，并伸出雙手去幫助別人，那么得到幫助的人會因你而感到快樂，你自己也會感到助人

8、的快樂，周圍的人還會贊揚你。 ????二、移情體驗： ????1、出示圖片：一個小女孩在哭泣。（書上的圖片）?? ????2、同學們，你們知道畫中的小朋友為什么哭嗎？（可能遇到了什么困難？） 3、小組自由討論，全班交流。 4、你遇到過類似的困難嗎？當時你心里怎樣想的？小結(jié)：當一個人遇到困難的時候，心里多么希望有人能夠來安慰自己，幫助自己。 5、想一想：我們應該怎么安慰她呢。（按照每個小組討論的內(nèi)容回答） 6、如果你是這個小女孩，你聽了哪種安慰話心理會溫暖，愿意接受別人的幫助。（讓學生體驗安慰別人要為他人著想，不欺騙，不挖苦，以誠相待，幫助別人克服困難。） 小結(jié)：學習生活

9、中誰都會遇上困難，你能夠細心地發(fā)現(xiàn)別人的困難，并去幫助他們，是多么美好的行為??！ ????三、尋找榜樣 ????1、生活中，有的小朋友就在幫助著別人，我們來找找這樣的小榜樣。可以說說你得到過誰的幫助，也可以說說你幫助過誰。（全班交流） ????2、別人幫了你，你是怎樣做的？ 小結(jié)：當你得到別人的幫助的時候，應該真心真意地向他表示感謝。 ????四、情境測試： ????1、現(xiàn)在我們用一個辦法來感謝幫助過你的人。每個人畫一顆心，并涂上自己喜歡的顏色，送給他。（教師課前安排四人小組中，兩個人各帶兩只鉛筆，一個人帶彩色筆。每個人都會缺少學習用品。） ????2、教師觀察小組中的互助情況。

10、在歌聲中學生將畫好的心送給曾經(jīng)幫助過自己的人。 ????3、教師：剛才在畫畫時，你得到別人的幫助嗎？誰是主動幫助他人的？教師獎勵那些在畫畫中幫助別人的同學，尤其是那些主動幫助別人的同學。 ????五、活動延伸： 教師：同學們，在我們的生活中如果你經(jīng)常留心別人的困難，并主動地幫助別人。你幫我，我?guī)湍?，那我們會覺得非常溫暖。為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也是為了表揚那些經(jīng)常幫助別人的人。請你把幫助過你的人的名字在每個月底交給老師，我們將評出那些助人為樂的同學。 3 我們的教室 我們的家 教學目標： 1、 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護公共財產(chǎn)的道理，做值日

11、時愛護衛(wèi)生用具。 2、 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。 3、 行為和習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 4、 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動手操作能力。 第一課時 課時目標： 1、 知道做值日生只有分工合作好。 2、 愿意做好值日工作。 3、 學習分工合作的方法。 教學重點：知道分工合作的方法。 教學難點：學會分工合作。 教學過程： 一、 兒歌感悟。 1、 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。 2、 兒歌出示：值日生。 3、

12、請學生自由讀一讀，全班讀。 4、 你能配上動作來表演嗎？（讓學生在兒歌中感受到做值日的樂趣。） 小結(jié)：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！ 二、 說說我們班的值日工作。 1、 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。 教師選2組，一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。 2、 老師發(fā)現(xiàn)我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現(xiàn)了沒？這是為什么??？（全班交流，讓學生自由發(fā)揮。） 3、 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進行點評。）為什么呢？ 4、 我們請做的好的那組值日生來談談你們的體會。 小結(jié)：可見值日

13、工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。 三、 看圖導行。 1、 指導學生看書上的圖畫。 2、 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作） 3、 我們應該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯(lián)系班級的實際情況展開。 4、 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。 5、 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？ 小結(jié)：做好值日生，我們不僅僅要認真，還要懂得分工合作，這樣才能做的又快又好。 四、 評選勤勞小蜜蜂。 請你根據(jù)我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。 五、 課后延伸。 根據(jù)值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎

14、勵。 第二課時 課時目標： 1、知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2、 懂得要愛護公共財產(chǎn)的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。 教學重點：培養(yǎng)孩子的保潔意識。 教學難點：在實際生活中學會愛護公共財物、做好保潔工作。 教學過程： 一、 觀察教室，體會保潔工作的重要。 1、 通過上一課的學習，我們知道做好值日生應該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。 2、 請你現(xiàn)在看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)實際情況，全班交流。（發(fā)現(xiàn)地上有紙團、還有點心袋等） 3、 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟啊？ 4、 全班交流，讓孩

15、子意識到因為自己隨便扔東西使教室臟亂。 小結(jié)：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易??！ 二、 看圖，評一評。 1、 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。 教師在平時可以指導孩子要注意保潔。 2、 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。 3、 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？ 4、 根據(jù)我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該怎么改進。（四人小組討論后全班交流） 三、 講故事讓學生感悟。 1、 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！ 2、 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一

16、起來聽聽。 3、 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？ 4、 我們應該怎么改正呢？全班交流。 5、 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正） 小結(jié)：不僅僅是教室里的東西我們要愛護，對學校里、學校外的公共設施我們都要愛護他們，不要在上面亂涂亂話。 四、 課后延伸。 1、 以行動證明自己愛護公共財務。組織學生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。 2、 教師針對班級情況，評評每周保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。 4我們共慶六一節(jié) 教學目標： 1、 知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。 2、 簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)

17、巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。 3、 學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。 4、 能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。 5、 知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。 教學準備：1、宣傳隊史的錄象 2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料 課時安排：一課時 教學過程： 一、 引入 1、 看圖，激發(fā)興趣： 請學生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。 討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？ （2）你還看到過哪些慶祝方式？ （3）你有什么想法？ 2、分小組交流 3、請

18、準備好的同學來介紹 4、結(jié)合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？ 二、 宣傳隊史，感受少先隊員的光榮 1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史 2、學習書中的“聰明谷” 討論：各種隊標志的含義 懂得要愛護紅領(lǐng)巾 糾正學生行隊禮的姿勢 三、 動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一 1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議 2、教學生制作“美麗的裝飾花串” 3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃 四、 推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動 1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法 如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。 2、讓學生試玩幾種 3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動 五、 了解世界各國兒童節(jié) 1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)” 2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié) 3、交流后談感想 課外延伸： *請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面